从中美基础课教学模式的区别看计算机公共基础课的教学改革

通过分析对比中美两国的基础课教学模式,对我国计算机公共基础课的教学改革进行了探索.     

高校计算机基础课的教学研究与实践

目前为适应形势需要,各高校不仅计算机专业而且非计算机专业也都开设了《计算机应用基础》。该课程具有授课面广、使用频率高、通用性强、教学与等级考试直接挂钩的特点。其教学效果的好坏,影响面十分广泛。教好这门课,意义重大。几年来,我们一直从事计算机基础课的教学研究与实践,本文就这门课教学的几个主要环节阐述笔者的认识和看法。     

如何提高高校计算机基础课的教学效果

计算机基础课成为全国各高校非计算机专业学生的必修课。而对于计算机基础课的课时设置、课程内容有所不同,教学质量也参差不齐。要想提升计算机基础课的教学效果,就要求我们针对课时少、内容多、学生学习起点不同等实际情况,通过课程内容优化、实施分层教学、加强学生自主学习能力和改变评价机制等多种途径,实施教学改革,有效地提升计算机基础的教学效果。     

关于大学生网络安全法律教育的思考

大学生网络违法犯罪现象已经成为全社会普遍关注的问题之一。如何加强大学生网络安全教育,提高大学生整体法律素质,维护校园网路安全,已成为高校关注的焦点。本文认为除了技术和相应的法律措施外,大学生网络安全法律教育也是维护网络安全的重要屏障。本文通过对在校大学生网络安全法律意识的调查以及大学生网络安全法律教育现状的检讨,提出要从确立教育目标、优化教育的内容、拓展教育的新途径以及舆论宣传四个方面对加强大学生网络安全法律教育。     

计算机基础课实践教学改革探索

1引言 计算机公共基础课程要求学生必须具有较强的实际操作能力。因此，在计算机学科教育中，实验课与理论课是同等重要的。然而，由于受到我国传统教学模式的影响，实验教学在高等院校的课程体系中一直处于从属的位置。无论是实验管理体系，还是实验课程设置，都没有得到足够的重视。在实际教学过程中，教师往往只关心理论课的教学，理论课上不惜投入大量的时间和精力，精心设置教学计划、教学内容；     

关于中职计算机应用基础课迁移教学策略的探讨

在社会经济不断进步与发展的今天,人们通过互联网与计算机加深了对事物的认知与理解,计算机技术成为社会生产生活和学习中不可或缺的辅助工具。因此,在中职计算机应用教学中教师应结合学生未来发展需求和职业规划,运用现代化教学思维,在提高学生计算机应用技能的同时,培养学生计算机素养。本文尝试将迁移教学引入中职计算机应用基础课,以此实现计算机应用基础课程整体教学目标,从根本上强化学生信息素养。     

高校计算机公共基础课实验教学的改革与实践

本文针对高校计算机公共基础课程实验教学环节存在的严重不足提出了教学内容、教学方式、教程编写、师资建设等方面的改革方案,在五年的实践中取得了良好的效果。     

关于大专院校开设Linux应用基础课的初步探讨

对Linux进行了简单介绍,通过分析Linux应用的现状和当前的Linux教育状况,对Linux人才的培养和大专院校开设Linux应用基础课程的必要性和前瞻进行了初步探讨.     

计算机应用基础课服务于人力资源管理专业的思考与探索

《计算机应用基础》课程是各高校面向所有专业开设的一门公共基础课,但是在高职教育中,为了体现职业教育的特色,针对不同的专业,《计算机应用基础》课程所扮演的角色以及课程任务也不尽相同。本文认为在高职教育中,《计算机应用基础》课程在人力资源管理专业的教学中应定位于专业基础课。该课程在课程内容的设置上以及教学方法的选取上应该服务于人力资源管理专业的人才培养,服务于岗位,致力于增强学生的职业能力。本文从课程性质、课程目标、课程内容、课程设计以及考核方式这五个方面对课程进行思考与探索。     

关于网络端口过滤的法律思考

网络端口过滤是保护国家安全和社会安全的重要途径，是企业实现其财产权的一种重要方式，也是保护网络用户(尤其是未成年人)生活安宁及身心健康的重要手段。但是，在网络端口过滤具体实施过程中，如何平衡其与公民言论、通信自由权之间的法律冲突，如何确定网络信息过滤各方的权利义务关系以及违反过滤义务应承担的法律责任，成为现实的法律问题。     

区域性院校计算机导论课程教学改革与建设

文章分析区域性院校计算机导论课程的教学现状和教学改革的必要性,通过对区域性院校的调研,结合笔者自身经历提出对该课程教学架构、教学模式、考核方式等方面的合理化改革与建设方案,设计了"2+2+1+1"的结合式教学法。实践表明,该教学法使学生对知识点有更深入的了解,同时也激发了学生的学习兴趣,学习效率有明显提高。     

“信息安全概论”课程建设及教学改革研究

本文针对＂信息安全概论＂课程建设的重要性,首先对＂信息安全概论＂课程进行介绍,根据多年的＂信息安全概论＂课程建设实践经验,详细探讨了课程建设行之有效的方法及解决的关键问题,并对课程教学方法和手段革新进行了研究阐述,加强课程建设力度,加快课程改革步伐,旨在推动高校教育教学发展。     

任务驱动教学模式在“计算机导论”课程中的应用

本文从教学内容的组织、教学方法和数学环节方面对“计算机导论”课程的教学改革进行思考。对如何在“计算机导论”课程中组织实施任务驱动教学棋式进行分析并提出相应的方案。     

《计算机导论》课程教学改革的研究

通过多年对《计算机导论》课程的教学实践,结合社会对师范院校计算机科学技术专业人才的新要求,指出该课程在教学过程中出现的学生基础差距大、教学内容相当陈旧及教材的选择等问题,并对出现的教学问题进行分析,提出教学改进的一些措施,以使其为计算机专业的学生学习后续专业课奠定良好基础。     

《计算机导论》课程教学改革的研究

通过多年对《计算机导论》课程的教学实践,结合社会对师范院校计算机科学技术专业人才的新要求,指出该课程在教学过程中出现的学生基础差距大、教学内容相当陈旧及教材的选择等问题,并对出现的教学问题进行分析,提出教学改进的一些措施,以使其为计算机专业的学生学习后续专业课奠定良好基础。     

《电子商务导论》双语教学实践探讨*

通过实践教学探讨如何克服《电子商务导论》课程双语教学中出现的理论知识抽象难懂、国外原版教材内容繁多、学生阅读和学习双语材料较为吃力等困难。介绍结合实例讲解电子商务理论知识、节选国外最新教材内容、基于教学网站平台(包括“学习论坛”和“作业系统”)等措施,在教学实践中取得较好的效果。     

“计算机科学导论”双语教学的探讨和改革

本文结合“计算机科学导论”课程双语教学的实践,探讨双语教学的必要性和意义以及对双语教学效果产生怀疑的内在原因,并提出了成功实施双语教学的思想、原则和方法。     

高职数据库课程教学改革探讨

教据库课程是高职院校计算机、信息管理等大类专业的一门重要基础课程。必须深入分析现在课程教学的弊端．以教据处理工作实际为准．进行课程教学重组与改革。     

“以学生为中心”理念在电子商务概论课程中的应用

该文先阐述“以学生为中心”教学理论实质,再从教师定位、教学内容、教学方法三个方面说明“以学生为中心”理念在电子商‘务概论课程中的应用。     

“以学生为中心”理念在电子商务概论课程中的应用

该文先阐述以学生为中心教学理论实质,再从教师定位、教学内容、教学方法三个方面说明以学生为中心理念在电子商务概论课程中的应用。