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高职物流管理专业项目教学法应用 总被引:1,自引:0,他引:1
高职物流专业培养的人才主要是执行型和操作型人才,国内许多高职院校相继开办了物流管理专业,但物流教育教学培养模式研究的滞后与现代物流业的迅猛发展存在着较大的差距,特别是高职物流专业的教学总体上尚处于实践与探索阶段,很多方面还不够成熟和完善,因此必须进行改革和创新,本文通过项目教学法在物流管理专业中的应用,探索研究符合高职教育特点的教学方法,培养出熟悉中国国情、符合中国的管理体制和标准的实用型人才。 相似文献
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王娟 《辽宁师专学报(自然科学版)》2018,(1)
随着社会的不断发展,对人才质量的要求越来越高,对CAD人才的需求也在不断增加,高校应结合企业实际需求,培养复合型实用人才.可利用行为导向教学法对CAD教学模式进行改革,分析行为导向法在CAD教学中的运用优势和原则,并结合CAD教学实际阐述如何具体运用,为培养优秀的CAD人才开辟崭新思路. 相似文献
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塑料成型工艺与模具设计是模具设计专业的主要课程,如何在教学中去正确的学习这门课,已经逐步成为了教学中重点问题所在。因此,国家更应该通过教学的改革,来提高教学质量,从而培养专业合格人才来服务社会,这样对社会、政治的发展都具有重要意义。项目教学是一种最为直接为社会培养实用型人才教学培养模式,符合高等职业教育培养技能型人才的要求。在塑料成型工艺与模具设计课程教学过程中去应用项目教学法,这样既可以提高学生的学习兴趣,提高课程教学质量,同时对于培养学生学习专业能力,努力做到向科技化、人才化转型的目标,更能够促进社会经济的发展。 相似文献
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杨嘉云 《曲靖师范学院学报》1992,(2)
在传统教学中,语法翻译法对我国的外语教学贡献最大,影响最深;而功能教学法则是随着经济的发展,为培养交际型的人才而从西欧引进的。这两种教学法各有利弊,我们应结合实际综合使用它、发展它。 相似文献
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中专生培养的目标是实用型的中等技术人员,传统的课堂教学方法已无法适应社会人才的需求,因此必须改进教学方法,创新教学手段。 相似文献
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案例教学法是法学教学的一种重要教学方法,是推进素质教育,培养高水平的应用型法律人才的重要途径。笔者结合对于案例教学法的应用实践,从案例教学法的特点、形式及案例教学实施的基本原则方面进行分析论证,阐述了笔者对于该教学方法的见解。 相似文献
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职业学校是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。文中以因材施教的原则为理论依据,结合《电子线路》教学实践,作者对项目教学作出了一些探索与总结。通过项目教学法的实施,改变了传统教学模式,推动了教学改革,进一步增强了职教办学吸引力。 相似文献
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武俊山 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2011,10(1):76-78
案例教学法有助于培养学生的实践能力和创新精神,是推进素质教育、培养高素质法律人才的重要途径。案例教学实践中的认识误区和运用错位,直接制约了案例教学的应用和发展。文章在对案例教学运用中存在问题进行深入分析的基础上,提出解决问题的方法和对策,以使案例教学法真正发挥应有的作用。 相似文献
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自1995年“目标教学”法在全国中等卫校全面铺开以来,一年多来的实践使我更加熟悉和掌握该教学法,教学质量有了进一步提高。下面谈我在教学上一些做法与体会。一、要熟悉掌握专业课程目标,制订授课计划首先必须在思想上重视,明确新的教学计划和教学大纲,是当前中等卫校教学和培养实用型人才的基本依据,要严肃,认真执行。尤其是新教学计划在强调目标意识上是很有创意的,它对医学教育适应市场经济发展、全面培养实用型人才是很有价值的。其次,要深入了解布卢姆的“掌握学习理论”和目标教学法的特点,对照本学科,重新看待、分析和审… 相似文献
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文章通过了对高职院校学生特点的分析,讨论了教学法在C#.net程序设计教学中运用的选择,从而促进C#.net程序设计的教学实效,以期待培养出更多社会需要的系统开发与维护的实战型人才。 相似文献
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陈军 《芜湖职业技术学院学报》2013,15(1):85-87
实施案例教学能促使学生学会学习,侧重学习过程的体验,缩短教学与社会实际生活的差距,强化复合型人才的培养方面,而案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中同样体现出独特的优势. 相似文献
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信息化教育对中职计算机教学提出了新的挑战,行动导向教学法能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文着重阐述了行动导向教学法的内涵,行动导向教学法在计算机教学中的应用以及对教师的要求。 相似文献
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以案例教学的理论为指导、以单片机原理及应用教学方法和教学内容为研究对象、以培养应用型人才为教学目的,建立了单片机典型案例库,介绍了单片机典型案例式教学方法,取得了良好的教学成果. 相似文献
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民族的振兴靠人才。为了实现新时期人才培养目标,针对机械设计课程的特点,在充分分析机械设计教学现状的基础上,通过对CDIO及探究式教学基本内涵的理解,在机械设计课程教学中引入CDIO教育理念和探究式教学法,并从工程实践与理论教学的结合、个人能力与团队协作的培养、阶段学习与终身学习的培养、创新意识与创新能力的培养、国际视野的培养等五个方面对提高机械设计教学效果进行了阐述。本文的研究还可为其它课程的教学改革提供借鉴和参考。 相似文献
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在体育教学中,依据分层升降教学法的教学特点,合理、科学地对其进行运用和实施,对提高体育教学质量,完成教学任务有积极的促进作用,有利于新时期学校体育教学改革和高素质人才的培养。 相似文献