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在我院医学专科试行基础医学课、临床医学课和毕业学习的“三个一”教学模式后,我部从1994年秋季启动了以削减医学专科基础医学课程教学时数为切入点引导基础医学各课程进行以教学内容改革为重点的教学改革工作,经过一年多的实践,取到肯定的成效,初步达到了预想的目标。现将我们的改革实践汇报如下。1改革的方实、措施及保证1.1改革方案的制定医学的特殊性决定了医学教育改革是教改中的一个深层次的领域,它在许多方面涉及教育体制的改革。医学专科教改何处切入、突破、并能取得实际效果,这是我们过去较长期思考的问题。我们过去多次… 相似文献
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目的探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题。方法对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学,同时对127名七年制医学生实施传统教学。教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查;结果行,检验。结果学生较为认可课程整合教学(X^2=3.92,P〈0.05);认为课程整合有利于学习效率提高(X^2=11.07,P〈0.01)、教学系统性和完整性较好(X^2=11.82,P〈0.01)、能提高自学能力(X^2=8.51,P〈0.01),但是对于学习积极性的提高帮助不大(X^2=0.90,P〉0.05)。两组学生实习成绩优良率差异无统计学意义(X^2=2.10,P〉0.05)。结论课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果。值得推广。在后续探索中,需注意促进学生学习积极性提高等问题。 相似文献
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目的 通过基础医学整合课程探究式线上教学以数字化或网络化学习的优势来完成非临床医学本科专业的基础医学知识的教学改革。方法 研究时间从2017年2月—2019年11月,选取2019级非临床医学专业学生119名作为试验组,在课堂中采用“学习通”进行基础医学整合课程探究式线上教学,通过“学习通”对这119名学生开展问卷调查,将试验组期末考试成绩与开展传统教学的2017级非临床医学专业117名学生的对照组的期末考试成绩进行比较。结果 通过“学习通”问卷调查和期末考试成绩显示,试验组大部分同学掌握了自主学习的方法并满意探究式线上教学,学习成绩较对照组得到明显地提高,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 基础医学整合课程探究式线上教学保证较好的教学质量,取得较好的教学效果,提高学生成绩和学生的满意度。 相似文献
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滨州医学院自2009年以来,在对非临床专业基础医学的教学中实施课程整合的教学改革,逐步建立起“以器官系统为中心”的教学模式,使学生对基础医学知识学习的积极性及分析、解决问题能力得到了大大提高,教学改革已取得了初步成效。 相似文献
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中医院校现代医学基础课程尚未形成成熟课程体系,现有课程结构容易造成学生学习上的混乱。通过打破传统的按学科进行教学的模式,建立以“器官系统为中心”的课程模式以提高学生的学习兴趣、激发学生的主观能动性,也有助于提高学生综合分析和理论联系实际的能力,为今后临床工作奠定坚实基础。 相似文献
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苏州大学医学部自2011年以来,首先在卓越医师班进行教学改革,对课程体系进行整合,打破了学科界限和传统的通识、基础医学和临床医学三段式教学模式,采用以器官系统为中心的课程体系,进行多学科的优化整合和交叉渗透,新开设12个模块课程。生殖与发育模块为其中之一,在模块教学课程体系中实施PBL教学,提高了教学效果。 相似文献
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基础医学实验课程的整合与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育中的实验教学环节对培养高层次的新型科技人才起着无可替代的作用,加强、加大开展实验教学的改革,创建多学科的综合性实验项目与实验室,培养学生系统分析问题、解决问题的逻辑思维能力与实验能力,对于高等学校实验教学是至关重要的. 相似文献
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理论实践一体化教学是对传统教学模式的改革,在理论教学过程中加入技能训练,旨在提高学生的动手能力和综合素质,适用于医学基础课程的教学.理论实践一体化教学不仅有助于改善单调的教学方法,改善教学环境,更能培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量.同时,对教师的业务能力提升也会起到积极的促进作用. 相似文献
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谢协驹 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2001,3(2):117-118
以整体优化的原则将基础医学(专科)包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、医用化学(无机和有机)、生物学、人体寄生虫学、医学遗传学等课程教学内容的重组、删减,编写出生命与环境、人体结构、人体功能及代谢、人体遗传与胚胎、病原生物学与机体免疫、人体病理学、药理学等7个分册的课程。初步确定授课时数为514节、按一年的时间安排授课计划(进度)。教学过程中除了采用传统的课堂授课方式进行教学外,10%的授课时间采用以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学。成绩考核按上述7个分册进行,考试课程按百分制,理论考试占70%,平时成绩占30%(含实践考核);考查课程根据作业、实验报告、测验、课程结束考试等方式按不及格、及格、良、优记分。 相似文献
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基础医学专业本科为本校新开专业,立足于培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能专门人才.本文对流式细胞术这一广泛用于血液学、免疫学、肿瘤学、药物学、分子生物学等学科的技术应用于基础医学专业的教学实践作一初步探索. 相似文献
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临床实习是医学教育的关键时期。通过分析总结临床教学实践中存在的突出问题,提出强化教学管理模式,加大师资队伍培养力度,提升教师带教示范水平,改革教学内容、模式及评价体系等工作思路和具体措施,探索新形势下输血医学专业临床实践教学的发展方向,为保证实习质量,培养高素质的输血医学后备人才奠定良好的基础。 相似文献
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我院药剂专业创办于1971年,2001年开办高职药学专业,2003年通过湖北省高职高专药学专业办学水平评估,现已建设成为本校骨干专业之一,累计培养2000多名药学人才,为当地医药事业的发展作出了贡献。国家大力发展职业教育,以就业为导向,深化职业教育教学改革,大力推进了我院高职药学专业教学改革的实践与探索。 相似文献
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