论陶行知的师德观及其对现代教师的启示

注重师德和师德培养是伟大人民教育家陶行知身体力行的教育思想的重要组成部分。本主要从他的爱国爱民、献身精神、求真求实、创造开拓和好学品格等方面,阐述了他的师德观,以期使广大教师联系当前实际,开展向陶行知学习,从而培养具有时代精神的师德观。     

陶行知师德思想对新时期男幼师的启示

师德,是每个教师都应该具有的道德观念和行为规范,是社会道德体系的组成部分。陶行知的师德思想为新时期的男幼师提供了有益的启示,我们要积极履行陶行知先生"爱生为本"、"捧着一颗心来,不带半根草去"、"进取为源"的教育思想。     

徐特立的师德观及其对新时期师德建设的启示

徐特立从事教育事业七十多年,有着极其丰富的、与时俱进的教育实践经验和博大精深的教育理论成果。他非常重视教师培育和师德养成,其师德观在关爱学生方面表现为"要做园丁,不要做樵夫"的爱心观;在教书育人方面表现为追求"教学半"的平等观;"实事求是,不自以为是"的求实观以及"不用一个模子塑造人"的创新观;在为人师表方面表现为"人师经师合一"的身教观;在终身学习方面表现为"活到老,学到老"的学习观等。徐特立的师德观对新时期的师德建设具有一定的启示,教师应树立职业信念、提高师德修养、求实务真、铸就扎实学识,有效提高自身师德水平和思想道德水平。     

论陶行知师德思想对高校青年教师师德建设的启示

陶行知教育思想是中华民族宝贵的精神财富,具有较大的时代价值。师德思想是他教育思想的重要组成部分。当前,高校青年教师师德存在一些问题,影响到高校办学事业科学健康发展。应积极运用陶行知师德思想指导加强和改进新时期高校青年教师师德建设的新途径和新方法,建立高校青年教师师德建设长效机制,为高校加强青年教师师德建设,提高师德建设的有效性和针对性提供借鉴。     

陶行知师德观的内涵及启示

陶行知先生是20世纪我国伟大的教育家,杰出的爱国者,卓越的共产主义战士,是中国进步知识分子的典范。陶行知先生十分重视师德修养,对师德建设有着许多精辟、深刻的论述。在构建和谐校园的今天,学习陶行知师德观以及他"学高为师、身正为范"的人格典范,具有重要意义。     

老子师德观对当代师德建设的启示

老子师德观取法自然之道,从“天道无亲”中,体悟到师生关系的平等性;从“善利万物而不争”的水性中,观察到师德的无私性;从“功成而弗居”中,洞悉到师德的旷达性。老子深邃的思想对当代师德建设有着很大的启示意义。     

孔子的师德观对当前中小学师德建设的启示

教师是人类精神文明的传播者,是人类灵魂的工程师,具备良好的师德应是教师最基本的条件.孔子作为中国历史上第一位伟大的教育家,他将毕生的精力贡献给了教育事业,他所提出的“诲人不倦”、“有教无类”、“为人师表”等师德思想至今对教师的师德建设有着积极作用.     

陶行知的师德观对当代教师的启示

伟大的人民教育家陶行知先生,为了人民的教育事业,百折不挠。他用一生的实践履行了"捧着一颗心来,不带半根草去"的誓言,成为中国人民敬仰的伟大师表和道德楷模。对于当代教师而言,学习陶行知的师德观,已成为提高自身职业素养所必不可少的共同要求。     

国内第一本以词典形式编写的陶研工具书《陶行知词典》简介

陶行知先生是20世纪我国一位杰出的教育家、教育思想家、伟大的爱国主义者和共产主义战士；他是中国进步知识分子的典范。长期以来，教育界和理论界一直开展着学习陶行知、研究陶行知、师法陶行知的活动。有关陶行知的论著虽不少，但缺少一部全面、系统、权威的案头工具书。本词典正是一部填补空缺、具有开拓性、原创性的陶研工具书。     

陶行知师德观的主要内涵及其当代价值

陶行知一贯重视并积极倡导师德修养,主张教师要热爱祖国,献身教育;要敬业爱教,终身学习;要热爱学生,尊重学生;要教书育人,为人师表;要追求真理,开拓创新等。陶行知师德观对当代教师队伍的师德建设具有十分重要的传承价值与借鉴意义。     

新时期师德建设之我见

良好的师德决定了教师工作的态度,新时期的教师应该学会关爱学生,走入他们的心里,使师生之间保持一种和谐和平等的关系,进而促进班级管理工作的顺利开展。     

论陶行知的和谐校园观及其现实意义

陶行知的和谐校园观是其和谐教育思想的重要组成部分.针对旧中国学校中的诸多不和谐因素,陶行知提出了他的独具特色的和谐校园观:树立和谐的办学理念和远大目标;师生共创学校物质和文化环境;师生共立共守校规,实施民主管理;师生共建互动的和谐课堂;师生共创公平正义、诚信友爱的民主氛围;师生共建特色校园,培养社会所需的新型人才.研究和借鉴陶行知的和谐校园观,对于我们当前构建和谐校园有重要的现实意义.     

浅论新时期的师德建设

随着我国社会主义市场经济的建立和完善和教育改革的不断深入,教师思想道德建设的内容、方法和形式等也随之发生了新的变化.本文从四个方面论述、探讨了新时期的师德建设问题.     

从陶行知精神谈教师的师德建设

本文着重诠释了陶行知的教育精神和精髓,从中找到了现代教师师德建设榜样,阐述了我们应当如何以先哲为楷模,加强当代师德建设,做一个合格的人民教师。     

浅谈新时期的师德建设

文章阐述了当今激烈的社会变革对教师思想道德观念产生的强烈冲击和对师德建设产生的巨大影响,提出了新时期加强和改进师德建设的主要措施,具体包括坚定教师的教育信念、建立合理的教师评估及监督体系、加强"以德治校"与"依法治校"相结合、搭建教师与学生沟通的平台.     

关于新时期师德建设的探索

本文笔者通过回顾历史上优秀的师德观,明确加强新时期师德建设的意义;分析现阶段师德面临的新问题,探讨应如何正视和解决这些问题,以加强新时期师德建设。     

浅谈新时期加强师德建设的对策

新时期加强师德建设具有十分重要的意义.本文阐述了新形势下加强师德建设所应遵循的原则和应该采取的具体措施.     

我对陶行知师德观的理解

师德是教师进行教育、教学工作，处理各种关系应遵循的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、思想信念、对事业的态度以及有关的行为习惯等。通读陶行知的整个著作，没有发现哪一篇文章是专题论述师德的。但是同时发现他在许多文章中都把师德摆在了非常重要、非常突出的地位，这就说明在整个教育教学活动巾师德无处不在。