混合式教学模式下思想政治理论课考核方法改革与实践

混合式教学为高校思想政治理论课考核方法改革提供了新的模式。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为研究实例，结合思想政治理论课政治性、实践性、系统性学科特点，提出以教学目标统领考核方法改革，以形成性评价为主要课程考核方式，用现代化教学工具助力课程考核改革和建立多元化、科学化课程考核评分体系等改革举措。     

怎样进行教学反思

教学反思思想课堂教学改革的重要环节,而反思的角度和方法值得商榷,目的在于提高教学能力,提高课堂效率.促进教师专业化成长.     

金融学课程教学方法及考试方式改革

从教学方法和考核方式两个方面分析金融学课程教学现状,针对存在的不足,通过丰富课堂授课内容和延伸课后学习等方式改革教学方法,构建"过程性+终结性+多元化"考核方式,以期提升教学效果,确保教学质量不断提高。     

科研在冶金传输原理课程教学中的促进作用

针对冶金传输原理课程特点和课堂教学存在问题,秉持科研促进教学理念,从提升教师素质、优质教学资源引入课堂、引导学生参与科研类活动比赛、考核方式多样化进行分析、探讨,为充实冶金传输原理课堂教学内容、丰富教学手段、激发学生对课程兴趣、提升教师教学水平及合理评价学生对知识掌握情况提供借鉴。     

基于“激发兴趣、注重能力”的新式摄影测量学教学

针对传统摄影测量学理论课堂教学、实验课堂教学及考核方式存在的问题，提出新式、行之有效的教学方法及科学合理考核体系。改变课堂教学单一模式，注重以学生为主体参与教学过程，激发学生主动学习兴趣，培养综合素质和能力。     

基于雨课堂的量子力学课程混合式教学

基于雨课堂智慧教学工具，对量子力学课程进行混合式教学模式改革。探讨了混合式教学拟解决的主要问题，雨课堂在课堂教学中的具体融入路径，并且对混合式教学改革实施效果进行了调查与分析。利用雨课堂将教学预习-课堂交互-课后巩固的教学环节进行串联，显著增强了课堂教学的活力，提高了学生学习效率、学习兴趣和自主学习能力，达到了更好的教学效果。     

浅谈计算机在教育教学中的应用

随着素质教育的全面推广,教育教学改革的步伐不断加快,计算机在现代课堂教学中的应用走向普及,其最大的优势在于将传统课堂的单一教学转变为现代课堂的多样展示.从而推动了教学的改革与深化,出现了新的教学思想与方法.使学生具备独立接受新信息、处理新信息的能力.     

面向国际化人才培养的材料分析技术全英文教学

以材料分析技术课程为例,从英文教材选择、全英文教学模式、全英文教学方法等方面,探讨了如何卓有成效地进行课程建设与课堂教学以及人才培养,并针对存在的主要问题提出了相应建议。     

思想道德修养、法律基础课堂教学与实践教学相结合

作为高校思想政治理论课之一的“思想道德修养与法律基础”课,是一门对大学生进行思想道德教育和法制教育的课程.“05方案”实施以来,“基础”课在教学模式设计、教学环节安排等方面仍然存在一些不足之处.因此,在“基础”课教学中,教师要不断改进教学方法,从教学内容设置、教学模式设计、课堂教学环节和考核考试方法等方面入手,努力探索课堂教学与实践教学相结合模式.     

浅谈对计算机课堂教学的几点认识

突破传统的教学思想和教学框架,重新认识计算机课堂教学,构建新的教学方法和教学模式,让计算机课堂焕发出应有的生命力.     

材料电子理论课程全英文教学

高等教育国际化是为了培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争力的高素质人才,也是大学教育改革的重要发展方向。教育国际化已经成为促进社会、经济和教育可持续发展的重要举措。以国际班材料电子理论课程为例,从国际班定位、教材选择、教学方法、教师队伍等方面,探讨了在全球教育高等国际化背景下开展全英文教学,以培养学生英文思维模式,激发学习兴趣,有效提高专业课全英文授课课堂教学效果。     

巧用多种教法 提高教学质量

课堂是由学生、教师、教材等基本元素构成的一个有机体。如何在课堂中真正实现知识的发现、探索、接纳过程，培养创新、探索能力，体现学生主体、教师主导的思想，成为教师思考的热点。因此，如何巧妙运用多种教法，提高课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．我结合多年的生物学教学经历，在此就该问题交流几点看法：     

应用型本科C语言程序设计课程教学改革

根据C语言课程的教学目标和特点,从教学内容的组织安排、教学手段、实践教学环节以及课程考核体系等方面进行全面改革,形成以课堂教学为中心,网络教学为补充,建立以学生为主体的实践教学模式;培养学生程序设计的思想和方法,养成良好的程序设计习惯。改革的实施提高了学生学习的积极性、主动性和分析问题、解决问题的能力。     

谈中职教育的课堂秩序

活动教学是当前教学发展的趋势,而课堂秩序是活动教学的难点.特别是中等职业技术学校,实施有效的课堂教学秩序,无疑是最需要和最重要的.本文着重从教育的固有功能这一角度,谈中职教育的课堂组织管理所需要的思想方法.     

基于云平台的城市规划课程线上教学

随着"互联网+教育"的发展,形成以网络为依托的教育教学新形态,高效、高质量开展线上教学已成为各高校的研究热点。基于云平台,根据城市规划课程教育教学特点,提出"腾讯会议+雨课堂"线上教学模式。利用网络云平台教学优势,完成线上教学准备阶段、课堂教学阶段和课后提升阶段教学探索,逐级达到教学要求与目标,取得良好的教学效果。     

初中数学高效课堂探究

课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式,是形成教学质量,达成教学目标的主要途径.数学教师课前要深入钻研教材,把握其中的数学思想方法,课堂中引导学生积极参与,课后及时反馈教学效果信息,以和谐的师生关系,提高数学教学效率.     

基于就业导向的应用型本科城市轨道交通运输设备课程教学改革

应用型本科要培养高层次应用型人才,就必须采取多种措施进行课程改革。以城市轨道交通运输设备课程为例,通过分析多年毕业生的就业去向,总结传统课程教学存在的问题,结合课程实际需求,通过重组课程模块、引入案例教学、构建"20+15+15"课堂模式、充分利用校企合作和多样化课程考核等方式改革课程教学方法,改善课程教学效果,并建立了相应的长效机制。     

高中思想政治课运用多媒体辅助教学的点滴思考

随着素质教育的不断深化和信息技术的日益发展,课堂上运用多媒体辅助教学已经越来越普遍了.多媒体辅助教学,就是运用多媒体计算机技术于课堂教学之中.它在思想政治课教学中具有重要作用.     

基于全英文研究型教学的专业和科研能力培养

结合对材料化学专业有机材料化学课的教学实践,从提出问题、接触前沿、科研方法、提炼成果和交流沟通等角度进行探讨,阐述了全英文研究型教学在培养和提高学生的专业和科研能力方面的作用和效果。实践证明,专业课的全英文研究型教学是一种行之有效的途径,可以在提高英语应用能力的基础上达到专业和科研能力同步提高的效果。     

混合式一流课程教学提质增效创新路径

遵循OBE导向优化智慧课堂，结合专业特点推进教育信息化，探索工程应用型课程的混合式教学创新。线上教学开发“流程化设计+多位点活动+创意型作业”，线下教学实施“花式案例导入+术语魅解思辨+实操互动评述”，并对信息化评教和能力化评学数据反馈分析以验证混合式教学创新的有效性，形成“新工科”课程的一类优化教法。教学创新实践促成课内课外贯通，质量效能同向提升，促进教育教学与信息技术、媒体路径的全面深度融合，为一流课程教学提质增效提供了方法、路径。