多阶段健康教育对老年肺癌患者术后适应状况的影响

目的探讨有家属参与的多阶段健康教育干预方案对老年肺癌患者术后适应状况的影响。方法采用临床试验的方法,收集老年肺癌手术患者81例,随机分为对照组(41例)和干预组(40例),对照组给予常规医院护理,干预组则接受由家属共同参与的多阶段健康教育干预方案。在患者行肺叶切除术后1周,采用《肺癌手术患者术后适应状况调查问卷》分别对2组患者术后适应状况进行评价。结果干预组术后适应状况得分显著高于对照组(P<0.05)。结论对老年肺癌手术患者实施由家属共同参与的多阶段健康教育,可提高老年肺癌患者手术后适应状况。     

多阶段健康教育对老年肺癌化疗患者生活状况的影响

肺癌是癌症死亡的主要原因之一。老年人是肺癌的高发人群，肺癌病例中65岁以上患者约占60％，70岁以上患者约占30％。本研究参考国内外相关报道中对其他肿瘤患者的健康教育干预方法，结合研究人员的经验，建立针对老年肺癌化疗患者及家属的多阶段健康教育干预方案，探讨此项干预对老年肺癌化疗患者生活状况的改善作用，现报道如下。     

多阶段健康教育对老年肺癌化疗患者生活状况的影响

肺癌是癌症死亡的主要原因之一[1].老年人是肺癌的高发人群,肺癌病例中65岁以上患者约占60%,70岁以上患者约占30%[2].本研究参考国内外相关报道中对其他肿瘤患者的健康教育干预方法,结合研究人员的经验,建立针对老年肺癌化疗患者及家属的多阶段健康教育干预方案,探讨此项干预对老年肺癌化疗患者生活状况的改善作用,现报道如下.     

健康教育对老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染的影响

目的：探讨健康教育对老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染的影响。方法随机选择老年肺癌患者40例,老年慢阻肺患者40例,统计入选老年肺癌患者和慢阻肺患者3个月前呼吸道感染的次数。给予健康教育2周,再次统计健康教育后3个月呼吸道感染的次数。结果肺癌患者较慢阻肺患者更易患呼吸道感染,差异有统计学意义(P<0.05)。肺癌患者最常见的病原体是革兰氏阴性菌,而慢阻肺患者以细菌感染为主,病毒感染也充当了一个重要角色。健康教育后,肺癌患者和慢阻肺患者呼吸道感染情况均有改善,且慢阻肺患者健康教育组较肺癌健康教育组改善更明显(P<0.05)。结论健康教育可有效改善老年肺癌和慢阻肺患者呼吸道感染情况。     

健康教育对老年冠心病患者心理状况的影响

目的探讨健康教育对老年冠心病患者心理状况的影响,为临床护理管理提供依据。方法选择2010年1月至2011年5月在新疆维吾尔自治区人民医院治疗的98名老年冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法分为干预组（47例）和对照组（51例）,对照组进行常规护理,干预组在此基础上进行健康教育,应用症状自评量表对两组患者的心理状态进行调查。结果接受健康教育后的老年冠心病患者的强迫症状、躯体化、敌对、抑郁、人际关系、焦虑、偏执、精神病性和恐怖情绪的平均评分分另4为（1．33±0．53）,（1．36±0．42）,（1．35±0．41）,（1．45±0．46）,（1．19±0．64）,（1．37±0．51）,（1．31±0．41）,（1．23±0．43）,（1．20±0．44）分,均低于对照组的（1．62±0．32）,（1．73±0．36）,（1．82±0．51）,（1．74±0．52）,（1．53±0．56）,（1．85±0．50）,（1．60±0．26）,（1．70±0．46）,（1．67±0．44）分,两组比较,差异均有统计学意义（t分别为7．36,11．25,3．34,6．32,5．53,5．26,6．37,5．47,6．55;P〈0．05）。结论健康教育对老年冠心病患者的心理状况有所改善,护理人员应在实施护理的过程中多应用这些方法提高护理服务质量。     

健康教育对肺癌术后患者抑郁的影响

目的对肺癌患术后抑郁情况进行分析和评定，探讨减轻术后肺癌患抑郁的方法。方法将50例接受了手术的肺癌患随机分为2组，实验组26例，对照组24例，采用抑郁量表HAMD抑郁量表(24项版本)对所有患进行分阶段评估，根据评估结果，根据实验组患抑郁情绪严重程度进行有针对性的个体或集体健康教育，对照组患接受常规护理。结果数据用SPSS10．0系统计软件进行分析和比较。结果大部分肺癌患都伴有不同程度的抑郁，实验组和对照组患入院时测评抑郁程度无明显差别，而术前1d、术后3d等时段测评有显性差异，实验组患抑郁程度明显较对照组轻。结论针对性健康教育能有效缓解术后肺癌抑郁情绪，从而提高患生存质量。     

术前健康教育对肺癌患者术后监护依从性的影响

肺癌是当今世界上严重威胁人类健康与生命的恶性肿瘤。据统计，在我国大城市中，肺癌的发病率和死亡率已居男性恶性肿瘤的首位。手术治疗是肺癌患者最重要和最有效的治疗手段。在手术完成后，患者还需要在监护室接受长期的综合治疗，由此保证和提高肺癌患者的治疗效果。2005年12月-2006年7月，本研究对100例需进行手术治疗的肺癌监护患者进行术前健康教育干预，以考察术前健康教育对肺癌患者术后监护治疗依从性的影响，取得了较为满意的效果，现报道如下。     

对心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响研究

目的分析心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响。方法抽取我院呼吸肿瘤内科于2016年6月至2018年5月收治的105例老年肺癌患者为研究对象。根据护理方法的不同分成对照组(48例)和观察组(57例)。分别给予两组常规护理、心理护理及健康教育。结果观察组各项生存质量评分均高于对照组(P<0.05)。观察组入院1周时抑郁评分、焦虑评分均低于对照组(P<0.05)。结论心理护理及健康教育用于老年肺癌患者的护理,可改善其生存质量。     

健康教育对肺癌放射治疗患者的影响

目的探索健康教育对肺癌放射治疗患者的影响。方法选择2003年1月~2006年1月收入我院的肺癌放疗患者进行个案教育、集中教育及随机教育相结合的健康教育。结果61例患者均好转出院,并无1例发生严重并发症。结论对肺癌放疗患者进行不同形式及内容的健康教育能提高患者对放疗知识的掌握及心理承受能力,减少并发症的发生。     

医护合作式健康教育对老年肺癌患者术后的影响

目的提高老年肺癌手术患者对手术的适应能力,减少并发症的发生,融洽医、护、患三者关系,提高患者满意度。方法将87例施行手术的老年肺癌患者随机分为2组。试验组（n=42）由医生和健康教育护士合作,对患者进行健康教育;对照组（n=45）由健康教育护士完成健康教育工作。结果试验组患者拔除胸腔闭式引流管的时间及术后并发症的发生率明显少于对照组（P〈0.05）,对治疗的主动性显著好于对照组（P〈0.01）。结论对老年肺癌患者进行医护合作式健康教育效果确切。     

对老年肺癌放疗病人的健康教育

目的 探讨对老年肺癌病人放疗期间实行健康教育的效果。方法 根据老年病人生理、心理特点，采用视听、书面，示范、讲解等方式，对老年肺癌化疗期间进行健康教育。护士需耐心细致，用通俗易懂的语言，反复讲解强化教育内容。结果老年肺癌放疗病人对护士为其实施的健康教育很满意，同时也激发了护士学习专业知识和科普知识的热情。结论 对37例老年肺癌病人放疗的健康教育，有效地防止了放疗后并发症的发生，保证了放疗的正常进行，提高了老年肺癌放疗病人的生活质量。     

心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量及情绪的影响

目的研究运用心理护理和健康教育对老年肺癌患者生存质量和情绪的影响。方法选取近两年在该院接受治疗的80例老年肺癌患者,将其随机分为对照组和实验组两组,平均每组40例。其中对照组采用传统的常规治疗和护理,实验组在对照组的基础上,给予心理护理以及对患者进行健康教育。观察并比较两组患者的生存质量和情绪的变化。结果两组患者入住时的抑郁自评量表差异无统计学意义（P〉0．05）,经过治疗后,实验组患者的第1、2、4周时的抑郁自评量表均比入院时降低（P〈0．05）。而对照组患者的抑郁自评量表治疗前后无明显变化（P〉0．05）。两组患者入住时的焦虑自评量表无明显差异,经过治疗后,实验组患者的第1、2、4周时的焦虑自评量表均比入院时降低,而对照组患者的焦虑自评量表变化则不明显,两组差异有统计学意义（P〈0．05）;护理后两组整体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、躯体功能等生存质量指标评分均有提升,实验组的各项指标评分明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对于老年肺癌的患者来说,应用心理护理和健康教育的方法对患者进行治疗,能够很大程度的提高患者的生存质量,对患者的身心起了一定地提高作用,在临床上值得应用和推广。     

老年患者健康教育研究

随着社会和经济的发展，人们生活水平不断提高，人类平均寿命普遍延长，人口老化日益明显，已成为当今世界所瞩目的问题。对老年患者实施健康教育也已成为当今研究的主要课题。健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导，使其理解健康的意义，增强自我保健与自我护理能力，是护理工作的一项重要内容。也是老年卫生保健的重要组成部分，     

肺癌患者术后适应状况的调查与分析

目的通过了解肺癌患者术后的适应状况,为临床护士全面实施整体护理以提高肺癌患者手术后的适应能力提供参考依据。方法采用自行设计的肺癌患者术后适应状况的调查问卷,对119例肺癌患者术后状况进行问卷调查。结果119例患者术后适应水平总体较好,有14项不适应反应发生率在50％以上,其中以疲乏最常见。用相关性分析表明年龄与术后适应水平呈负相关,术后生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4个方面的适应状况呈显著相关关系。结论根据Roy适应模式,临床护理人员应针对肺癌患者术后的主要不适应加强护理,尤其重视老年肺癌患者的护理。     

老年患者健康教育新观点

老年患者健康教育的难点在于心理健康的缺失、社会支持的下降、生理功能的衰退，从而影响教育的效果，因此，老年患者健康教育应着眼于：以健康信念教育为前提，以和谐健康教育为基础，以间接健康教育为辅助，以量化健康教育为方向。     

健康教育对预防出院后老年患者跌倒的效果评价

目的探讨老年患者跌倒风险因素、干预措施及对预防出院后跌倒的效果。方法对256例住院的老年患者进行跌倒风险评估并制订干预措施,住院全过程反复进行教育与指导,在出院时使患者及陪护人员能掌握个性化的预防跌倒的技能,并进行1年的随访。结果1年中老年患者跌倒发生率为5．47％,无骨折等严重并发症。结论健康教育能有效降低老年患者的跌倒发生率。     

家属同步健康教育对PCI术后老年患者服药依从性的影响

目的:探讨实施家属同步健康教育对PCI术后老年患者服药依从性的影响。方法:将84例患者按入院先后顺序分为观察组和对照组,相应的家属也分为观察组和对照组家属,每组42例。观察组对患者和家属一起进行系统健康教育;对照组对患者和家属进行常规护理。出院后通过电话随访及门诊复诊的方式对两组患者服药情况进行分析。结果:观察组患者服药依从性显著高于对照组(P<0.05)。观察组家属对PCI术治疗知识掌握情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:我们应加强健康教育,提高患者家属对疾病的知识掌握度,发挥家属作用,提高社会支持力度,进而对提高患者的治疗依从性有积极作用。     

多元化健康教育对肺癌术后患者疼痛程度的影响

目的:探讨多元化健康教育对肺癌术后患者疼痛的影响。方法：将200例肺癌手术患者随机分为观察组和对照组各100例。对照组采用常规口头教育形式;观察组采用漫画式彩色宣教手册、视频短片、疼痛知识讲座等多元化健康教育形式,从患者入院至出院进行系统化的疼痛教育。采用自行设计问卷调查比较两组患者疼痛知识水平;采用视觉模拟评分法（VAS）比较两组患者术后6 h、12 h、24 h、48 h、72 h的疼痛程度。结果：干预后观察组患者疼痛知识得分明显高于对照组患者（P﹤0.05）;观察组患者术后12 h、24 h、48 hVAS评分均明显低于对照组（P﹤0.05）,经重复测量方差分析,两组患者术后疼痛程度评分的组间效应及时间效应差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论：多元化健康教育可有效提高患者疼痛知识水平,有助于缓解患者术后的疼痛程度。     

老年高血压患者健康教育

高血压是威胁老年人健康的主要原因之一，我们通过对98例高血压患者实施有计划、有目的、系统教育活动，改变了老年高血压患者的不健康行为，建立了科学生活方式，降低了并发症，现报告如下。     

不同形式的健康教育对老年胸部术后配合行为的影响

为探讨健康教育对开胸老年患者术后配合行为的影响。针对胸外科病人的特点采用组间对照方法，在病人人院后的1—2d内，由1名护士组织病人进行分次学习，对照组以讲授为主，实验组采用多种健康教育形式。在护士宣教后第2d，评估病人对教育内容的的认知情况。结果两组病人在宣教后第2d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致，但分值差异较大．实验组得分明显高于对照组（P〈0．05）。实施有效的健康教育，能避免或减少开胸术后引起的并发症和不良心理行为反应，提高开胸老年患者的手术配合行为。