高校体育教学与人的社会化问题的分祈

以高校体育教学的特点为视角 ,以体育社会学、教育学、体育学为切入点 ,运用文献综述、调查访问和逻辑分析等方法 ,论述体育教学对大学生掌握生活技能、学习社会文化、培养社会角色以及形成大学生良好个性特征的作用 ,结果说明体育教学有助于促进人的社会化基本内容的掌握 ,同时体育教学群体是促进人的社会化的有效途径之一。     

体育社会化功能研究

通过文献资料法、逻辑推理法探讨研究了体育社会化的特点、内涵、作用以及体育在人的社会化发展过程中是如何发挥其社会化功能的。体育是对人产生良好社会化功能的重要途径和手段之一,与其他社会化手段和途径相比较,体育社会化功能具有自身的独特性和不可替代性。体育社会化功能可以增强人的体质、促进人的智力和非智力因素发展、培养人遵守社会规范意识以及确立正确的社会角色。体育社会化功能具有双面性,必须正确利用否则,体育社会化功能也会对人的发展产生负面作用。     

我国体育社会化研究中功能主义理论视角的反思

运用文献研究,考察我国体育社会化相关研究的历史及现状。在此基础上,从体育运动对人的社会化所起的作用是否具有一致性和直接性 2个方面进行反思,指出国内功能主义视角指导下“体育与人的社会化”的相关研究不足。提出引入“社会世界”的概念,结合多学科、多理论进行研究,关注体育对人的社会化所产生的消极影响 3 个方法,旨在对“体育与人的社会化”的研究提供一种新思路,以期更加全面地了解体育对人的社会化的影响。     

小康社会进程中黑龙江省高校体育与社会体育接轨途径探讨

当今高校体育发展趋向社会化方向,社会体育成为高校体育的有益补充。文章通过对黑龙江省社会体育的发展现状和高校体育设施情况的调研,阐释黑龙江省高校体育与社会体育接轨具有促进黑龙江省高校体育的社会化、增强黑龙江省高校大学生体育意识的重要意义。并指出黑龙江省高校体育与社会体育接轨的路径为：创新社会化理念;建构个性化的体育教学形式和内容;共享体育设施资源;发挥社会体育指导员在黑龙江省体育发展中的联结作用。这对推动黑龙江省高校体育教学改革具有指导性意义。     

新课标下的体育教学对促进个体社会化的积极作用

随着体育科学的发展与课程改革的推进，体育作为一种文化现象已成为人们社会总文化生活的重要组成部分，这方面在人们的认识中已形成了共识。通过研究法发现，新课程标准下，无论是体育教学的形式、体育教学的自身特点以及体育教学的特殊环境对促进人的社会化中的人的社会适应能力、生活技能的掌握、学习和能力的培养、及人的综合素质等方面都起着十分积极的作用。     

体育游戏教学与青少年社会能力的关系初探

体育游戏教学在培养青少年社会能力,促进个体社会化方面起着极其重要的作用.通过对体育游戏教学独特性的展示,着重结合社会能力的影响因素对体育游戏教学与青少年社会能力的关系做一具体阐述.     

我国体育社会化现状分析

体育作为人类文化的一部分,随着社会的发展,它的作用力已经远远的超出了它本身的范畴.我国的体育社会化发展比较缓慢,已经落在了西方发达国家的后面,因此大力推进我国的体育社会化,对我国体育事业的发展有着极其重要的现实性和战略性意义.文章通过文献综述的形式从我国体育社会化的特点,体育社会化对精神文明建设的作用,体育社会化和人的社会化以及我国体育社会化的发展趋势4个方面来论述我国的体育社会化.虽然我国在诸如奥运会一样的大赛中取得了优异的成绩,但是我国的体育社会化程度还比较低,今后我国应该大力发展群众体育、推进全民健身活动的开展,不断提高我国体育的社会化程度,使体育真正起到为社会服务的作用.     

论体育教育在实现人的社会化中的作用

人的社会化问题是当今世界各国普遍关心的重大问题。对这个问题,本文从社会行为学和终身教育的角度,遵循人的生长发育规律和社会发展规律,在概要阐述人的社会化基础上,将广义的体育教育在实现人的社会化过程中的作用分为四个阶段,即婴幼儿期、儿童少年期、青年期和成年期进行探讨,着重分析了体育教育对人的不同时期的社会化的影响方式及其功能效果。     

体育教学对学生社会化作用的探讨

随着社会的发展，许多国家把发展学生的个性和社会性作为学校体育教学的重要任务之一，但是，当今我国学校体育教学基本上还停留在身体教育之上，对学校体育开展社会化教学没有引起足够的重视。本文通过问卷调查法，从社会学、心理学、学校体育功能多方位来试述体育教学对促进学生社会化的作用。     

高校体育促进大学生社会化进程的社会学思考

人的社会化存在于人生的每一个阶段,每一个阶段都存在着学习和融入社会的问题。大学是学生接受学校教育的最后时期也是其社会化的重要阶段,大学教育能否帮助学生很好地融入社会不仅是一个重要的教育问题,也是一个现实的社会问题。本文运用西方体育社会学的理论对社会化概念和社会化的内容进行了阐述,并依据体育社会化功能的特点,提出通过体育教学、竞赛和校园体育文化等手段,以期促进学生的身心健康发展,加速其个体的社会化进程。     

篮球运动员持球活动系统结构的理论分析

活动在人类生活中占有重要位置。通过活动,人作用于自然界、事务和其他的人,与周围的世界建立现实的联系。文章以人类活动结构一般理论为基础,探讨篮球运动员个人持球活动系统的结构、要素及相互关系,旨在进一步完善篮球专项理论体系,为篮球学科的建设与发展提供理论依据。     

蔡元培的妇女体育思想

蔡元培妇女体育思想是蔡元培教育思想的重要组成部分 ,其核心是“解放妇女”、“男女平等”。蔡元培妇女体育思想是在一定的社会历史背景下产生与发展起来的。蔡元培是从妇女和民族的发展与竞争的关系、德智体美全面发展和尚武的角度来认识与倡行妇女体育的。蔡元培妇女体育思想在近代中国教育史与体育史上具有重大的历史意义     

体育与经济

社会主义市场经济对于体育的基本要求在于通过建立适应市场经济的体制和运行机制,进行合理的人力,财力,物力的资源配置,充分发挥体育的多元功能和整体效应,使体育在市场经济的建立、完善和发展中展示自己的风采,发挥其对经济的特有作用。     

试论体育的社会功能

体育是人类社会产生以来渗透在人类社会生活中的一个比较复杂的社会现象 ,是社会生活与发展的重要组成部分 ,是人类社会发展的必然产物 ,也是社会发展的动力之一。概括起来 ,体育有健身功能、教育功能、娱乐功能、军事功能、经济功能和政治功能。     

论体育教育与创新教育的关联性

创新教育是教育功能的重新定位，是教育革新和教育发展的价值追求。创新教育的核心是开拓人的潜在的能动性，培养创新型的人格。体育教育与创新教育的根本结合点就是体育活动通过它所具有的社会环境和特有的功能，通过教育的过程来培养人的创新个性，开发人的创新智能。     

从社会人格心理刍议学校体育教学思想

人类选择体育是因为体育关系到人的身心和非智力因素并影响着人的智力与人格的发展，同时也从体育文化的角度推动着人类社会的文明进步。然而，我国文化价值观念的实用功利性的阶值取向所形成的社会人格心理机制是影响当前我国学校体育发展的关键所在。现阶段在重智轻体片面追求升学率的影响下，学校体育应弘扬具有明确的指向性和检测性体育教育目标的教学指导思想。     

当代体育文化发展的主要方向

采用文献资料等研究方法,在体育文化的社会发展进程中探讨这一具有社会意义的自我发展运动,体育文化只有形成具有社会意义的需求、形成追求健康的生活方式、形成终身体育观念时才会赋予社会新的发展动力。随着科学技术的进步和物质文明的发展,体育文化将成为人们日常生活中必不可少的有机组成部分。     

论冰雪文化资源的内在机理及开发

文化资源是一个非常宽泛的概念,文化资源是由人类自身所创造并能为人类的生存发展服务的社会要素,它既可以是有形的,也可以无形的状态出现。作为文化资源的重要组成部分,冰雪文化资源在中国,尤其在北方有着深厚的文化底蕴。而在实际开发的过程中,由于各种各样的原因并没有得到实际的重视。通过运用文献研究、实地考察、数据整理等研究方法,从冰雪文化资源的定义出发,深入分析冰雪文化资源的内在机理和特征,并针对冰雪文化资源的开发和发展方向,提出与生态保护、民俗文化、旅游资源和区域经济创新相结合的开发建议,从而促使冰雪文化资源得到合理的规划与开发,带动冰雪经济和冰雪旅游的发展。     

毛泽东健康思想及其现实意义

毛泽东健康思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，其核心就是“健康第一”、“健民强国”。毛泽东健康思想是在一定的社会历史背景下形成与发展起来的，表现出鲜明的实践性、民族性、科学性和创造性特征，它对增强中华民族体质，提高民族素质和明程度起到积极的促进作用。研究毛泽东健康思想对当今我国全面实施素质教育，开展全民健身运动，提高全民族素质，加快我国社会主义现代化建设步伐具有极其重要的现实指导意义。     

中国体育事业标准化建设研究

体育事业是我国社会主义事业的重要组成部分,进行体育事业标准化建设是社会经济发展的需要,符合《标准化法》的精神。经查阅大量文献资料,分析了建设中国体育事业标准化的必要性及意义。