数学教学反思略谈

反思是一线老师常规教学工作的重要环节,它是提升教师素质的重要手段,也是学生学习的重要方法,对学生稳固原有知识,提升理解深度有着重量作用.教学老师要不断从自身观念、教学对象、教学方式上进行反思,以提升教学水平,提高自身素质.要引导学生学会反思,反思学习方式和对知识的掌握,可以帮助学生提高学习效率.     

让更多五年制高职学生走进图书馆的实践与思考——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

深入分析五年制高职学生的年龄发展特点、生源素质特点和专业学习特点,分别从图书馆场地布局、图书馆管理服务、图书馆与课程设置等方面深入研究、积极探索和实践,使更多学生有兴趣、有目的、有时间走进图书馆,进行各种高质有效的自主学习活动,从而培养高职学生良好的人文素养和终身学习的能力,为社会培养高素质高技能的应用性人才.     

浅谈初中数学教学中的教学反思

教学反思作为一种意识时刻指导我们的教学实践,我们的教学水平和专业技能只有在不断的反思中才得到提高.新课改要求教师,不断钻研、探索、反思自己的教学实践,发现得失,总结经验.只有善于探索反思的教师才能成为有利于任新课改的优秀教师.本文结合教学实践就初中数学教学中的教学反思进行探讨,以教师的日常教学为切入点,分析了教学反思的基本理论和在实践中的体现.     

数学教学中学生反思能力的培养

培养学生的反思能力旨在用控制论的原理剖析课堂信息交流的规律,促使学生多层次、多侧面地分析和解决问题.通过渗透数学审美观点,激发学生的反思意识,而具有反思性的课堂教学是培养学生反思能力的主渠道;开展研究性学习,建立反思小档案都是培养其反思能力的有效途径.     

高职应用文写作教学浅谈

针对目前高职院校应用文写作教学的现状,探讨了教学实施中的几点可行性方法,调动学生学习兴趣,切实提高写作能力.     

高中英语教学反思

教学的过程本身就是一种探索与创造,英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来,设疑启智、营造创新氛围,注重师生的双边活动,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力,最终达到我们的教学目的.     

试论数学解题反思

分析了解题反思的特点,并论述了解题反思的内容与方法.     

浅谈五年制师范生倦怠学习的原因及对策

大部分五年制师范生在校期间成绩普遍较差,学习兴趣不高,本文从主观和客观方面分析了她们怠慢学习的主要原因,并找到相应的解决对策.     

语文教学的反思

反思语文教师普遍面临的现状:缺乏学生主动思考的体验,缺乏学生与书本的直接对话,缺乏新鲜的有活力的课题,缺乏新鲜的有活力的课题,缺乏对学生真正的尊重,缺乏自我素质的提高.     

五年制高职学生的转化与管理

高职学校学生正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期而最容易出现的心理表现就是"逆反心理".对学生的管理难度也比较大,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍.因此,教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地在产生逆反心理时对学生展开耐心的管理工作.     

高职日语实践教学应用探索

为了适应现代社会经济发展的客观要求,高职院校应注重培养专业技能人才的实践能力。在高职El语教学中教师要广开思路,勇于创新,丰富教学方法,积极开展实践教学。本文着重探讨高职实践教学方法方面的应用。     

高职院校《管理学》实践教学方法探索

在目前高职院校<管理学>的课程教学中存在实践教学环节薄弱的问题,不能满足社会对复合型、应用型管理类人才的需求.笔者认为必须瞄准高职院校管理类专业学生的培养目标,针对高职院校学生特点以及<管理学>的课程特点,探索实践教学方法.     

谈谈课后教学反思日记的撰写

教师在日常教学中,特别注重课前的准备工作,对课后的教学反思一般都不太重视,本文简单论述了课后教学反思的意义以及如何进行课后教学反思日记的撰写.     

对做好有效教学反思的思考

教学反思的本质是对教学经验的提炼,是教师自觉地对教学活动进行回顾、思考、总结、评价的过程,更是一种基于教学问题的学习过程.反思要有主题的聚焦,要有反思内容的分析,要及时.     

走进新课改,探索小学数学教学

新课改带来了教育理念的更新,教学方法的灵活多样化,沭浴着新课程的春风,我们在小学数学的教学中与时俱进,融会贯通,用心去感悟,去思考,为激发学生的学习兴趣,培养创新精神和综合实践能力,提高学生的数学素养而努力.     

高职院校英语教学的问题及策略

高职院校英语教学,一直存在诸多问题,严重影响着其教学成果.针对高职院校英语教学存在的问题,高职英语教师应该高度重视英语教学,正确处理教学与学生之间的关系,改革教学模式和教学方法.     

理工类五年制高职物理课教改探索

物理课是五年制高职理工类专业的一门重要专业基础课。随着新的人才培养目标确立和高职课程体系建设深化,对高职物理课的教学提出了改革的要求。从教学内容整合、学习潜能挖掘、教学手段创新、考试评价完善等方面,就物理课的教学改革进行了探索。     

教学反思的"反思"——自觉性反思在教学中的运用

自觉性反思应该表现为一种写作文体.思考的结果如果不形成文字,就会有漏洞,就会出现逻辑错误,就不会是成熟的.这种文体形式可以是教育日志、教育叙事、教育教学案例的形式,也可以是札记、体会、感想、启示、教后记的形式.     

高中数学必修课程的教学反思

在这几年,我们教师多次进行了新课程教材与课标的学习、培训,为全面开展新课程教学作好了准备.     

英语课堂教学效率的反思

英语教师通过协调英语课堂内师生间,学生关系而有效地实现预定的英语教学目标的过程.创设一个安全和良好的学习环境,与学生一起制定合理规则,防惠于未然,使用英语课堂调控技巧,备好每一节课,合理安排生动有趣的教学活动,创设合理和谐的英语学习气氛.