构建“双证融通”人才培养模式的研究与实践

双证融通是职业教育的本质要求,对此以电子信息工程专业为例,讨论该专业构建"双证融通"的人才培养模式。其关键是构建人才培养标准,建立体现双证融通的课程体系和教学模式,建设一支优秀的"双师型"教师队伍,以及建立一个以学生能力为核心的评价体制。     

基于智慧水务及自动化管控系统的设计与实现——以深圳市观澜河流域为例

随着大数据、物联网、人工智能等现代信息技术对各行各业的覆盖,智慧水务的研究与应用已经成为智慧城市发展中新的动向.尤其是智慧水务以及自动化管控系统是城市未来发展的核心基础设施,为城市水务的日常调度、优化水务管理模式提供了信息和技术的保障.文章以深圳市观澜河流域为例,介绍了智慧水务及自动化管控系统的设计思路,分析了该系统实...     

困境与出路:高职院校思政课"翻转课堂"教学实践反思——以广东水利电力职业技术学院思政课为例

随着"翻转课堂"教学模式的风靡,许多高校纷纷跟进,目前已成为高职院校思政课教学改革的主流。对此,以广东水利电力职业技术学院思政课教学为例,分析"翻转课堂"教学本土化实践遇到的困境及原因,探寻高职院校思政课"翻转课堂"教学改革的路径。     

技能竞赛视阈下高职专业课程改革探讨——以“水利工程造价”课为例

"水利工程造价"为全国高职院校技能竞赛项目,该课也是高职水利工程专业核心技能课程。针对该课现状及存在问题,通过应用"赛移平台"、优化"教学过程"和转变"考核方式"等措施对其进行改革,以期推动赛学相长。     

国土空间背景下都市型水库管理与应对策略研究——以深圳市清林径水库为例

通过对深圳市水库管理与利用的现状研究,提出在国土空间背景下,深圳市“郊野型”水库已经基本转型为“都市型”水库,并分析了“都市型”水库的产生背景及其日常管理过程中面临的问题。以深圳市清林径水库为例,通过分析清林径水库在转型管理过程中面临的问题和提出的解决对策,总结了国土空间背景下“都市型”水库管理的应对策略,可为类似工程提供借鉴。     

高职公共英语教学与专业结合的探索与实践——以黑龙江生态工程职业学院为例

高职院校公共英语教学应以＂实用为主,够用为度＂为教学原则,以＂学有所用,学以致用＂为职业特色,但学生基础差,学习时间短,教师复合能力欠缺,英语教材与专业脱节等问题严重影响和制约了教学效果,无法促进学生英语实际应用能力的提高。为解决这一矛盾,以黑龙江生态工程职业学院为例,对高职院校公共英语教学与学生所学专业知识相结合进行...     

农村生活污水的水质特征与治理策略探讨——以厦门农村为例

2017年以来厦门及全国其他地方正在积极推进农村生活污水治理工作,探讨农村生活污水治理策略迫切且重要,而明确农村生活污水水质特征是探讨治理策略的前提。以厦门农村为研究对象,选取厦门岛外4个行政区的共12个采样点进行农村生活污水水质特征调查研究。结果表明厦门农村生活污水的各项水质指标COD、BOD₅、TN、NH₃-N、TP、pH值的变化范围分别为46～408 mg/L、4.9～188 mg/L、7.30～66.7 mg/L、1.50～49.1 mg/L、0.44～3.56 mg/L、6.82～8.51;BOD₅/COD、BOD₅/TN、BOD₅/TP三个指标的变化范围分别为0.22～0.68、0.7～12.1、14.7～86.4。其中,BOD₅/COD比值均>0.2,一半采样点的BOD₅/TN<4,个别采样点的BOD₅/TP比值<20。研究基于该种水质特征,提出针对厦门周边的第二类农村,建议以农灌...     

“一带一路”战略下面向东南亚的英语人才培养模式研究——以广东高职院校涉农专业为例

人才培养是当前国家战略发展和建设的紧迫问题。服务一带一路面向东南亚发展战略,就新形势新要求,分析广东高职院校涉农专业国际化英语人才培养过程中存在的问题,从人才培养规划、专业设置、师资培训、教学模式、校企合作和跨文化交际等方面提出了一系列适合人才培养的具体改进对策,希望借此推动高职院校国际化英语人才培养模式向深层次、宽领域、高水平的可持续发展方向前进,为优化高职院校办学水平与人才培养的质量提供了对策借鉴。     

以“人”为本的历史建筑保护——一元片地区历史建筑保护策略研究

“一元片”位于汉口老租界的核心区域、武汉市中心繁华地段,为传统商业区重要组成部分,紧邻汉口江滩,北至三阳路,南至江汉路,西至解放大道,东至沿江大道。城市格局基本延续旧租界时期格局,道路较狭窄,基本沿江或与长江垂直布置。经过百余年的风雨,这里的大多数建筑都因年久失修而破损严重,亟待维护改造。     

地方高校工科专业实践育人体系的构建与实践——以兰州交通大学给排水科学与工程专业为例

实践育人体系建设是保障地方高校工科专业创新人才培养质量的重要抓手,也是工科专业实践教学改革的重要方向。结合我国给排水科学与工程专业建设现状以及实践育人方面存在的问题,以兰州交通大学为例,从"三维立体式"实践育人体系框架搭建,育人机制队伍建设、平台载体建设、约束机制建设以及实验课程体系建设着手,系统阐述了地方高校实践育人体系建设的相应举措。     

河湖“清四乱”规范化常态化工作实践与思考——以佳木斯市为例

针对佳木斯市河湖清理整治任务繁重、反弹时有发生的难点问题,在剖析佳木斯市河湖“清四乱”存在问题的基础上,提出一系列针对性强、行之有效的治理措施,取得“清四乱”的成功经验,并提出对策建议,为规范化常态化工作提供借鉴。     

在建构主义教学论视野下谈高职教学转化——以建筑工程技术专业“建材检测与分析”教学为例

如何促进高职教学教与学转化是高职教学研究的核心,探讨高职教学转化有利于实现高职有效教学。在建构主义教学论视野下,促进高职教学教与学转化应从学生的学习兴趣入手,以激发学生成就动机为前提;以学习情境创设为载体,激发学生学习兴趣和成就动机;以行动导向教学方法为途径,让学生在实践中获得成果产生成就感。     

平原地区城市河网水环境改善的补水调度策略研究——以天津市中心城区河网为例

针对平原地区城市河网中存在的补水效果差、水质不达标等水环境问题,采取问题解析-方法优化的思路开展河网水环境改善的补水调度策略研究,提出了融合现状模拟和成因分析、补水调度策略验证、补水调度实施方案的研究思路。以天津市中心城区环城河网进行实例应用,基于现状问题解析揭示了河网水质不达标原因,按照保持现有工程措施及增设工程措施的顺序提出了适用的推荐补水调度策略,并基于推荐补水调度策略提出了年度整体实施方案及实际实施方案,其中年度整体实施方案对应的年度补水调度总需水量为3.19亿m3。研究表明本文提出的补水调度策略研究方法可利用有限的补水资源有效地改善水环境,可在其他平原地区城市河网中进行推广。     

“容器”应具有的价值——以鼓浪屿研究为例

1.功能主义下的城市公共空间早在古希腊的城市空间形态中,城市公共空间就以广场与剧场等形式出现。在中世纪封建社会时代的欧洲,以广场为主要形式的城市公共空间虽然增加了宗教崇拜的功能,但仍然是人们交易、集会与庆典的主要场所。传统的城市公共空间以简单朴素的形式为人们提供了公共活动的场所,然而由于其略显单一的功能附属与空间形态,已经很难全面兼容与承载多元化的当代都市生活。20世纪之后的许多城市公共空间与之相比反而出现了倒退,其原因就在于功能主义下城     

莫让“优于水”的武汉为水忧——武汉市明渠水环境的治理与保护研究

通过对武汉市现有明渠的现状分析,阐明城市明渠的功能定位、治理措施和管理办法,指导城市明渠规划、建设,达到保护城市水环境的目的。这对于优化城市生态环境、创造亲水怡人的自然景色具有重要的现实意义。     

数据资源共享与交换的思考与实践——以“数字黄河”工程为例

目前要实现真正的数据共享与交换仍面临一些问题。通过分析数据资源共享与交换的本质,提出数据资源具有商品的特定属性,数据资源共享与交换本质上是具有商品特性的一种交换形式,从理论上提出,为推动数据资源共享与交换必须要解决4方面的问题,结合“数字黄河”的实际,讨论了“数字黄河”工程在数据资源共享与交换方面的制度设置和实践。加强数据资源共享管理,可有效促进共享工作开展。     

基于“水位、开采量”双控的地下水考核办法研究——以平谷区为例

基于最严格水资源管理制度的要求,以及单一取水总量控制计量的难度,以北京市平谷区第四系地下水为研究对象,使用水文地质学方法,确定了地下水考核控制站网;采用数值法和统计学方法相结合,建立了地下水位考核模型.通过模型确定了丰、平及枯降水条件下的地下水位控制管理(埋深);根据管理目标,建立了“水位、开采量”二元考核指标体系,并制定考核评分办法,为地下水考核提供全面的技术服务,对建立严格的水资源管理制度具有重要意义.     

基于大概念与任务分析技术的高职课程学习成果整合设计——以“人力资源统计”课程为例

目前较多高职院校实施成果导向教育并取得一定成效,但也面临预期学习成果功利主义风险。通过基于大概念理论并采用任务分析技术,以课程大概念为联结枢纽轴、成分技能为联结点,对高职"人力资源统计"课程进行整合设计。实践表明,学生能更好地理解课程的学科知识体系并进行迁移。