新形势下普通高校全日制自考助学中教学质量存在的问题与对策探析

20世纪90年代以来,以普通高校为主开展的全日制自考助学成为了自考社会助学的主体,很多主办高校都把全日制自考助学作为创收的重要来源,较少关注教学质量的提高。文章分析了新形势下普通高校全日制自考助学中教学质量方面存在的问题,提出了提高全日制自考助学教学质量的对策:把网络教学落到实处;改革高等教育自学考试课程考核及评价手段,加强实践环节考核;建立合理的教学运行机制;将社会效益和经济效益放在同等重要位置。     

网络助学在自学考试中的运用研究

随着高等教育自学考试改革的不断推进和网络学习的日益普及,自考网络学习以其独特的优势被越来越多的人所重视。网络助学作为一个重要的平台,对进一步提高自考助学质量、降低学习成本、提高自考生一次性通过率有着重要的意义。     

规范过程性考核 提高自考助学质量

普通高校在高等教育自考助学中具有明显优势且发挥着重要作用,是自学考试助学中的主体力量。如何提高助学的质量还面临很多困难和问题,需要通过规范过程性考核这一环节来实现。     

自考生网络助学信息需求与服务实证分析

对自考生网络助学信息利用状况、自考生助学信息的需求与自考助学信息服务现状进行了调查分析,为各级自考助学服务网站收集、组织网络助学信息,提供网络助学信息服务奠定了基础。     

普通高校在自考教育中的作用探讨

终身教育是现代教育的重要内涵。在这种新的教育理念下，作为我国高等教育资源拥有者——普通高校应充分利用其高等教育资源，应深入挖掘普通高校在自考教育发展中的潜力，不断开发高校在自考中的教育功能，利用现代远程教育手段为自考助学服务，为不断完善自考教育，为地方经济建设培养生产、服务、管理第一线应用型人才。     

大学生党员发展质量保障体系初探

高校大学生党员是党的新生力量，构建大学生党员质量保障体系是提高党员素质、保证大学生党员质量的重要举措。本文结合实际工作，从入党积极分子的培养教育考察、党员发展和预备党员教育三个方面来探索构建大学生党员发展的质量保障体系。     

普通高校自考助学全日制脱产班的现状与对策浅析

自学考试既是一种考试制度更是一种教育制度,高校开办自考助学全日制脱产班既可以充分利用高校的教学资源,又有利于自考生素质的培养,但目前高校自考助学全日制脱产班在教学、管理、实践、就业等方面还存在很多问题,要使自考助学适应当今社会对人才的需要,必须要坚持和贯彻科学发展观,充分发挥高校人才培养的优势.     

使学生乐学、会学、学好、考好——自学考试助学班教学模式初探

社会助学是自学考试的重要组成部分 ,本文针对自学考试和自考学生的特点 ,着重分析教师如何巧选方法 ,将教师助学、学生自学和应试结合起来 ,使学生乐学、会学、学好、考好。其要点是 :激发自主学习动机 ,调动学生学习积极性 ;实行分层教学 ,促使学生人人过关 ;针对试题 ,加强学法指导。     

高校大学生党员发展质量保障体系构建

在新形势下保证大学生党员发展质量保障体系对社会的发展有着重要的影响和意义.文章分析了目前学生党员发展过程中存在的主要问题,提出了学生党员发展质量保障机制.构建高校学生党员发展质量保障体系是提高和保障学生党员素质的重要条件,同时也是落实科学发展观、坚持以人为本、弘扬社会主义核心价值的重要手段和途径.本文将从组织上、思想上和制度上三个层面去建立党员发展质量保障体系.     

构建大学生党员发展质量保障体系

构建大学生党员质量保障体系是永葆大学生党员先进性的重要前提,是保证和提高大学生党员质量的重要举措。本文从目前高校学生党员发展程序着手,根据党内的有关原则和精神对大学生党员发展质量保障体系进行了研究与探索。     

基于虚拟学习社区的自考网络助学模型研究

随着终身教育体制的日益完善,非正式学习也即虚拟的学习社区也逐步得到了广大学子的关注。前人对虚拟学习社区的研究表明,虚拟学习社区取得的学习效果甚至比正式学习取得的效果更明显,而且在虚拟学习社区下人们获得的知识对于平时的工作、学习和应用更具有实际价值。形式单一、内容匮乏、针对性不强是当前助学工具设计中存在的最主要问题。本文基于虚拟的学习社区从自考现状入手,分析了网络助学模型的优势,并提出了构建自考网络学习模型的建议。     

自考助学形式之若干问题探讨

随着我果高等教育自考助学规模的不断增大也迎来了自考生管理工作的新的挑战。论证分析了全自考助学生目前在管理中存在的一些问题,提出了针对自考生管理策略与探索自考生管理新思路这在新形势下建设具有高校自考学习体系具有重要的社会意义。     

工程制图精品课程质量保障体系构建初探

工程制图精品课程质量保障体系的构建可在课程设置、教学方法、教学条件、师资队伍、学生学习和质量监控等方面发挥重要作用。详细分析了质量保障体系的组成,提出了构建该体系的主要办法,并对其发展前景进行了展望。     

职业院校教育质量保障体系的构建

现在毕业生的就业市场竞争是非常激烈的,职业院校必须要严把质量关。我们一定要构建科学、合理、适用的教学质量保障体系,所以我们要提高人才的培养质量,提高职业院校教育质量保障体系的构建是非常重要的。职业教学要以就业为导向,毕业生的就业率影响着社会对职业院校的人才培养的认可度,同时也决定着职业院校的命运和未来的发展趋势,所以说培养高质量的技能型人才是职业教学发展的重要目标。该文围绕职业院校教学质量,提出了切实可行的教育体系建构。     

英国高等教育质量保障体系及其启示

文章概述了英国高等教育质量保障体系的形成与发展过程,并在此基础上分析了英国高等教育质量保障体系的框架内容及其特点,从而启示我国高等教育质量保障体系可从构建多层次多元化的质量保障体系、发展以院校自评为基础的内部质量保障机制、建立以独立中介机构为主体的外部质量保障、建立财政拨款与质量评估紧密结合的机制、重视和采纳学生对教育质量的意见、拓宽遴选评估专家的领域等方面进一步发展和完善。     

我国高等教育自学考试的困境和出路

自学考试为国家培养了大批有专业知识和技能的人才.为我国高等教育事业的发展做出了巨大的贡献.但是由于近几年来普通高校的扩招,民办高校的兴起,网络教育、远程教育的快速发展,自学考试正面临生源萎缩的困境;发展面向农村的自考事业,加强非学历教育,注重助学体系的建设,降低考试难度等等是发展壮大我国高等教育自学考试事业的出路之一.     

英国高等教育质量保障体系特点及启示

英国高等教育质量保障体系以内部质量保障为主,以外部质量保障为辅;具备独立性、透明性、自主性、多样性等优势与特点;对我国高等教育质量保证体系的构建和完善,具有充分发挥高校管理自主权加强内部质量保障体系建设、建立多元化的质量保障体系、加强高等教育外部质量保障组织体系与社会各界的联系等启示意义。     

教师教育质量保障体系的理论与实践研究

教师教育是整个教育的生命线,提高教育教学质量是教师教育永恒的主题。建立完善的教师教育质量保障体系是提高教育质量的重要保证。本文介绍了新的历史背景下,教师教育的价值取向、教师教育质量保障体系的构建等。     

论高校内部教育质量保障体系的构建

高校内部教育质量保障体系的构建对提高人才培养质量具有重要意义，但存在内在动力不足、质量标准不够科学、质量监控内容不平衡等问题。高校要找准自己的定位，树立科学的质量观，通过培育良好的校园质量文化氛围、加强制度建设和教师队伍建设等措施，构建更加科学、高效的内部教育质量保障体系。     

高校自考助学的教学探讨

文章根据自考助学型学生的特点,提出营造学习环境,提高学生自我管理能力,注重学生学习能力培养,是提高自考生教学质量的主要方法。