信息技术与小学语文课程整合研究

相比传统的语文教学模式,在信息技术与语文课程的整合教学中,学生不再是单纯的听课者,而是在教师营造的轻松的课堂教学情境中,积极参与到课堂学习中,自己探索知识,主动发现疑问,并在不知不觉中提高学生的语文素养,掌握语文知识。为此,笔者就信息技术与小学语文课程的整合进行简要分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

信息技术与小学数学课程整合的探析

文章综合分析了借助多媒体课件实现动态演示、直观展示以及基于电子白板软件的录像功能等提升数学课堂教学效果的方法,以期为信息技术与小学数学课程整合提供参考。     

精彩在“优化整合”中绽放——信息技术与小学语文课程整合的实践与反思

整合（integration）在英语中首先是一个普通词,主要含义是综合、融合、集成、成为整体和一体化等。而信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。     

信息技术与小学语文课程整合的妙处

信息技术已经被广泛运用于课堂教学,它可以激发学生的学习兴趣,有效地突破教学重难点,提高学生的审美能力……因此,信息技术已被越来越多的老师所认可。事实证明，正确适时地使用信息技术，的确能起到事半功倍的效果。笔者就其在小学语文课程整合中的妙处谈下面几点感受。     

信息技术与小学语文教学的整合

在我国教育现代化的进程中,小学语文教育与多媒体信息技术的整合作为一种改革传统教育模式的有效途径,已经成为教育信息化的发展方向。本文根据笔者多年的工作经验对信息技术与小学语文教学的整合浅谈几点认识。     

信息技术与小学语文整合的“四舍五入”

信息技术与小学语文学科整合的改革与探索方兴未艾。一时间,如果一堂课不使用信息技术,似乎就不先进、不新颖的思潮“忽如一夜春风来”,吹遍大江南北。诚然,现代科技手段的确给教学注入了活力,提高了效率,然而把物质手段当作目的,甚至“为物所累”的思想和做法却有失偏颇。我以为,     

信息技术与小学语文教学的整合

当今社会,信息技术高度发达,与之密切相关的就是教育。一方面,教育的发展、科技的进步推动了信息技术的发展,另一方面,当信息技术发展到一定水平后可以为教育所运用,促进教育质量的提升。本文对信息技术教育与小学语文课程整合的实践与研究略作探讨。     

浅谈信息技术与小学数学的整合

信息技术与小学数学的整合,是通过学科课程把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课程的教与学融为一体,把信息技术作为一种工具,提高教学效率,改善教学效果。因此,在小学数学教学中广泛应用信息技术手段,实现信息技术与数学教学的有效整合,可以提高教学效率。     

信息技术与小学语文教学的整合初探

在科学技术不断进步的今天,信息技术的出现极大地提高了人类的生活质量。并且,随着信息技术的不断完善,与人类生活相关的应用领域也在不断的扩大。就目前的教学体系来说,有关信息技术内容的引入不但提升了课堂教学的效率,还丰富了课堂教学的内容。而且在小学语文教学课程教学中应用信息技术能够实现语文课堂教学优化的同时,还能快速培养小学生的语文素养。本文就初步探析了信息技术与小学语文教学的整合原则和办法,提出了作者的一些建议。     

信息技术与小学数学课堂教学整合探讨

数学知识具有较强的抽象性,这对于正处于具体形象思维与抽象逻辑思维过渡阶段的小学生而言,有些知识理解起来颇为费劲。而信息技术正是这样的一座桥梁。本文在研究信息技术与小学数学课堂教学相整合的背景下,阐述当前小学教学现状,并提出进行整合的几点意见。     

小学美术教学与信息技术整合的思考

信息技术的发展,让小学美术教学和信息技术的融合成为了可能,而且信息技术对提升学生的学习兴趣,改善课堂的教学效果也具有非常突出的作用,本文重点对小学美术教学和信息技术整合进行研究,希望能创新小学美术教学方法,促进小学美术教学的发展。     

信息技术与小学英语教学有效整合的策略分析

随着信息时代的到来和全球一体化进程的推进,教育信息化逐步成为新世纪教育改革的必要指标及重要内容。以小学英语教学为例,现代信息技术的引入为其注入了新鲜血液,实现信息技术与小学课堂英语教学的融合,一方面为英语教学提供了良好的语境创设工具,同时也提高了学生学习的积极性和主动性。本文主要是在分析信息技术在小学英语课堂教学整合案例的基础上,提出了几点整合策略,以期为新时期小学英语教学的推进提供重要准备。     

浅谈小学体育与信息技术的整合

怎样上体育室内课一直是体育教师头疼的事情,笔者根据多年的教学经验对于体育室内课进行了探究,将体育与信息技术的整合的作用以及实施的具体形式进行了简要的分析。通过这样的分析,目的就在于让我们的课堂更贴近学生,更能激发学生学习兴趣,让体育室内课变成学生人生启迪中的一个精彩片段。     

浅谈“信息技术与课程整合”

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成必然。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。所谓信息技术与课程整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,     

让信息技术与小学语文有效整合

从计算机与教学联姻开始,广大教育工作者就一直在探索计算机辅助教学的最佳途径,而新一轮基础教育课程改革中,强调的信息技术与学科课程的整合与传统的计算机辅助教学有本质的区别,它是基本理念的飞跃,其最根本的出发点在于变以“教”为中心到以“学”为中心的方向发展。在整合的过程中,更加关注学生信息素养的形成,让学生最大限度在感受信息技术的魅力,让学生从小树立利用信息技术作为强大的认知工具的意识,同时也更加关注信息技术对学习内容和学习环境的影响。     

信息技术在小学英语教学中的应用

信息技术与课程整合,不仅仅是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径。     

信息技术与小学英语整合谈

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”英语教学需要把英语材料的听（音频）、看（图像）、     

信息技术与小学阅读教学整合之浅见

信息技术与课程的整合不等于信息技术与课程教学的简单混合,也不是用信息技术来解决教学中的所有问题,而是从实际出发,寻找最佳结合点,突出教学重点,解决难点,探索规律,启发思维。信息技术与小学语文的整合,有的教师认为改变了学习工具,提高了教与学的效率,转变了教师的教学理念,培养了学生的创新精神,训练了学生的实践能九提高了学生的信息素养。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的整合与应用

小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格,发展学生健康个性,提高审美能力等的艰巨任务。在语文课堂教学中,应用现代化教育技术充分发挥信息技术的教学作用,可以明显提高教学质量和效率。     

利用信息技术手段提高小学语文教学效率

在信息社会,多媒体信息技术运用得越来越广泛,在教育教学活动中也逐渐深化对信息技术手段的运用研究和探索。如何把信息技术与我们的教学活动紧密地结合起来,探索一条适合教学发展和进步的道路是亟待教育工作者解决的问题。小学语文教学是小学基础教育的重要组成部分,信息技术通过与小学语文的教学活动相结合可以大大地提高小学语文的教学效率。本文主要通过分析小学语文教学中运用信息技术手段存在的问题,并提出如何利用信息技术手段去提高小学语文的教学效率的相关措施。