高职教师的素质与师资队伍建设

培养具有鲜明特色的高职人才，必须建立一支高素质、有特色的高职教师队伍．高职教育对高职教师在思想道德、素质教育、一专多能、教育创新，特别是培养“双师型”教师等方面提出了较高的要求．     

高职“双师型”教师队伍继续教育策略的研究

"双师型"师资队伍建设是职业教育发展的重点。基于大力发展职业教育的背景,结合高职院校教师队伍的现状,应以产学研结合为依托,校企合作共同为"双师型"教师队伍的建设搭建平台,并建立"双师型"教师的自我教育培训评价和约束机制,以良好的成长环境和评价、激励机制作为"双师型"师资队伍建设的保障,提高高职院校原有"双师型"教师的素质,以促进高职教育的发展。     

高职院校“双师型”教师培养策略

"双师型"教师所占比例已成为衡量一所高职院校师资力量与质量的重要指标之一.笔者分别从政府及教育行政部门,高职院校和教师自身提出"双师型"教师培养的具体策略,期盼这3方面共同努力,使培养"双师型"教师的工作取得更大成效.     

高职教育双师型教师队伍建设中的困难和问题

“双师型”教师是高职教育师资队伍建设的目标和方向,但在实践中还存在着很多困难和问题．在调研的基础上,从认识、管理、环境等3个方面对“双师型”教师队伍建设存在的困难和问题进行了探讨和分析,力求为高职教育师资队伍建设提供参考依据．     

必须加强高职双师型教师队伍建设创新的研究

“双师型”教师队伍建设是提高高职教育质量,形成高职教育特色的关键．加强“双师型”教师队伍建设创新的研究具有十分重要的现实意义．这是由高职教育所面临的新形势和新任务所决定的,也是高职教育发展的需要,是高职教师队伍建设的需要．进行“双师型”教师队伍建设创新的研究,必须开阔视野,放眼世界,综观全局,抓住重点,采用多种方法深入研究,广泛吸收先进成果和经验,与时俱进,力求取得实用的研究成果．     

浅谈高职院校“双师型教师”队伍建设

在高职院校建设与发展中,双师型教师的培养与队伍建设是重中之重。根据作者从事工科教育经验出发,分析了当前高职院校“双师型教师”存在的不足,提出了高职院校“双师型教师”队伍培养与建设途径与措施。     

高等职业教育双师型教师队伍建设的管理

双师型教师队伍的建设是高等职业教育的核心内容之一．建设一支高素质的双师型教师队伍，有利于提高高等职业教育的教学和科研水平．大力发展高等职业教育，必须加强对双师型教师队伍建设的管理．应当按照队伍建设管理的原则，做好队伍发展的规划、聘任、培训等工作，不断提高队伍质量、缩短成才周期，努力建设一支素质优良的双师型教师队伍．     

铸造合格“双师型”教师队伍的探索与研究

为适应工学结合人才培养模式改革的需要,充分体现高等职业教育开放性和职业性的内涵特点,培养和造就大批合格"双师型"教师已成为高职院校工作的重中之重。本文简要分析了高职院校师资队伍建设的现状,重点阐述了高职院校"双师型"教师培养的必要性和对铸造合格"双师型"教师机制的研究。     

湖南高职院校师资队伍建设问题的研究

近年来,湖南省高等教育已经步入了大众化阶段。而高等职业教育的飞速发展成为湖南高等教育发展的主要增长点。师资队伍建设的成功与否。直接关系到高等职业教育教学的质量。本分析了湖南省近几年高职院校师资队伍建设方面的有关问题,并提出了加强高职院校师资队伍建设问题的构想和建议。     

高职院校双师型师资队伍建设探析

高职院校师资队伍建设的重点是双师型教师队伍建设。文章阐述了高职院校"双师型"教师的内涵和主要特征,分析了"双师型"教师队伍建设中存在的主要问题,指出了培养"双师型"教师的主要途径。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的策略

探索切实可行的“双师型”教师队伍建设途径,是目前高职院校改革和发展的紧迫任务。本文剖析“双师型”教师队伍的现状及存在问题,结合本校实际,从政府和学校自身两个层面,提出了可行性的“双师型”教师队伍建设的对策和措施。     

对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的思考

本文提出应用型本科院校师资队伍建设要体现“双师型”的特色。通过借鉴国内外应用型本科院校师资队伍建设的经验,阐述了“双师型”教师的基本素质要求和培养途径。     

对于高职“双师型”教师建设的一些思考

高等职业技术教育要培养出合格的技术工人,首先就必须拥有一支合格的教师队伍。建设一支“双师型”教师队伍是正确的方向。虽然人们对职业教育需要“照师型”教师有了明确的认识,但在现实当中,对于“双师型”教师的确切涵义还存在争议,考察一下国外高等职业教育发达国家如美国、澳大利亚、日本和德国对高职教师职业资格的要求。检讨我国高等职业教育教师队伍的状况,可以发现问题,并提出改进对策。     

浅议高职院校“双师型”教师队伍建设

提高教育质量,关键在于提高教师素质,特别是加强"双师型"教师队伍建设。本文从我国高等职业教育"双师型"教师队伍建设的成绩和存在的问题两方面入手,针对"双师型"教师应具备的能力和素质,从加强培训、加强校企业合作、加强考评体系等方面提出了"双师型"教师队伍建设的途径。     

浅谈高职学院师资队伍建设

高等职业教育在我国已作为高等教育的重要组成部分进入了一个规模发展的阶段,本分析了现行高职学院师资队伍的现状和高职教育对教师的要求,并提出了高职学院加强“高素质,双师型”的师资队伍建设的一些措施。     

实践性教学与双师型师资队伍建设

从高等职业技术教育的特色出发，分析了高职教育师资队伍的现状，阐明了理论教学与实践教学相结合，侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性，提出了要加强专业教师的培训，鼓励专业教师经常参加生产实践，保持知识能力与时俱进。     

“双师型”教师队伍建设途径初探

针对双师型教师队伍建设的途径，提出高职教育师资建设基本思路。     

高职院校双师型教师队伍建设存在的问题及对策分析

高等职业教育与普通高等教育属不同的办学类型,双师型教师是高职教育办学特色的根本保障.在分析双师型教师队伍建设存在的问题的基础上,提出了双师型教师队伍建设的对策.     

新时代云南高职院校“双师型”教师队伍建设研究

“国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师”,高职院校高质量发展新阶段对人才教育与培养提出更高要求,其关键则为师资队伍尤其是“双师型”教师队伍的建设。首先运用文本分析法整理国家职业教育及云南职业教育发展的基本要求;其次通过调研获取云南高职院校“双师型”教师队伍建设现状;再次对现状与要求二者间的“差距”进行问题分析;最后从教师培养基地、引进来源、培训体系、考评体系、激励机制等角度提出“双师型”教师队伍建设的思考,旨在对云南省高等职业院校的“双师型”教师队伍的建设提供可行性建议,推动产学研相结合,实现“双师型”教师队伍建设的高效推进。     

高等职业院校双师型师资队伍建设研究

高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批“技能+专业”的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单一、缺乏实践经验等问题,无法满足高职教育高素质技能型人才培养的需求,研究如何加强高职院校的双师型师资队伍建设显得尤为重要。