信息安全课程案例化教学思路探讨

社会需要大量的信息安全应用人才。在此背景下,基于市民卡支付系统应用越来越广泛,本文就市民卡支付系统案例,重新组织了信息安全基础课程的教学内容,分析了信息安全技术与支付案例的内在联系,提出案例化教学的新思路。     

信息安全风险评估对两化融合的保障

信息安全保障是两化融合进程深入发展的基础。分析信息化在两化融合中的发展趋势,论述信息安全风险评估对两化融合的保障作用,提出一种基于信息安全风险评估的两化融合安全保障策略,并给出该策略具体实施的关键过程。     

通识教育背景下分析化学教学改革的初探

为了实现通识教育培养具有独立思考能力、能将各学科知识融会贯通的学生的目标,针对国教医学检验专业的分析化学实际授课情况,从教学理念、教学目标、教学内容、教学手段、教学语言等方面对其理论课授课进行了改革尝试。     

战场电磁环境课程实战化教学改革的思考

针对战场电磁环境课程改革的迫切需求,以实战化教学改革为牵引,结合初级军官岗位任职等本科教学实践,从课程的教学理念、内容和模式手段等方面,提出了改革措施,为课程建设积累了经验.     

新工科背景下高等数学课程教学改革与实践

基于新工科的课程理念,从课程、高校、教师、学生4个角度研究课程现状与问题,提出课程改革建议并进行了实践探索。发现：当前课程理念较为陈旧,课程内容与体系强调学术性与知识体系,与工程实践的隔离性强,课程评价体系较为单一;课程改革要强调课程理念的革新、知识体系的重构和多维的课程评价模式;高校高等数学师资较为短缺,教师教学任务繁重,同时教学设施较为陈旧;课程改革要加强公共课师资引进与教师培训,重视教学设施的升级;部分教师的教学模式较为单一、教学互动较少,课程改革要提倡教师采用现代化的教学与互动模式,内容上引入工程案例;学生的学习兴趣较低,课堂玩手机现象较为普遍,教学改革要引导学生参与,使课程更契合学生需要,教学实施更能激发学生兴趣。     

贝叶斯正则化在信息安全风险评估中的应用

为提高网络信息安全风险评估效率,提出了一种基于贝叶斯正则化(BR)神经网络的风险量化评估模型.在信息安全风险分析方法(ISRAM)基础上,利用模糊理论对评价指标进行量化处理,使用BR算法对BP神经网络进行训练.模型仿真实验结果显示,BR算法相比传统的LM算法在训练性能和训练状态上存在一定优势,BR算法的训练拟合度可达9...     

在线课程建设背景下面点技能课程教学改革研究

在线课程是基于"互联网+教育"开发的一种新型授课模式,已成为我国教育教学改革的热潮和趋势。文章以面点技能课程为例展开在线课程建设的研究,首先介绍面点技能课程的现状,然后分析建设面点技能在线课程的积极意义与存在问题,最后提出相关发展对策,以期为面点技能教学及其他专业的在线课程建设提供借鉴和参考。     

信息安全课程建设探讨

本文探讨了信息安全课程建设的若干问题,总结了我国信息安全课程建设现状,针对信息安全课程建设、人才培养等方面提出了相应的建议.本文对信息安全学科建设具有一定的指导作用.     

“信息安全概论”课程思政设计与教学实践

“信息安全概论”课程将课程思政建设与课程教学改革紧密结合,根据学院定位、学科特色以及课程特点,明确了课程思政建设的目标,从提升团队思政教学能力、完善课程思政教学设计、潜移默化开展思想引领、创新思政教育模式等方面进行了以“德”为核心的课程思政建设和实践,使课程思政从教学中的无规律的个体行为转变为有意识、有深度的系统化实施。     

中学信息技术研究性教学模式浅析

信息技术的飞速发展推动了社会的全面变革,加强信息技术教育、着力培养学生的信息素养是当代教育的重要任务。本文分析了国内中学信息技术的教学现状,并在此基础上探讨了中学信息技术研究性教学与创新人才培养过程中需要解决的若干问题。     

基于Witkey模式的网络安全课程教学改革

“网络安全”作为计算机科学专业本科生的重要专业课程,对培养和提高学生网络安全与管理应用能力显得极为重要。Witkey模式是一种新型的价值体现模式,可充分调动人的积极性解决相关领域问题,因此可以作为一种提高学习者学习动力、激发学习热情的一种有效的激励措施。本文将Witkey模式应用到“网络安全”课程的教学改革中,着重从教学实践方面详细阐述了改革的主要思路与措施。实践结果表明,此次网络安全课程教学改革取得了良好的教学效果。     

信息化建设中的安全问题与对策

我国信息化建设中存在安全问题,故而在深入研究了信息安全的概念、特点的基础上,对我国一些行业的网络信息安全问题做了分析,并阐述了加强信息安全的重要性及应采取的措施。     

大学化学实验教学改革的探讨

本文总结了目前高校化学实验教学的现状,指出了存在的相关问题,以及改革的必要性。对大学化学实验教学的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了实践与探索,构建了以学生为中心的开放式实验教学新模式。     

大学物理课教学内容与方法改革尝试

培养学生的创新意识、创新精神、创新能力是大学物理课程教学的根本目标,也是提高大学物理课程教学质量的有效途径.文章介绍了在大学物理教学过程中充实教学内容、改革教学方法及充分运用现代教学手段的一些做法和经验.     

电子商务课程实践环节教学改革探讨

实践教学是我国高等教育的薄弱环节,特别是经管类专业更是如此。本文以电子商务课程为例,对于实践环节进行了重新设计,分别针对B2B、C2C、B2C模式,引入了模拟实验环境、竞争实验环境、实战环境等,并在相应的教学改革实践中,获得了一些认识和经验供分享。     

改革石油工程专业课教学 培养学生创新能力

创新意识和创新能力是新形势下人才培养追求的目标。培养学生创新能力 ,教师要有积极性 ,并在教学过程中改进教学方式和方法 ,有意识地培养学生的创新意识。     

土建类专业《土力学》课程教改探讨

土力学是工科院校建筑工程本科教学中一门重要的专业基础课,土力学类课程的改革受到教育部及各院校领导的高度重视。本文分析了土力学教改的现状,根据作者的教学实践,指出力学教改应从教材、课堂教学和生产实践三方面去实现力学教学内容的工程实用性、先进性和趣味性;通过持之以恒的投入、积累和创新,实现土力学教师知识结构及能力的综合化、现代化。综合运用现代教育技术,实现教学手段的多样化、现代化。     

完善信息安全战略,助力实现“中国梦”

实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。在网络和信息化高度发展的今天,政治、经济、社会、国防的安全与信息安全紧密相连、息息相关。信息安全保障成为“中国梦”实现的基石,要想真正实现“中国梦”,就必须制定和实施科学、完善的国家信息安全战略,本文在这方面做出了初步探索。     

从公司直属高专高等数学课程评估谈教学改革

本文简要地叙述了高等数学的评估过程并提出了关于该课程教学改革的观点。