"2+1"教育模式"1"阶段教学要处理好几个问题

中叙述了“1”产学合作教育模式的运行机制及保障体系,导师制,教学内容,教学方法的改革,推动合作单位的科技进步,加强学生实习基地的管理等内容。     

"2+1"教育模式"1"阶段教学实施中的两个问题

章在“2 l”产学合作教育的实践基础上较为详细地阐述了“l”阶段实训基地的选择要素和顶岗实训效果的保证体系,构建出“l”阶段实习要求的基本框架。     

“2＋1”教育模式“1”阶段教育教学中应注意的几个问题

“２＋１”产学合作教育模式改革的成败与否,关键是“１”阶段的教育教学能否成功,在“１”阶段的实践教学中,应注意方案详细,计划周密,突出质量中心地位,充分利用企业育人资源,密切联系生产实际,并为企业提供力所能及的服务。     

试析"2+1"教育教学模式

“2＋1”教育教学模式是河南机电高等专科学校经过二十多年摸索出来的教育教学模式,中对其进行研究,提出了该模式的五个思想层面和十大突出特点。     

"2+1"产学研合作教育模式的教育理念创新

“2 1”模式是河南机电高等专科学校转变教育思想和观念,认真实施教育教学改革的尝试,“2 1”模式的实践又带来了一种全新的教育理念。“2 1”模式要求高职高专教育必须与社会主义市场经济紧密合拍,提出把用户和社会需求作为办学的出发点和落脚点,明确了新的教育教学质量观和人才观;提出确立和建设校企两个育入主体、两个育人环境,把产学研合作教育作为素质教育的载体,把产学研合作教育作为学校的突出特色来创建。     

按照"2+1"教育模式全面实施素质教育

按照“2 l”教育模式，全面实施素质教育，提高人才培养质量是高职高专教育教学改革的重要途径之一。本文主要阐述了“2 l”教育模式中素质教育的指导思想、实施素质教育的、主要途径和措施。     

"2+1"教育模式人才培养效果评价方法研究

章明确指出,“2 l”教育模式人才培养效果的评价,主要是“用户”——用人单位说了算,并按“用户”的评价标准进行评价。还把对毕业生的跟踪考察分为四个阶段,每个阶段考察的内容与目的各不相同,并设计了相应的评价方法和表格。     

"2+1"教育模式中顶岗实习教学的探索与实践

产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。章根据产学合作教育的实践,阐述了实施“2 l”产学合作教育模式中顶岗实习的基本思路、组织保证体系、实习岗位、教师队伍建设、实习方法及取得的成果。     

河南机专素质教育的实践与"2+1"教育模式

中就河南机专在实施素质教育中“2＋1”教育模式紧密结合,深化教育教学改革这一课题,论述了学生质量高低是检验素质教育和教改成败的唯一标准,河南机专素质教育的实践,“2＋1”教育模式与素质教育等三方面的问题。     

谈谈"2+1"模式教育教学评价体系

评价是修正教育教学方案和过程的依据,对人才培养目标的实现具有重要意义。文章论述了河南机电高专“2 l”模式教育教学评价体系,强调在教育教学质量评价中要确立“用户”——用人单位评价的主导地位。     

"2+1"中的思想政治工作

本探讨了如何做好“2 1”教育模式试点专业学生的思想政治工作，提高学生的思想政治素质，从而保证“2 1”教育模式教学改革的顺利实施，提高学生的工程实践能力、解决实际问题的能力和适应社会的能力，培养受社会欢迎的高素质高质量的人才。     

论高职教育"2+1"培养模式下"2"与"1"的衔接问题

在"2+1'培养模式下,高职教育要培养"高素质技能型人才",必须明确"2+1"培养模式的特点.在做好纵向深入的同时,做好横向连接."2"与"1饼不是两个独立的阶段,在以"循环互动"为总体思路的前提下,探讨"2"与"1"的有效衔接途径,是提高高职办学质量的重要举措.     

汽拖专业"2+1"教育模式的实践

实施产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。中根据河南机电高等专科学校汽车、拖拉机制造与维修专业实施“2 1”产学合作教育的实践,阐述了该校实施“2 1”产学合作教育的基本思路、运行机制与组织保障体系及成果和特色。     

高中化学研究性学习的实施及实施过程中应注意的几个问题

研究性学习是中学课程结构中的重要一环．中学化学教学应转变教育观念，在课堂教学中积极实施研究性学习的教学方法，促使学生学习方法的转变．     

复杂电路的几种主要求解方法

利用基尔霍夫的节点电流定律和回路电压定律可组合成三种解决复杂电路的主要运算方法,即支路电流法、回路分析法(回路电流法)、节点分析法(节点电位法).支路电流法是以支路电流作为求解未知量,应用基尔霍夫两个定律进行求解的方法.应用此法求解电路时,通常电路的结构元件的参数都是已知的,所求的是各支路的电流和电压,故未知数的数目应等于电路中支路的数目(m),根据基尔霍夫两定律应列出同样多个独立方程式.     

英语表量结构中的隐喻表达

英语在描述各种事物的量时,常需借助于表量结构“Num N1 of N2”。N1是表份的单位名词(unit noun),作为计量单位和数词、介词”of”一起构成数量语块对N2进行量的描述。英语表量结构还常常隐含着比喻。文章根据现代隐喻理论区分两种类型的隐喻表达,并讨论其认知基础、功能作用和修辞特点等。     

钢筋混凝土挑梁设计中应注意的几个问题

就钢筋混凝土挑梁设计中的几个问题进行了分析,对挑梁埋入砌体长度中埋入长度是否有墙体时的构造要求进行了探讨,提出了挑梁受力钢筋应按计算确定,梁端有集中荷载作用时应附加箍筋或吊筋来承受集中荷载,支座处应设置弯起钢筋来承受部分剪力.