大数据背景下计算机基础课程改革探讨

随着计算机网络信息化时代的到来,继云计算之后,大数据成为了计算机网络信息化这个时代的风向标,在这样的大数据背景下,如何进行计算机基础课程的改革和教学,是目前高校计算机专业和计算机基础课程所面临的迫切需要解决的问题.为了促进当前的计算机基础课程教育教学能够符合大数据这样的时代背景,本文对大数据背景下计算机基础课程的改革进行了简要的分析和探讨.     

大数据背景下计算机网络安全问题初步探讨

在信息技术不断发展的背景下,我国已经进入信息化时代,基于大数据应用的各种信息化平台出现,对计算机技术提出了较高要求.计算机行业在进行计算机软件开发过程中,应该明确大数据时代的要求,有效提高计算机软件数据处理能力,以此来提高计算机软件在大数据时代的应用价值.同时,大数据时代背景下,信息应用越发频繁,网络安全问题不断出现,...     

高职院校非计算机专业计算机教学的思考

计算机的学习与应用是现代社会必备的技能之一.高职院校的职业教育对于非计算机专业计算机教学存在着一些不足之处.为了适应时代的发展,应该进一步提高高职院校非计算机专业计算机基础教学水平.本文从高职院校非计算机专业计算机教学的现状出发,对高职院校的计算机教学提出了思考.     

概念图在高职计算机基础课程教学中的应用探讨

计算机基础课程是高职教学中的重点教学内容之一,信息化时代背景下,社会和企业对人才的计算机水平要求的不断的提升,加强对学生的计算机知识和技能指导变得尤为重要。本篇文章主要对概念图在高职计算机基础课程教学中应用的意义和策略进行分析,以期能够通过概念图,帮助学生更好的理解和学习计算机基础知识,为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。     

“互联网+”时代高职英语信息化教学模式探讨

随着计算机等智能电子设备的普及，互联网的影响逐渐深入生产、生活的方方面面，尤其在教育领域，互联网正在教育模式、教育理念和教育资源方面发挥着越来越重要的作用。为进一步研究“互联网+”时代对教育的影响，本文以高职院校英语专业信息化教学模式的构建为例，分析在当前时代背景下高职院校英语信息化教学模式构建的必要性，从“互联网+”模式出现的背景以及其具备的特点入手，根据新时代下高职院校英语信息化教学模式构建存在的主要问题，论述互联网技术在加强高职英语信息化教学方面的重要作用，并提出相应的利用互联网技术进一步加强高职英语信息化教学模式建设的策略。     

高职计算机教育中信息化管理体系思想的缺失

随着信息化和互联网发展的不断推进,越来越多的高职院校开始重视计算机教育,这也为其带来了新的机遇和挑战。尤其在"数字化"时代,越来越多的高校通过信息化体系进行教学、科研等,为大力推进高职院校计算机教育信息化提供了明确的目标导向。但是,即使在信息化时代计算机教育不断与教学相融合的趋势下,计算机教育仍存在一定的问题,需要高职院校正视并且做出改变,革新教学管理方法、全面落实"以人为本"的发展理念,为大力推进高职院校计算机教育信息化管理体系建设做出努力。     

大数据时代背景下高职教育教学改革

随着现代科技的飞速发展,互联网逐渐渗透到人们生活的方方面面,大数据时代正全民到来,高职院校在推进信息化教学的进程中,大数据为其提供了相当的便利.在大数据时代的背景下,高职院校的教育教学改革既拥有了优势资源,也面临着一定的挑战,要想提高教学成果,高职院校必须理性的看待大数据时代背景,将课堂教学与在线教学进行融合,开展有特色的、利于学生发展的教学模式.     

高职院校计算机应用基础课程教学改革探讨

随着社会信息化程度的提高,社会对高职毕业生的信息素养要求越来越高.计算机应用基础课程教学是各高职院校培养学生信息素养的主要途径,因此,搞好计算机应用基础课程教学是提高学生信息素养的关键所在.本文结合笔者多年的教学经验,就新形势下如何调整课程教学目标、内容、课程资源建设、考核方法等作浅显探讨,供大家参考.     

项目教学法在高职计算机教学中的探究与实践应用

在近年来,随着快速发展的环境背景下,对于高职教育教学工作的开展提出了高度要求。在高职教育教学工作中,计算机课程是重要的教学工作组成部分。通过这一课程教学,能够促使学生得到知识的充分学习掌握与实践操作能力的培养提升,使信息化人才培养的重要前提。在当下网络信息化快速发展背景下,对高职教育教学中计算机人才培养提出了高度要求。教师应该明确这一方面人才培养对未来社会发展的重要影响,从而能够不断进行教学方法的创新应用,促使学生能够在良好的教学方法下得到知识的充分掌握与能力巩固提升,促进信息化人才的高效培养。本文将通过对项目教学法在高职计算机教学中的探究与实践应用进行研究,从而为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。     

高职院校计算机机房管理和维护的创新思路

对于高职院校中进行计算机的理论性教学,以及其他的各类与计算机有着密切联系的课程,高职院校的机房的管理水平与管理情况占有着相当重要的作用,同时也是高职院校信息化教育的主要影响因素。在新的发展环境下,高职院校应该对机房管理者进行专业素养与相关理论知识的考核培养,并建立健全高职院校的信息机房管理体制与维护的整体性规范,以保证高职院校信息机房发挥其在高职计算机实践教学过程中的相应作用。     

高职院校计算机教学浅谈

当前,我国的信息技术不断发展,相关知识更新得越来越快,对高职计算机教学提出了更多要求,如与时代接轨等,对高职的计算机教学内容产生了非常直接的影响。对当代大学生而言,移动互联网技术已逐渐从技术工具转化为一种必不可少的生活工具。在当前的时代背景下,高职教育教学模式还需要进一步变革与创新。鉴于此,本文对高效计算机教学改革进行了研究与探索。     

《大学计算机基础》——计算思维视野下以培养信息素养为目标的高职计算机公共课程教学改革与实践成果

<正>"大学计算机基础"这门课的教学很多学校仍然停留在狭隘的"工具论"层面,更多精力集中在计算机应用能力的培养上,而在信息化促进工业化的时代背景下,市场对高职学生计算机信息处理能力的要求越来越高。教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会于2012年召开第一届"计算思维与大学计算机课程教学改革研讨会",提出以计算思维培养为切入点是今后大学计算机课程深化改革、提     

探索基于大数据的高职学生计算机教学改革

信息技术的兴起与繁盛开创了大数据时代下的发展新格局,也给人们原有生活、工作习惯带来了巨大冲击,教育领域亦是如此。在此情形下,高职教育亟需寻求新的发展突破口,大力促进教学信息化改革,以有效适应社会发展新潮流。而计算机教育作为大数据下的热门专业,高职院校更应紧跟大数据时代发展趋势,转变人才培养模式,革新教学手段,依托信息技术承接,推进现代化计算机教学体系的进一步健全与完善,为高职学生计算机操作素养培育创造良好发展环境。     

高职计算机教学现状及策略

随着科技的发展,我们已经进入到一个信息化时代,计算机已经融入到我们生活和学习的各个部分,因此培养精通计算机的专业人才以满足劳动力市场的需求是高职院校计算机教学的目标。在本文中就高职计算机教学存在的问题展开讨论,主要涉及高职计算机教学现状及解决措施两个方面。     

职业院校网络安全的防范对策探讨

在网络技术快速发展的时代背景下,职业院校中也已经实现了大范围的信息化管理和教学,而由于网络具有开放性的特点,且计算机是由精密元器件组成,所以网络安全防范尤为重要.一旦网络安全遭受破坏,将会影响到职业院校教学和管理工作的正常开展.所以应该对威胁职业院校网络安全的因素进行分析,进而做好各项防范对策,为职业院校网络的安全运行创造良好的环境.     

"互联网+"信息化时代高职院校计算机专业课程的教学改革

随着互联网的广泛使用,以及手机等移动端设备使用功能的不断升级,信息化已经渗入到各个领域之中,互联网的发展使人类对于计算机专业培养的要求越来越高.高职院校计算机专业课程教学的主要目的是培养学生的实践操作和应用能力,以便更好地满足社会信息化发展的需要.因此"互联网+"信息化时代的到来,更是为高职院校计算机专业课程教学改革的进一步深化提供了契机.     

试论职高计算机基础课中混合式教学的应用

随着社会信息化的加速,我国高职教育中计算机基础课,成为了面向广大非计算机专业学生的必修课程。在当前新形势下,高校计算机基础课的教学进入了改革的阶段,现有教学模式也有了局限性。对此,我国教育界提出一种混合式教学模式,以及该模式在计算机基础教学中具体实施和运用,以达到学习计算机基础课的目的。以下我将对高职计算机基础课中的混合式教学进行详细阐述。     

浅谈基于网络环境背景下的计算机信息处理与安全技术

随着科技的发展,人类进入了信息化时代.人们改变了过去对信息、数据处理的方法,提高了办事效率.计算机在新的时代背景下实现了巨大的发展,使得人民能够更加快捷的获取信息,并及时的对信息进行处理和反馈.但在提高了信息化信息处理效率的同时,也出现了一些问题,其中便包括存在影响信息安全的问题.本文基于网络环境背景下的计算机信息处理与安全技术展开论述.     

“互联网+”背景下高职计算机网络课程教学改革探究

互联网成为人们工作学习的重要工具,是现代社会生活的重要组成部分。在"互联网+"时代背景下,高职院校需要不断适应经济社会发展需求,切实开展对各学科教学的研究工作,从而开展教学改革。文章分析了"互联网+"背景下高职计算机网络课程教学存在的问题,进而提出了基于"互联网+"背景下高职计算机网络课程教学改革的相应策略。     

浅谈信息化手段在计算机课程教学中的应用

针对传统教学模式在高职计算机课程教学中存在的问题,阐述了应用信息化手段的优势;以"制作双绞线"的教学内容为例,利用信息化手段设计实际的教学案例,提高了教学效果和学生学习效率,对信息化时代的教学模式进行积极的实践与探索.