浅论中职《计算机基础》的教法与学法

二十一世纪,俨然已经成为了信息时代,计算机的应用也变得越来越广泛,计算机基础教育的重要性也就变得不言而喻.在中等职业教育中,计算机基础的学习也是不可或缺的,是一门必修的公共基础课.本文介绍了中等职业教育中对于《计算机基础》这门课程,老师的教学方法存在的问题及解决措施、学生的学习方法现状与建议,以期能够为未来《计算机基础》这门课在中等职业学校中更好地发挥作用,从而为学生掌握更多的计算机基础知识和基本技能提供一些参考.     

浅谈中职计算机教学中学生自主学习能力的培养

在中等职业学校里,计算机技能占据着显著的位置,因为计算机技能是当今求职必不可少的职业素养。但是在中等职业学校中,学生学习计算机的自主性比较差,存在着诸多的问题,这和老师,和学生,和家长不无关系。因此要想提高中职计算机教学中学生的自主学习能力,就必须要从这三个方面入手     

中职计算机专业实践教学策略的创新探究

对于中等职业学校计算机专业来说,培养适应信息化社会要求的技术应用型人才是其教学目标。实现这个目标,关键是提高学生的实践能力。在中职学校计算机教学中,要根据市场需求,改革并合理设置课程安排,创新、优化教学模式,不断改进教学方法,是提高中职学校学生的实践能力的有效途径。     

基于培养实用型人才的中职计算机教学策略探讨

中等职业学校的教学宗旨是为了学生的职业发展和就业服务,其教学内容、教学形式最终也是为了学生的就业服务。计算机教学,对于中等职业学校的学生来说是一门很重要的基础信息课程,是学生们进一步学习专业知识的基本工具和基础课程。如何更好的促使计算机教学为学生的发展服务,成为了亟需解决的一个问题。接下来,本文将根据笔者多年的相关经验,详细论述中职计算机教学如何为学生的职业发展服务。     

浅谈农村中职学校计算机基础教学

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。计算机基础教学也成为中等职业学校教学中的一个重要组成部分,它对于培养学校掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对农村中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点建议。     

如何激发学生《计算机应用基础》的学习兴趣

随着计算机的不断普及和发展,计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。然而,很多学生只是对计算机本身感兴趣,而对计算机课老师讲的内容却毫无感觉。本文简要介绍了计算机教学过程中采用一些方法和技巧来激发学生的学习兴趣,让更多的教师通过有效的方法将知识最大效率的传输给学生,使学生更生动、更扎实的掌握计算机这一门课程。     

在中职数学课堂中的创新教学

中等职业学校数学课作为一门工具课是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学学习兴趣不浓,给教学带来了一定的难度。中等职业学校的老师们都知道要扭转学生不喜欢学习数学的状况任重道远。实践证明:中职数学教学如果从尊重学生是学习的主体、创新教学方法的角度加以考虑及探索,中职学校数学教学定会取得成效。     

高职计算机三大教学方式的探讨

计算机专业是高职院校学生一门必修的实践基础课程。在当代信息化在不断的发展,计算机也在各行各业中普及了,对于高职院校来说:计算机越来越受学校师生的关注。但是在计算机的教学中存在着缺陷的教学方式,为了满足学生更好的学习计算机专业,增强学习的兴趣,高职学院要在计算机专业上改变教学的模式,提高学习的质量。     

如何在计算机课程中实现任务驱动的教学模式

在中等职业学校的计算机教学工作中,针对当前学生的特点,教师按照新课程标准的要求,恰当的运用多种教学方法和手段,将任务驱动法运用于计算机课程中,能够激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,同时还能培养出符合当今飞速发展的信息化社会要求的中等专业人才。     

提高中职计算机课程学生学法的探讨

提高学生计算机知识水平和实践动手能力，让他们成为社会有用之材，是中等职业学校计算机教育的根本任务。然而，由于中职学生素质基础一般不是很好，学生自学能力和学习主动性不高，缺乏良好的动手能力和创造能力。因此，从动机和兴趣着手，充分发挥学生的主体能动性和自主创新学习的精神，提高中职计算机课程学生的学法十分必要。     

提高中职计算机课程学生学法的探讨

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,让他们成为社会有用之材,是中等职业学校计算机教育的根本任务.然而,由于中职学生素质基础一般不是很好,学生自学能力和学习主动性不高,缺乏良好的动手能力和创造能力.因此,从动机和兴趣着手,充分发挥学生的主体能动性和自主创新学习的精神,提高中职计算机课程学生的学法十分必要.     

让计算机课“动”起来

课堂教学方法因人而异,多种多样。本人通过几年的计算机机课堂教学实践,总结出将任务驱动法、伙伴教学法结合运用到中等职业学校计算机课堂教学中,有助于激发学生的学习兴趣,搞活课堂气氛,提高教学效果。     

给游戏"平反"--谈游戏在信息技术教学中的地位

为大多数学生所青睐的游戏,往往被家长和教师排斥,原因很简单:怕孩子玩游戏影响学习!本文就学生、家长和教师所棘手的游戏问题加以分析,阐述游戏在教学中的利与弊,给游戏一个正确的定位。(在本文中,姑且称利用游戏进行教学的方法为“游戏教学法”)一、“游戏教学法”对学生学习兴趣和创新精神的培养1.培养学生的学习兴趣计算机在学校属于比较先进的设备,对于农村的学校来说更是如此,但教师不能因此过分“珍惜”机器、什么都不让学生碰,应该引导学生主动接触,帮助他们减少畏惧心理。那么怎样才能不让学生对计算机产生畏惧心理呢?游戏应该是一…     

高中政治教学培养学生学习兴趣的有效途径

对于学生来说兴趣是他们最好的老师,也是学习的动力源泉。只有通过兴趣激发,才能够让学生更加快乐的参与学习活动,才能充分地激发学生的学习积极性,让学生更加自主地参与知识学习。因此,在高中政治学科教学过程中,教师应运用各种有效方式,培养学生学习兴趣。笔者根据自己的教学实践探究,从以下几个方面分析探讨,激发学生学习兴趣的相关策略。     

中等职业学校《计算机应用基础》教学方法探讨与分析

随着我国社会经济的不断发展,计算机在社会各个方面得到深入应用,计算机信息技术也对人们的生活和工作起到了重要的影响。同时,对于中等职业学校来说,无论是哪个专业,一年级都有《计算机应用基础》课程,是中职学校的一门基础课程。但是,由于中等职业学校的生源水平不高,学生的计算机基础参差不齐,尤其是教学方法上的不足,对《计算机应用基础》的教学效果和质量带来了不利影响。为此,本文针对中等职业学校的学生状况,结合中职学校学生的培养目标和《计算机应用基础》的教学特点,重点探讨了该课程的教学方法,以期促进其教学质量的不断发展。     

小议如何更有效的进行计算机组装与维护课程教学

为了提高中等职业学校计算机组装与维护实训课的效率,为了提高学生学习的积极性,如何设置与进行实训课程是一个非常重要的问题。根据中职学生的学习特点,学校对于计算机组装与维护课程的实训内容也需要做相应的调整,同时与之相关联的实训室也必须能满足实训要求,使我们的学生在学习中能获得更多实用的、有用的技能。     

如何提高中等职业学校Auto CAD教学

面对中等职业学校生源素质较差的现实,如何能够提高教学质量,让学生掌握专业技能,培养出合格的社会主义建设者,应激发学生的学习兴趣、充实教学内容,灵活运用多媒体技术,注重教学方法,培养学生的思维应变能力。     

浅谈中职学校的计算机教学

对学生而言,兴趣是最好的老师,是学习与成材的源动力。在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣,为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。     

Packet Tracer软件在计算机网络实验教学中的实践应用研究

随着计算机技术在生产、生活中广泛推广应用,导致计算机专业成为目前中等职业教育中相对热门的专业之一,而计算机网络课程属于本门专业中的核心基础课程。但是由于各个中等职业教育教学软硬件设施的差异性,导致计算机网络教学质量参差不齐,为了解决中等职业教育计算机网络课程实验教学的困境,近几年逐渐将Packet Tracer虚拟仿真软件引入实验教学中,学生可在一个仿真实验环境中进行学习,这样不仅提高了实验的效率,还能够激发了学生探索兴趣,培养学生的创造能力。     

Packet Tracer软件在计算机网络实验教学中的实践应用研究

随着计算机技术在生产、生活中广泛推广应用,导致计算机专业成为目前中等职业教育中相对热门的专业之一,而计算机网络课程属于本门专业中的核心基础课程。但是由于各个中等职业教育教学软硬件设施的差异性,导致计算机网络教学质量参差不齐,为了解决中等职业教育计算机网络课程实验教学的困境,近几年逐渐将Packet Tracer虚拟仿真软件引入实验教学中,学生可在一个仿真实验环境中进行学习,这样不仅提高了实验的效率,还能够激发了学生探索兴趣,培养学生的创造能力。