人体解剖学网络课程的设计与制作

开展人体解剖学网络课程的目的是为了丰富教学素材 ,达到优秀教学资源共享 ,不断提高高等医学教育的整体质量和效益。本文介绍和讨论了人体解剖学网络课程建设基于Web的CAI课件设计与制作方法。     

人体解剖学网络课程的构建与应用

网络课程不仅仅是课堂的有力补充和完善,而且更有利于自主、交互和个性化学习.本教研室秉着以“学生为主体、教师为主导”的设计理念,注重可观性、互动性和趣味性设计原则,规划、建设和完善了人体解剖学网络课程.教学实践表明:本网络课程的应用优化了教学效果,提高了教学质量,得到了学生的一致好评.     

对人体解剖学网络课程建设的思考

人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,是医学专业重要的基础课程之一,作为信息技术与现代教育技术相结合的人体解剖学网络课程不仅仅是课堂的有力补充和完善,而且更有利于自主、交互和个性化学习。本文总结了网络课程建设的几点思考和体会。     

人体解剖学在线网络课程的教学设计

网络教学是现代教学发展的一个必然趋势,在线网络课程不仅仅是给学生提供一些学习资源,而是要营造一个"学生为主体,教师为主导"的理想的教学环境,调动学生的主动性和积极性,培养学生的创新精神和实践能力。     

人体解剖学课程教学改革的尝试与思考

人体解剖学课程教学改革应将<系统解剖学>与<局部解剖学>内容进行双向渗透和重新整合,注重尸体解剖实践教学与考核,同时以病例为中心,安排本学科早期接触临床工作的课程内容,才能真正意义上提高本课程的教学质量,培养学生自主学习的能力,加强学生综合素质教育,达到课程教学改革的预期效果.     

重构人体解剖学课程

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,人体解剖学课程是医学教育中一门重要的医学基础主干课程。医学生正常解剖学知识掌握得如何,对其后续的基础和临床医学课程的学习有着举是轻重的影响。而目前,我国解剖学课程却日益边缘化,本文试图探讨该现象的原因,并提出要从知识构成、课程设计、教学媒体组合、课程考核内容等均应重构解剖学课程。     

重构人体解剖学课程

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,人体解剖学课程是医学教育中一门重要的医学基础主干课程。医学生正常解剖学知识掌握得如何,对其后续的基础和临床医学课程的学习有着举是轻重的影响。而目前,我国解剖学课程却日益边缘化,本文试图探讨该现象的原因,并提出要从知识构成、课程设计、教学媒体组合、课程考核内容等均应重构解剖学课程。     

人体解剖学课程中的思想政治教育实践探索

所谓教书育人,高校教师在专业知识的课程教学中也应重视思想政治教育,要培养专业过硬且思想政治先进的优秀人才.近年来,我校致力于在各方面加强学生的思想政治教育,笔者作为医学专业基础课的专任教师,也在人体解剖学的课堂教学中引入了相关思想政治教育,将教书与育人紧密结合起来.     

对人体解剖学教育的思考

人体解剖学是医学科学中重要的基础学科,恩格斯曾说过：“没有解剖学就没有医学”。在医学科学、生命科学高度发展的今天,解剖学就更重要了,CT、MRI、超声、介入医学、内窥镜等先进诊疗手段的发展无不依赖于解剖学。它在培养临床医生、健康保健工作者和某些领域科学家中起到中心的作用,可见人体解剖学发展的重要。     

人体解剖学课程思政实践与探索

在人体解剖学教学中,以校训为导向,将课程思政融入相应内容进行实践探索,充分发挥高校专业课的育人功能,促进学生全面发展,培养重责任、有担当、德才兼备的高素质医学人才.     

医学专科人体解剖学课程的教学改革与实践

现代医学教育改革对基础医学课程的教学产生了很大的影响,尤其是三年制医学专科层次的人体解剖学课程受到的冲击最大。因此,三年制医学专科层次人体解剖学课程的教学内容、知识结构和教学方法都必须进行相应的调整。本文就医学专科人体解剖学课程的教学目的、教材建设、教学内容、实验教学和考试命题等方面的教学改革进行了初步探索与尝试。     

网络环境下人体解剖学进行PBL教学改革的初步探索

人体解剖学是临床医学教育的重要基础学科，通常分为系统解剖学和局部解剖学两门课程，它直接为后续的基础课程(组织学、生理学、病理学)和临床学科课程(外科学、内科学、妇产科学、影像诊断学)奠定医学基础知识，随着器官移植、介入疗法、腔镜疗法的蓬勃发展，不断推陈出新，人体解剖学的地位日显重要，这就进一步要求系统解剖学的教学与相     

新形势下人体解剖学课程教学方法的改革探索

探讨在高校扩招后提高解剖学教学效果。通过适当联系临床,结合解剖学知识进行教书育人;强调学习方法 ,引导学生养成适合自身的学习方法;适时更新教学内容,紧跟学科发展前沿,提高课堂教学质量;把握好教学大纲,紧密结合实际,加深学生对重点知识的理解;加强理论教学与实践教学的融合,培养学生的动手能力等措施提高解剖学教学效果。     

关于人体解剖学的教学研究

人体解剖学是医学专业的基础知识。随着科学的发展，社会的进步和社会的需求，人体解剖学知识越来越多地应用到各个专业，许多专业都需求这方面的知识，但专业不同，所要求的重点不同，教学方法，教学重点也不同，明确教学目的，是上好《人体解剖学》的关键。     

浅谈高职高专实用人体解剖学课程的改革

新世纪高职高专教育的根本任务是培养面向现代化、面向未来、面向世界,融知识、能力、素质于一体的高素质实用型人才,而培养既有扎实的理论基础又有动手能力的高素质实用型医学人才是高职高专医学院校发展的主要趋势。实用人体解剖学课程改革的目的是使学生掌握人体形态结构知识、注重实践教学内容和方法,不断提高学生的素质能力、思维能力和运用能力,培养符合现代医学发展的基层实用型医学人才。     

Webquest与人体解剖学教育

WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Ber-nie Dodge)等人于1995年开发的一种课程计划,是一种基于因特网资源的探究学习模式,也称网络探究课,它对培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神和能力等起着积极的作用。WebQuest把现代教育理念中提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机地结合起来。目前世界各地众多的教师