探析高职院校专业课程教学中的职业道德渗透

本文结合自身专业教学经验,指出了高职院校专业人才培养中职业道德培养的基本途径。依据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,创新了专业职业道德教育的内容,针对职业道德教育培养目标的确定、职业道德教育系统化设计、职业道德教育的课堂教学模式转变以及实践活动中职业道德的养成等问题提出了自己的思路。     

高职职业道德教育评价体系研究与构建

高职学生职业道德评价是高职院校思想政治教育的重要环节。高职职业道德教育评价体系的构建,必须要突出职业道德评价的特色,符合学生的发展性评价。文章从思想政治素质、身心素质、实践素质三个方面构建职业道德教育评价体系。     

试论高职酒店管理专业学生职业道德养成

通过分析目前高职院校酒店管理专业学生职业道德现状,探索职业道德养成的途径。     

国有企业加强职业道德教育的思考

结合国有企业的实际情况，说明了加强职业道德教育的必要性，叙述了教育的具体内容，指出了加强职业道德教育的手段和方法。     

高职教育中化工专业关键培养目标浅析

基于工作过程的课程体系改革是当前职业教育研究的一个热点,专业的培养目标是课程体系改革的第一步。笔者结合我国化学工业的典型工作任务,介绍了高职教育中化工专业关键培养目标。     

参与教学法在高职教育中的应用

高等职业教育倡导能力教学,培养高素质技能专业人才。教学过程提倡理论教学与实践教学相结合。在这样一个结合过程中,如何使教学不是简单的理论+实践——学点理论动手操作,而是体现两者的一个有机结合,在学习操作中有表达、有交流,有新思想和新认识的产生,能丰富个人体验,参与操作决策,共谋共划从而达到提高能改变现状的能力和进一步深入的信心。在这个教学思考中,参与教学法能提供一个有益的尝试,笔者以《流体输送》课程中的教学过程为例进行阐述。     

关于加强会计职业道德教育的探讨

近年来,职业道德问题、诚信问题,愈来愈成为公众关注的焦点.会计工作涉及到社会的各个方面,凡是有经济活动的地方,就有会计工作,就有会计人员,就会涉及会计的职业道德.会计职业道德建设是一个综合性问题,需要加强教育,也需要多方配合.本文着眼于和谐社会建设,从不同角度对这一问题进行探讨.     

高职院校学生职业道德与职业礼仪养成的研究

对高职教育来说,提高高职学生职业礼仪与职业道德素养是不可或缺的,但现实中在进行学生职业礼仪与职业道德教育与培养中存在很多不足之处。本文通过阐述职业礼仪与职业道德的关系,目前高职院校职业礼仪与职业道德的教育中存在的问题,探索高职学生职业礼仪与职业道德养成的途径。     

化工仿真在高职教学中的应用

结合高职办学特色及自身教学经验,探讨了化工仿真技术在教学中的应用:强化课堂知识的理解,弥补试验教学的不足,提高实践教学效果。指出化工仿真与其它教学环节的有机结合更符合高职教学的要求,对提高学生的职业技能更有效。     

环保教育在高职化学教学中的合理渗透

高职院校学生的环境意识和环境行为将直接影响着整个社会的环境保护.高等职业学校的化学教学过程中,不仅要培养学生的专业学科素养,更需要让学生具有一定的环保意识,对学生将来的发展具有深刻意义.主要探讨了如何在高职化学教学中合理地渗透环保教育,提出了相关的课堂教学方法.     

高职化工设备专业人才培养方案的探索与研究

在高等职业院校建设中,专业人才培养方案是提高教学质量的必备文件。文章根据国家示范校建设经验,就人才培养方案制定过程中所涉及的人才培养模式、人才培养目标和课程体系构建等方面的问题进行探索,希望对高等职业院校的人才培养质量和高等职业教育的发展有所裨益。     

职业技能大赛对高职化工专业建设的推动探究

文章从开展职业技能大赛的意义中得到启示,以我院化工专业参加职业技能大赛为例,探究职业技能大赛对我院化工专业建设的推动作用。     

高职精细化工专业实验教学方法改革初探

从高职精细化工专业自身设置的特点、区域性经济快速发展对创新型高素质人才的需求角度,分析了当前精细化工技术人才不尽合理,对需要培养大批高素质的技术应用型人才的地方型院校,应加大教育教学改革力度。此外,结合精细化工专业实验教学和实践中的体会,就加强实践能力创新型高素质人才培养做了全面的论述。     

浅析立体化教学模式在高职化工类专业教学中的应用

本文分析了高职高专化工类专业课程的特点及要求,并探讨了立体化教学模式在高职高专化工类专业课程教学中的应用。     

高职院校的土木工程安全生产课程探讨

为促进土木建设工程安全生产．针对土木工程类高职院校教育,笔者探讨了建设安全生产课程设置的亟需性与课程内容。土木工程类专业开设安全生产课程,为土木建设工程的安全生产培养合格技术和管理人才,是实现土术建设工程安全生产长效机制的重要条件。面向土木工程学科的安全生产课程知识点应包括：安全法规、安全生产技术、安全管理、事故分析与调查、实践能力教学等。高职院校应设置土木工程安全生产课程以帮助学生建立正确的安全生产意识和安全价值观念。     

略论高职历史课程教学中的人格培养

健全人格有助于学生形成积极进取、勤奋踏实、自强不息的人生态度与品质,是职业生涯发展的重要基础。独特的人文气质使得历史课程成为培养学生健全人格的重要平台。结合多年教学经验,根据高职教育特点,提出了在高职历史课堂中培养学生健全人格的基本途径。     

高职化工专业导师制人才培养模式的初步探讨

目前我国的高职教育主要实行辅导员制与班主任负责制,而实行导师制培养模式的较少。文章结合目前高职教育存在的一些问题,以高职院校化工专业推行导师制培养模式为实例,分析了高职导师制的产生的原因,实施高职导师制的优势,高职导师制的具体操作方法以及高职导师制在实施中存在的问题与对策。     

高职院校《化工仪表及自动化》课程教学改革的思考

结合应用化工技术专业及《化工仪表及自动化》课程的特点,分析了该课程在传统教学中存在的问题,并对教学内容、教学手段、教学方法、实验实践环节、考核方式等方面教学改革提出了一些建设性的意见,目的在于提高教学质量,改善教学效果和提高学生的综合能力。     

关于高职高专教育管理中的思考

社会的发展、科技的进步,要求现代化的人才具备两个特征：一是基础知识牢固;二是实践动手能力强。高职高专教育相对于其他类型的高等教育而言,有着自身的特殊性与优越性,与此同时也必须注意到的是,目前的高职高专教育培养出来的人才与社会需要并不十分契合,现代化的高职高专教育环境需要从学校自身改善创新内部外部环境,提高学生素质,为社会发展贡献自己应有的力量。