差生,努力吧

进入初中后,我的成绩就像山上的石头往下滚动,很快就从优降到了差。这也真够滑稽的。每当看见别人得高分,我心中不免有几分妒忌。怎么才能使自己的成绩提上去呢?这也许就是我这三年初中生活中的一大难题吧!我有一个好伙伴,他的成绩却很好,每当我找他玩时,他总呆在书房里不肯出来。我说:“嗨,我们去钓鱼好吗?”他说:“No,我还要复习功课,下午还要帮我妈妈做家务呢!”我想,OK,这就是学习优秀的原因。我下决心,一定要学好,不做贪玩的差生了。可是,我的玩性始终把决心压抑住。我担心,如此下去,怎么办呢?有一次,我听到外班一位同学在喊叫:“我…     

如何“三好”

一次在饭桌上，一个五年级女学生在回答身边奶奶级的女士问话时说：“我们小学生要进好的中学，一是看父母的关系和经济实力，二是看户口，第三才是看自己的学习成绩。”这位女士听后满脸惊讶，无言以对。这让我想起了我们延续了几十年的“三好学生”评定。一般说来，我们说的“三好”是指品德好、学习好和身体好，要求学生全面发展。但在大部分学校中，选班干部要看成绩，入少先队要看成绩，评“三好学生”更要看成绩。“三好”几乎成了“一好”或“一好两差”。成绩名次不排一二三，你别想当“三好”。我们都知道，一些地方“三好生”在升…     

做好高三学生引导教育工作的几点尝试

一、“雨”降“荒田”——协调任课教师破“定局”论。每个毕业班中都有一部分学生成绩比较差，任课教师们认为：这些学生心理素质差、学习成绩差、前途黯然，教这部分学生就像是“好雨降落在荒田上”——浪费。而我认为只有后进促先进，先进带动后进，才能整体提高，促进班集体进步。成绩优异的学生考“三校”进“十所”，中等生进重点。差生进本科，这样才能真正形成人尽其材，促进学生终生发展，提升学生的生命质量。所以，我在班级的每一次讲话中，总是重复这样一句话：“我们班没有差生，即使是班级的最后一名学生，也要争取年级、地区的好名次”。因此我积极努力协调任课教师，使大家共同坚定必胜信心。     

“老师，你人好”

下午放学时候，我在楼梯口遇到了我的学生玲雅和小燕。“薛老师，下个星期我要送你一张贺卡。”玲雅说。“老师，你人好。我也要送。乔老师太凶，就不送了。”小燕说。“人好？是吗？我怎么不觉得？”背后还会“议论”老师，这群小家伙。“不算好，马马虎虎吧。对你们好，可是咱们班的成绩上不去呀。”我受到了学生的“表扬”，心里有些洋洋得意。被学生“表扬”一句“你人好”，酸楚中有一丝甜蜜的感觉。我这个语文老师“好”在哪里？想了想，大约有这样几点。     

“好孩子”?“坏孩子”?

谁是“好孩子”?谁是“坏孩子”?大人们总是以成绩的好坏来衡量我们孩子。这一次期中测试刚完,大人们又讨论开了,“你家的孩子成绩不错,是个好孩子!”“我这孩子不行,唉,真是……”难道成绩好就是好孩子,成绩差就一定是坏孩子吗?那好,我给你们讲一个“好孩子”、“坏孩子”的故事吧!     

今天不努力,明天就落后

陈景润是“天才”吗?不,他的才能是用刻苦攻读铸出来的。还可能有人说我钱伟长也是有才能的,其实不然。我愿意毫不隐讳地告诉青少年朋友,如果说我曾做出了一点成绩的话,那么,这点成绩也确确实实是用艰     

最好的“文具”是行动

<正>“差生文具多。”我上学的时候，初次听到这句话，不以为然：“成绩不好和文具有什么关系？这是把学习差的原因归结到身外之物上，以逃避人的主观不作为。”后来随着年龄的增长，我发现这句话用来形容我自己真的是太贴切了，忍不住惭愧。要运动减肥了，好，先买一块运动手表；要安排年度计划了，好，先买一本漂亮的本子；要开始阅读了，好，先买一堆书，再买各种文具……这样的现象层出不穷，让我想忽视都不行。但哪怕意识到了这种不对的行为，我也会用古人的话安慰自己：“工欲善其事，必先利其器。”     

如何提高学生语文的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条件,有兴趣,才能高高兴兴地去学,变“要我学”,为“我要学”。即使遇到困难,也能自觉钻研,加以克服,并把它当成乐事来做。这就需要教师认真思考,想方设法提高学生语文的学习兴趣。     

中学语文的“低起点教学”

近20年来,我一直带毕业班的语文课.而我所带班的语文高考成绩一直是全县和全校第一.这些成绩的取得.如果说有什么诀窃的话,那就是我在语文教学中始终坚持了“低起点教学”.一个班中少数学生成绩好,算不上教学成绩好;只有绝大多数学生的成绩好,那才称得上真正是教学成绩好.所谓的“低起点教学”,旨在提高绝大多数学生的成绩.要达到这样的目的,在教学中就应不但不忘掉中差生,而且要以中差生为主要教学对象;在提高中差生学习效率的同时,不但不能抛弃统编教材,而且要让中差生前进的脚印一步一步都落在统编教材上;在训练中差生掌握学习技能时,不仅不能去搞“花拳秀腿”,而是要从“稍息、立正、齐步走”的基础训练开始.     

我的考试经

对待数学考试,要采取适当放弃法。“舍得,舍得,有舍才有得。”这是大家常说的一句话,对于数学这门学科来说,我认为要根据自己的实力,为自己准确定位,要保证基础题全部答对,并适当放弃自己力不从心的高难度题。只有这样,才能达到智力资源的优化配置,才能取得较好的成绩。     

请采用精神奖励法

很佩服有这样一位家长,当别的父母都在为孩子获得了好的成绩而忙不迭地买这买那以示嘉奖时,他却表示:“这是他应该做的,我为什么要帮他买东西,是他在学习,又不是为我学。”     

哈哈林

我的心谁能懂？唐琦改编自《好人好梦》考试中老师面容，让我蠢蠢欲动。迎来了今日的伤与痛，我的心谁能懂？尽管这暖意浓浓，但我的心里有痛。成绩好不用挨打与骂，要时间才能抚平。尽管这考试有三六九等，一切在无言中。过假期没有玩与乐，只有悲与痛。尽管是老师没留作业，我还是整天泡在题海中。永远告别你——电视机，苦恼才出成绩！[作者系齐齐哈尔市富拉尔基区阳光学校五（5）班学生]英国剧作家肖伯纳是个出名的瘦子。有一次，一个肥胖的资本家笑着对他说：“一见到你，我就知道目前世界上正在闹饥荒。”肖伯纳微笑着答道：“而我，…     

教育首先要让每位学生有“我”

我觉得学校不是为精英而设的,当然我不反对有好的学生,我也会为他们提供一些便利,我要动脑筋的是让更多的学生有表现的机会。健康人格的核心是积极的自我概念,我们必须教育他“忘我’“‘奉献我”。学生有“我”了,我们才能教育他”忘我“。教育应该让每一个学生有自信,有“我”,这是以人为本。     

教三年级数学的几点体会

帮助学生明确学习数学的目的一开学,我利用测验、漫谈和家庭访问、联系班主任等方式对全班学生的基础知识和思想情况作了全面的摸底和分析工作。我发现学生们对学习数学的看法是不一致的,知识水平也是不平衡的。在座谈会上,季建平小朋友说:“我不喜欢学数学,天天要做作业。”陈荣珍说:“我的算术成绩顶不好,所以我不想学它。”这说明有些学生对学习数学的目的不够明确,成绩差的学生,缺乏提高自己成绩的信心。根据这些情况,我觉得要教好这班学生,首先要对学生加强学习目的性的教育,端正学生学习数学的态度,培养学生学习数学的     

“妙”“趣”横生学语文

近年来,经常有家长向我提出这样的问题：“语文怎样学？”“作文怎样才能写好？”“我给孩子买了各种各样的作文书,可文章还是半页长,成绩仍是上不去。唉,真是愁死人!”如何才能提高学生的语文成绩？怎样才能激发学生学习语文的兴趣？怎样才能诱发他们写作的欲望呢？     

按成绩排座位合理吗?

引子百变小樱:每次考试后,我们班主任都要根据成绩来调换座位。成绩好的坐前面几排,成绩差的坐最后面的位置。老师的解释是:“提倡学习竞争,想要坐好的位置,花力气学习吧,机会均等,就看你的成绩了!”还说,这样安排有利于成绩好的同学在一起讨论,减少成绩差的同学的干扰。虽说我是一个“优秀生”,每次考试后总能挑到一个比较好的位置,但我总觉得把“差生”放在一起,对“差生”是不是放任自流?我们班就有几个坐后面的同学隐约有了自卑感。再说了,还有几个高个儿“优秀生”,一坐前面就把后面同学的视线给挡住了。本来坐后面的同学学习基础相对…     

儿子为什么仇视榜样

儿子没有入学前,我觉得儿子是那么聪明、活泼,可爱。自从儿子上了学,我的心理开始失衡了：儿子在同学们中间显得那么平常,成绩总是考不到前面去。我自己是一名教师,自己的孩子成绩不突出,别人怎么看我？我坚信“榜样的力量是无穷的”,人都有“见贤思齐”的心理,我要帮助儿子找到好的榜样,引导他不断取得进步。     

又要考试了

我的烦恼——又要考试了,整天就是复习、做习题,真无聊!如果这世界上能取消考试,那该多好!考试的时候,我常常会紧张得手心冒汗。我的考试成绩往往要比平时差。我多想超过小菲啊,可是,她总是考得比我好。要是这次再考不出理想的成绩,我就真完了。还文娱委员呢,成绩那么差!同学一定会认为我想出风头,成绩却管不牢。一旦考试考不好,过年也会不开心,爸爸妈妈还会取消我的很多活动,太讨厌了!(凡凡)我们的高招——我是天才我从来不担心考试,倒不是因为我特别聪明。只是,我常对自己说:“天才!”20每解出一道题,我就会对自己说:“天才!”发言得到肯…     

“懒”师亦能出高徒

经常有同事问我：“侯老师,我们一天到晚都忙死了,你却显得非常悠闲,而教学成绩又那么好,是不是有什么秘诀呀？”我总是笑笑就过去了。可仔细想想,自己也纳闷,我的确不是一位勤奋的老师,有的老师整天忙着批改、辅导，有时候放学以后还要加班加点．而我的工作却于得很轻松，教学成绩却又出乎意料的好。教了10年初四化学，我任课的班级成绩总是高于其他班，有一年竟位于全市之首。这是什么原因呢？思来想去，我认为这成绩的取得与我的“懒”有着密切的关系。     

骄傲使人落后

马老师: 您好!我是一名女孩,曾经成绩优秀,同学们佩服我,老师喜欢我,还对我“特别关照”。可是,这却让我整个生活方式都起了变化。后来,同学们不再佩服我,我的成绩也急剧下降。我这是怎么了?现在我好想找回原来的我,可已经