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全军政治工作会议明确指出:“全面提高官兵素质,培养造就具有良好的思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质、身体心理素质全面发展的新一代官兵。”当今时代,随着经济成分日渐多元化,人们的价值取向也日渐具有多样性,理财环境变得越来越复杂。在这种新形势下,财务工作者要想适应军队财务管理的需要,不但要具备过硬的政治素质和专业素质,还需要具备健康的心理素质。可以这么说,提高财务人员的心理素质是时代发展的客观需要,是军队财务管理工作的需要,是加强军队财务队伍建设的需要。运用心理学方法研究分析部队财务人员的心理… 相似文献
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扛枪打仗、保家为国是战士的职责,和平年代,除了要有强壮的体魄外,优秀的心理素质更是一名合格士兵的必备素质。新兵阶段是人才成长的重要阶段。由于入伍新兵年龄较轻,心理发展尚未完全成熟,自我调节和自我控制能力不强,社会阅历较浅,加之许多是独生子女,从地方到部队在处理学习、工作、情感、人际关系及环境适应等复杂问题上,难免出现各种各样的心理疾患,甚至出现心理障碍。为提高新兵心理健康水平,培养良好的心理素质,本文就此谈几点看法。 相似文献
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随着潜水事业的蓬勃发展 ,潜水员从事水下劳动作业任务越来越多。潜水员必须具备良好的心理素质 ,才能安全顺利地完成各种水下劳动任务。本文对潜水员心理素质培养的几个问题进行探讨。一、问题的提出潜水员的工作 ,主要是从事水下各种劳动作业。水下劳动作业环境 ,完全不同于正常大气环境。潜水员在水下要受到高压、寒冷、黑暗、定位困难 ,水的阻力、浮力、水下通讯困难 ,水中生物伤害等不良因素的影响。潜水员在水下劳动作业 ,不仅仅是体力消耗大 ,而且还具有一定的潜在危险 ,因此 ,潜水员除了具有良好的身体素质外 ,还须具备良好的心理素… 相似文献
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野外求生,其实就是一种高超的心理较量和非凡的胆量考验。实践证实,野外生存首 先要具备良好的心理素质。一个心理素质好的人,即使是遇到困境也可能逢凶化吉,转危为 安;而一个心理素质差的人,遇到艰难险阻,可能一筹莫展,不知所措。因此,提高官兵的 心理素质极其重要。当人遇到危险后,排除非暴力的因素,其实最大的危险还是你自己。据说国外的医学 家和心理学家曾经进行过这样一个试验:给一个被判处死刑的人抽血时,明确告诉他要抽干 其体内的全部血液。把抽血针头扎入他的臂动脉血管后,连上二通抽血器,接上抽血管,在 他的左侧… 相似文献
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良好的心理素质是增强基层官兵综合能力的必要条件。因此,要提高军队的现代化水平、完成新时期军队肩负的重要任务,着力培养官兵良好的心理素质具有特别重要的意义。注重素质教育,是基层官兵良好心理素质形成的前提。心理素质在人的整体素质中居核心地位,具有重心作用,即素质教育对良好心理的形成和发展具有很大的影响。目前我军院校和部队正在努力由应试教育向素质教育转变,改变应试教育中因片面追求高分数而压抑官兵个性发展的弊端。军事人才的个性以相应的指挥素质为前提,最大限度地调动个人的主观能动性,科学地明辨是非正误,从… 相似文献
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赴刚果(金)执行国际维和任务,是"扬我军威,为国争光"的光荣、艰巨、特殊的政治任务。维和官兵将亲临战场,遭受恐怖爆炸袭击,安全压力大;工作繁杂,营区地域局限,生活单调,思乡情绪重。受这些不利因素影响,官兵易不同程度的出现如工作情绪化和孤僻、冷漠、恐怕、畏惧、厌倦、敏感、多疑等心理不适问题。应在集训期间采取积极的心理服务措施,促进心理素质的提高,保证任务期内官兵的身心健康,确保维和工作圆满、顺利地完成。 相似文献
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“护士”顾名思义 ,“护”是护理 ,“士”是学而优则仕 ,也就是说“要有学问”的人才能当护士。通过多年临床实践 ,我对做一名合格护士应具备的心理素质和心理品质有以下体会。1 现代护士应具备的心理品质1 1 现代护士应具备高尚的道德和真挚的同情心 护士职业道德的核心是“利他”和“助人”。具有高尚道德的护士 ,就会自觉自愿、竭尽全力地去为病人解除痛苦。而且 ,在这种情感的支配下 ,才能够设身处地地为病人着想 ,以病人的忧而忧 ,以病人的乐而乐 ,形成真挚的同情心。1.2 敏锐的观察力 护士敏锐的观察力对从病人身上获取直观资料 … 相似文献
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2411名军队无偿献血者心理素质调查报告 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解广大官兵对无偿献血的认识 ,我们从 2 0 0 0 - 0 4起 ,对昆明地区军队参加无偿献血者 2 4 1 1人作了心理素质调查。现将结果报告如下 :1 对象与方法1 1 对象 参加无偿献血的驻滇部队单位 1 0 8个共计 2 4 1 1人 ,其中男性 2 0 73人 ,占 86 0 % ;女性 338人 ,占 1 4 0 % ;年龄≤ 2 3岁 1 993人 ,占 82 7% ;≥ 2 4岁 41 8人 ,占 1 7 3 %。主要人口学特征见表 1表 1 2 4 1 1名军队无偿献血者主要人口学特征调 查 项 目人数 (人 )百分比 ( % )文化程度初中 10 514 3 6高中以上 136 0 56 4职 务士兵 2 0 1983 7 干部 /军官… 相似文献
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目的从根源上减少因心理素质问题导致的管制员差错,建立管制员心理选拔指标评价体系,对管制员进行心理选拔。方法筛选出了11个民航管制员的心理选拔指标,使用模糊综合评价法构建管制员选拔心理素质模糊综合评价模型。结果选取空管专业的本科生进行综合评价,验证了管制员选拔心理素质评价指标体系的科学性和可用性。结论用模糊综合评判方法评价管制员心理选拔指标是真实,全面的选拔方法。 相似文献
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武警官兵心理素质训练初探 总被引:4,自引:2,他引:2
武警官兵良好的心理素质 ,是提高武警部队战斗力的重要因素之一 ,是圆满完成以执勤和“处突”为中心的各项任务的根本保证。针对武警部队的任务特点 ,强化部队心理素质训练 ,是当前军事训练中不容忽视的重要课题。1 武警官兵加强心理素质训练的必要性1.1 武警部队特点的需要 武警部队执勤和“处突”任务繁重 ,政策性强 ,要求严格 ,官兵精神高度紧张 ;驻边远部队条件艰苦 ,信息闭塞 ,生活单调 ,官兵精神孤独寂寞 ;驻大中城市部队接触社会广泛 ,军地反差较大 ,官兵心理容易失衡。加强心理素质训练的目的 ,就是根据武警部队的特点 ,从思想上… 相似文献
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心理咨询从业者应该具备哪些心理品质?这是许多从事这一工作的人士十分关心的问题。在多年的心理咨询实践中,我们感到作为一名称职的咨询人员,必须具备的心理素质有以下6个方面: 相似文献
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为了给全军侦察部(分)队培养出高素质的侦察技术骨干,济南军区某侦察训练大队在加强官兵的心理学常识教育的同时、将心理战研究和演练作为学兵(员)战术阶段演习和毕业综合演练的重要内容,在近似实战的条件下培养官兵秀猛顽强的战斗精神和良好的心理攻防作战能力,收到了较好的效果。 相似文献
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潜水员的心理素质及其与专业水平的相关性 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 研究潜水员心理素质的结构及其与专业水平的关系,为心理选拔提供理论依据。方法 对414名潜水员进行11项测验,所得16个观测变量进行因素和相关分析。结果 从原始变量提取到8种因素,后者又可以归纳为个性、智力、知觉、注意和心理运动能力。智力、心理运动能力和注意的部分变量与多项变量相关显著,也与专业水平相关显著。结论 潜水员的心理素质由5种因素构成,以智力、心理运动能力和注意与专业水平的关系较大。 相似文献
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心理素质训练对新兵心理健康状况的影响 总被引:5,自引:2,他引:5
目的 探讨心理素质训练对新兵心理健康状况的影响.方法 200名新兵随机分为两组:干预组(n=100)在新兵集训期内全程参加心理素质训练,对照组(n=100)在新兵集训期内未参加心理素质训练.采用SCL-90及应对方式量表对两组新兵在集训前后进行团体测量,并在集训结束后1个月时对干预组新兵心理素质训练效果进行主观评价.结果 干预组在集训后除恐怖和精神病性无显著降低外,其他各SCL-90因子分均显著下降;对照组在集训前后除躯体化外各SCL-90因子分均无显著差异.两组比较除躯体化、恐怖及精神病性外,其他各因子集训前后差值干预组均显著大于对照组(P<0.05).干预组集训前后应对方式中退避和合理化无显著改变,但更多地运用解决问题、求助等应对方式,自责、幻想则显著减少;对照组集训前后应对方式无显著变化.两组比较,除退避和合理化外各应对方式差值干预组均显著大于对照组(P<0.05).结论 心理素质训练有助于改善新兵心理健康状况和应对方式,可降低军事心理应激水平. 相似文献
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目的 通过对潜艇和水面舰艇新兵心理素质的测试,评价现行征兵体检中心理测试的有效性和针对性.方法 对2010年海军某部新征的1746名潜艇新兵和2549名水面舰艇新兵,采用瑞文标准推理能力测验、个性成熟度问卷和症状自评量表(SCL-90)进行智力水平、个性成熟度及环境适应力、心理健康水平的团体心理测试,并用统计学方法对潜艇新兵与水面舰艇新兵的各项测试结果进行统计学差异性比较分析.结果 潜艇新兵和水面舰艇新兵的瑞文总分分别为(47.22±7.15)分和(44.81 ±8.22)分,两者差异有统计学意义(P<0.01);在个性成熟度问卷的10个维度中,潜艇新兵在工作适应障碍量表的得分显著高于水面舰艇新兵(P<0.05),其余9项差异无统计学意义(P>0.05);在SCL-90的11项得分中,潜艇新兵在躯体化因子得分显著高于水面舰艇新兵(P<0.05),其余10项得分显著低于水面舰艇新兵(P<0.05).结论 潜艇新兵的心理素质总体优于水面舰艇新兵.现行心理选拔手段和方法在新兵个性成熟度和环境适应能力等方面尚缺乏有效性和针对性. 相似文献
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随着现代社会的不断发展,社会上私立护士学校的剧增,护理人员的职业心理素质与价值取向日益淡薄和复杂。只有改变陈旧的带教模式,加强护生的职业心理素质的带教,才能改变护生在临床一线工作中的厌倦情绪。为了突破原有的只注重理论与操作的固定带教模式,提高我院的整体护理水平。我院制定了新的岗前培训方法,现将经验介绍如下。 相似文献