军校学员科研能力培养浅探

提高军校学员的科研能力是培养其创新素质的重要途径。分析了目前军队院校在学员科研能力培养方面存在的问题及其原因,从四个方面就如何加强学员的科研能力培养提出了解决方案:建立健全学员科研能力培养的组织体系;加强过程培养,将科研渗透于教学的各个环节;建立完备的保障机制;建立完备的激励机制。     

我国科研团队领导力模式研究

科研团队领导力在很大程度上决定了团队领导的有效性和团队创新绩效。本文在对科研团队领导力模式理论分析的基础上,根据对41位科技创新人员的访谈结果,提出了科研团队领导者应具备的9项领导能力,之后对中国科学院10个院所的102个科研团队进行了问卷调查。因子分析结果表明科研团队领导力由科技感召力、科技洞察力、科技激发力、科技助推力和科技引领力五大要素构成,判别分析结果表明科研团队可分为机变型、关系型和品牌型三种领导力模式。本文最后针对每种领导力模式提出了相应的提升策略。     

以科研素养与实践能力提升为导向的药理学实验教学改革

药理学实验教学作为药理学课程的重要组成部分,不仅仅是药理学理论教学的延续与补充,而且是培育学员科研思维能力、锻炼实验操作技能的实践性课程,助力学员科研素养与实践能力的培养与提升。该文从药理学实验教学的现状与存在的问题出发,瞄准提升学员的科研素养和实践能力这一教学目标,结合笔者及其所在教学团队的一系列教学改革措施,提出通过改进教学模式、丰富教学手段、丰富考核方式、鼓励青年教师二次进修、融入思政元素等方式,引导学员积极有效地进行科研实践训练,强化学员科研思维能力的培养,希望能为药理学实验教学改革提供一些参考。     

科研团队领导力结构研究

科研团队领导力是科研团队创新能力及竞争力的决定性要素之一。本文在界定科研团队领导力内涵及基本特征的基础上,通过对41位科技创新人员的访谈,应用内容分析法对影响我国科研团队领导力的情境特征和被领导者特征进行分析,根据分析结果结合相关理论提出了科研团队领导力的7个研究假设,之后对中国科学院10个院所的102个科研团队进行了问卷调查,实证研究结果表明科研团队领导力由科技感召力、科技洞察力、科技激发力、科技助推力和科技引领力构成。     

面向学生自主科研创新信息服务模式的研究

分析了目前高校图书馆配合教育教学工作、促进学生自主科研创新能力培养所存在的问题,系统阐述了新时期网络环境下高校图书馆所提供的几点服务,并且提出了高校图书馆促进学生科研创新能力应该从提升馆员素质、提高服务品质、创造学术气氛、开展学术活动、调动学生积极主动性、加强学生自主创新等几个方面开展工作的建议。     

小议军校学员科研能力的培养

在军事院校中培养学员具有一定的科研能力,实现教学和科研的有机结合,能够促进学员任职能力和综合素质的提高。本文从军事人才素质构成的变化出发,提出了培养军校学员科研能力的必要性,并根据当前的实际情况阐述了培养学员科研能力的可行途径。     

提高合训学员先进制造技术课程教学质量的思考

本文首先对先进制造技术自身特点、授课对象、与军事工作联系进行了分析。在分析的基础上,提出教员应该从培养学员的工程思维;教学内容与武器装备结合;扩大学员知识面;培养学员追踪科技发展、自主学习、独立思考的能力等几个方面着手,以提高教学质量。     

学术活动的意义、功能和分类

开展学术活动是发展科研及提高教学水平的重要环节和有力措施。对学术活动的组织和管理日益成为科研管理的一个不可缺少的组成部分。为重视和加强对学术活动的管理,首先必须对开展学术活动的意义、作用、种类、方式和方法有全面的认识和了解,才能有针对性地采取相应的措施。本文拟就这方面的问题作初步探讨。一、学术活动的意义和功能所谓学术活动,乃是学术交流活动的简称,即就某一学科或某一工作领域所涉及的知识、特别是理论问题进行的科学交流活动。马克思早在一百多年前就指出:科学劳动“部分地以今人的协作为条件,部分地又以对前人劳动的利用为条件。”显然,“对前人劳动的利用”是通过前人留下的科学文献     

初级指挥生长干部学员领导力培养研究文献综述

国外领导力理论发展日趋完善,以西点军校为代表的外军院校已经形成了具有自己鲜明特色的一整套成熟领导力培养体系,相比之下,有关我军生长干部学员领导力培养研究文献却成果颇少。本文试图通过此文献综述,阐述国内外研究现状,为后期研究提供参考价值。     

职业倦怠视角下辅导员领导力研究

从辅导员领导力概念及其内涵入手,通过分析职业倦怠对辅导员领导力的影响,尝试从创新辅导员培养、评价和管理机制,发挥辅导员个人潜质,树立辅导员人格威信,强化职业和价值认同等方面,提升辅导员领导力,克服辅导员的职业倦怠,进而提高大学生思想政治教育工作的实效性和针对性,增强辅导员工作的吸引力和感染力。