体育教学与运动训练的异同性对比研究

对体育教学与运动训练的概念、内涵、特点、目标任务、组织形式、方法手段等方面对体育教学与运动训练的异同点进行探讨分析，认为两者在各个方面有共同之处，也存在很大差别，在体育活动中两者相互联系、相辅相成．     

高校运动训练和体育教学的发展趋势

运动训练与体育教学是高校体育工作的两个重要组成部分。两者在概念的界定、特征和目标等方面存在较大的差别，但在形式、内容、性质等方面又具有相近性。二者的发展趋势将取决于它们之间的关系，也就是说，应加强运动训练与体育教学的互补。提高体育教学的实效性。     

体育教师应明确体育教学与运动训练的异同性特征

运用文献资料法,对体育教学与运动训练的目的任务、教法内容、实施过程、主导思想等的异同性特征进行了全面分析,为避免体育教学过程倾向训练化而供体育教师参考。     

高校运动训练和体育教学的发展趋势

运动训练与体育教学是高校体育工作的两个重要组成部分。两者在概念的界定、特征和目标等方面存在较大的差别,但在形式、内容、性质等方面又具有相近性。二者的发展趋势将取决于它们之间的关系,也就是说,应加强运动训练与体育教学的互补,提高体育教学的实效性。     

运动训练与体育教学研究

用互相补充原理的认识论对运动训练和体育教学中的矛盾进行认识,缓和人们对体育教学和运动训练不同认识的对立,明确矛盾双方一体共存客观事实,为它们相互间的借鉴与补充提供理论依据。结合前人的观点和认识得出体育教学和运动训练可以建立起相互借鉴与补充的关系,同时这种关系将有利于两者之间相互促进。     

浅析体育教学与运动训练的异同和联系

体育教学与运动训练作为一个匹配成对的概念,既有区别又有联系。明确区别,有利于各自梳理、完善,认清联系,方可整体协调关于两者的异同,人们口头谈论的不少,落笔行文不多,故此认识总是模模糊糊,鲜有深化。     

体育教学与运动训练的差异分析

通过对体育教学与运动训练在概念、内容、目的、方法手段、计划等多方面的比较,详细阐述了两者在众多方面存在的差异。提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短,提高学生的主动参与意识,才能更好地为学生奠定终身体育习惯创造条件。     

运动训练与体育教学的互补

随着我国教育的改革创新,许多教育教学方式都发生了巨大的变化,而且近些年相关教育部门对于素质教育的重视程度越来越高,所以全面发展的教育理念是当下学校教育的主要思想。而要想在学校教学活动中提升学生们的身体素质,必须合理开展体育教育教学活动,使学生们在体育锻炼中不断提升身体素质,其中运动训练和体育教学是理论知识和实践内容的结合,两者之间不仅具有相辅相成的作用,还是目前体育教育教学工作的发展趋势,而且许多学校也认识到了两者之间互补的重要性,因此对如何开展科学合理的体育教学十分重视。该文通过对运动训练与体育教学的具体概念进行分析,并且对运动训练与体育教学互补的必要性进行阐述,最后对运动训练与体育教学存在的问题和教学互补的相关措施进行探讨。     

音乐融于体育教学和运动训练中的作用

从生理学，心理学，运动学美学角度论述了音乐在体育教学中的功能的作用，并提出了选择音乐应注意的几点。     

高师体育专业术科教学运动训练化探索

体育专业术科教学运动训练教学观倡导运动训练与体育术科教学合理地结合进行教学实践，注重借鉴和运用多样性的运动训练方法和手段获取较大的综合教学效益，提高体育术科教学的实效性，为体育术科教学水平的不断提高服务。体育术科教学运动训练化实施的核心内容主要在发展人的身体素质，结合竞技运动训练项目的特点有针对性地安排体育术科教学内容，选择教学方法等方面。     

刍议德育与心理健康教育之异同

德育与心理健康教育有着不同的界定功能,在育人任务、目标、方式等方面既有差异性又有一致性。文章阐述了在育人功能方面德育与心理健康教育所发挥的不同作用,从而避免把德育与心理健康教育相互混淆或者顾此失彼。阐述了在更好地发挥各自的优势前提下,如何使之取长补短、互相渗透,实现二者的有效结合。     

浅析知识教育与道德教育的异同

知识教育与道德玩教育是教育的两大主要内容,长期以来,人们在对两关系的认识上总是产生一些偏颇的现象,在实践中则表现为重视一方忽视另一方或以同种教育方式来进行教育的情况。所以从两关系异同分析入手,以便更好地把握两关系,有效地实施教育。     

错觉在体育运动中的作用

本文分析了错觉现象，详细阐述了错觉在体育运动中的作用，进一步说明了应如何运用错觉提高体育教学、训练和比赛的效果和成绩．     

新型的体育课程模式

新型的体育课程模式以体育教学俱乐部为中心和主线,将体育课课堂教学与课外体育合二为一,提高了教学质量,活跃了整个校园体育文化活动的开展,提高了学校运动竞赛水平和成绩,使高校体育改革能沿着素质教育的道路,健康有序地向前发展.     

群体活动与业余训练在学校体育工作中的差异

提高学生基本身体素质和发展学校体育运动训练水平已成为学校体育工作的两大重心．但是在学校体育工作中群体活动与业余训练之间却存在一种极为不利于其工作的差异．通过对差异几个方面的剖析和研究．力求找到解决的办法．这些对学校体育工作的发展至关重要．     

试论比较体育的跨国性特征

以本学科的发展、现状和趋势为依据,充分论证了比较体育所具有的跨国性特征,指出了比较体育学科与比较研究法的区别与界限。     

试论素质教育中的体育教育

体育教育是素质教育的主要内容之一,又是实施素质教育的重要手段。通过对素质教育的内涵以及素质教育中的体育发展方向的讨论。我们应以更新观念为先导,发挥体育教育的作用。进一步深化体育教育改革,将体育教育与素质教育接轨,摆脱“应试教育”的束缚,创造一个良好的与素质教育相适应的体育教育环境,以满足现代社会对体育教育的新要求。     

健康体育在高校体育中的发展趋势

健康体育与高等教育的改革要求并不一致,高校作为高等教育及改革的主体,通过一系列的课程改革,将负担起人力、智力支持、科研攻关,以适应知识经济时代的需要,而健康体育思维则顺应了高等教育发展潮流,只有充分统一确立健康体育认识,才能走出竞技体育的框架,达到以健康为中心的体育教学改革来.