依托“互联网+”顶岗实习平台,中职生顶岗实习阶段技能提升方案

顶岗实习是中职人才培养方案中的重要教学环节,本文针在中职生顶岗实习阶段如何有效的提升技能进行研究,提出了依托"互联网+平台",提升技能的方案。     

浅谈基于虚拟仿真教学的顶岗实习模式

对于工科类本科院校来说,顶岗实习是一种不仅可以推动校企双方合作顺利进行,还可以使学生从中受益的创新型实习模式。但是,随着社会的不断进步与发展,现在的一些生产企业不仅重视员工的基础理论知识,更加注重员工的实践动手能力,因此,本文以无机非金属材料专业为例,重点介绍了如何建立基于虚拟仿真教学的顶岗实习模式及其优点。     

高职“3+3”互利共赢校企长效合作模式研究

目前高职院校以工学结合、校企合作为基础的职业教育理念基本形成,校企合作是高职教育提高育人质量的重要举措,为解决高职校企合作的短期效果明显但长期稳固合作不多等问题,分别从"专业认识实习、课程技能实习、岗位技能综合实习3个实践教学环节"和"高职院校、企业、学生个人3个不同主体的既得利益"两方面进行了积极的改革探索,同时探索实践完善了高职"3+3"互利共赢校企长效合作模式具体实施方法。     

国内基于信息化平台顶岗实习管理现状综述

顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节。综述了国内基于信息化平台包括自主研发平台及借助微信平台的顶岗实习管理现状,分析了基于微信平台的顶岗实习指导的新思路。     

中高职“2+3”衔接教育模式浅析

本文从目前中国职业教育难以适应经济快速发展的现状入手,简析了中国中职和高职两个不同层次职业教育面临的问题,并区分两者在培养目标以及岗位职业技能、培养模式、技术层次上的差别。从长期亲身教学经验中深入思考——如何做好中、高职之间的衔接已经成为职业教育健康发展的燃眉之急!对职业教育改革提出了自己的一些独特见解,可供同行参考借鉴。     

独立学院制药专业“3+1”模式中生产实习改革实践

通过对独立学院制药工程专业"3+1"特色人才培养模式中生产实习的探索,总结出确保教学质量,达到学生、学校、企业"三赢"的成功经验。同时面对出现的问题,积极开展生产实习的改革和实践,为建立培养应用型人才的实践教学体系奠定基础。     

高职大学生“三段式”顶岗实习管理模式研究

笔者所在高校组织了多年大学生顶岗实习工作,在开展大学生顶岗实习过程中积累了大量的理论和实践经验,并逐渐探索形成了“三段式”大学生顶岗实习管理模式,该模式能够有效指导高校开展大学生顶岗实习工作,有着一定的理论和实践指导意义。     

学生顶岗实习管理平台的设计研究

针对高职院校幼师专业学生顶岗实习管理工作中存在的信息不对称、不共享的问题现状,本文对J2EE框架进行了深入研究,并在此基础上构建了学生顶岗实习管理平台,在学院、企业、学生之间实现了信息化管理与资源共享,并专门针对幼师专业提供了线上实习指导、答疑、调查问卷等服务,以有效提高学生顶岗实习质量,为企业输送合格的人才。     

高职化工类专业“334”顶岗实习教学模式探索

顶岗实习是高职院校专业教学过程中重要的实践性教学环节,是提高毕业生综合职业能力和素质的必经阶段。但顶岗实习在实施过程中存在管理不规范、不科学等问题,影响了教学效果。结合我院应用化工技术专业顶岗实习运行情况,对高职院校校企共管的"334"顶岗实习教学模式进行了探索。     

基于学生职业发展的顶岗实习过程管理实践与研究

职业院校顶岗实习必须以学生职业发展与专业能力提升为目标。针对现有顶岗实习管理过程中出现的问题,通过梳理顶岗实习管理过程与细节,从前期调研、宣传动员,过程监管、中期巡查、顶岗实习后期的总结分析等方面进行了研究,为各职业院校全方位的提升顶岗实习管理的水平,提高人才培养质量提供参考。     

高职化工类顶岗实习“533”管理模式的探索与实践

顶岗实习是实践教学环节的重要组成部分,如何对顶岗实习进行规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。针对化工类学生顶岗实习管理中存在的问题,提出了"533"顶岗实习管理模式并应用于实践,在一定程度上实现了学校、学生和企业的多方共赢。     

基于“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式研究

随着互联网时代+的来临,学生的就业环境、市场的岗位需求都发生了翻天覆地的变化,如何在大数据时代的新形势下,解决大学生供大于求的就业压力是我们目前亟待解决的问题。本文我就互联网时代+的新契机出发,就当前高校大学生创新创业实践中存在的问题进行深入的剖析与研究,并提出有针对性的解决策略,希望能够促进高校大学生的就业率。     

“3+1”人才培养模式下的教学管理研究

如何完善和改革现有本科院校的人才培养模式,以进一步提高高等教育质量,是亟待解决的现实问题。本论文针对材料科学与工程专业已经实施的"3+1"人才培养模式改革中存在的管理问题,进一步探索以人为本,有利于学生个性化发展的课程体系、实践教学体系和考核体系等的管理办法。     

基于产教融合的会计专业中高职衔接“3+X+2”人才培养模式研究

随着“大数据”“互联网+”等信息化技术的进步,数据集中化处理、财务共享中心的建立逐渐替代模式化的人工处理,单纯以培养传统基础核算型会计人员的中职教育模式已经难于独立承担高素质技术技能会计人才培养的重任,在分析会计专业中高职衔接“3+2”人才培养模式存在问题的基础上,提出中高职衔接“3+X+2”人才培养模式实施建议,以实现职业教育资源统筹优化,中高职教育有效衔接。     

打造“3+X”发展模式 建设煤矿循环经济

良庄煤矿按照“3+X”循环经济发展模式,建设了煤泥发电厂、水煤浆制备工艺和矸石制砖厂,选煤厂洗水实现了闭路循环,减少了环境污染,获得了较好的经济效益和社会效益。     

紧密型校企合作机制的实践探索—化工专业顶岗实习学生管理的创新与实践

顶岗实习是高职院校教学过程中的重要环节,顶岗实习的管理质量会影响到顶岗实习效果,进而影响到人才培养质量。组织好管理好顶岗实习对毕业生的就业质量和以后的发展有着重要影响。因此,通过深化校企合作,采用集中实习,建立多方式多渠道的管理模式,实现对顶岗实习学生的管理。     

“互联网+”模式下的图书管理信息化建设

图书馆承载了信息存储、传递的重要作用,是社会精神文明建设的重要组成部分。当前互联网+时代下,针对海量数据,传统图书馆模式已不能满足时代发展的要求。在这样的环境下,为了促进图书馆更大程度地发挥社会精神文明建设作用,就要求促进其管理效率的全面提升。本文据此展开研究,由图书馆信息建设的角度着手,全面探索互联网环境下的图书管理信息化建设的重要意义和实施方略。     

高职院校顶岗实习课程化管理的探索与实践

高职院校的顶岗实习是实践教学体系中的重要环节,在人才培养过程中起着重要作用。如何对顶岗实习进行规范管理是提高顶岗实习教学效果的关键。本文以青岛职业技术学院化工类学生顶岗实习管理为例,分析了顶岗实习的意义、目前顶岗实习存在的问题,阐述了提高顶岗实习质量的对策,探索了顶岗实习课程化管理的思路和做法。     

“政府参与,三方共管”的顶岗实习管理模式的探索

顶岗实习是高职工学结合人才培养模式中的一个重要教学环节。在分析了当前顶岗实习管理问题的基础上,对"政府参与,三方共管"的顶岗实习管理模式进行探索和实践,形成了政府参与、学校、企业三方共管的顶岗实习管理模式,进一步完善顶岗实习工作流程并取得了一定成效。     

高职顶岗实习“三主体”与“三环节”存在的问题与对策

影响顶岗实习教学质量的主要因素,一是参与顶岗实习的"三主体"企业、学校、学生的思想认识不到位、职责不明确、积极性不高;二是在顶岗实习的组织、管理、考核"三环节"中缺乏规范的制度体系和运行机制。要提高顶岗实习教学质量,必须提高"三主体"的思想认识,明确职责,建立"三环节"的规章制度,使"三主体"与"三环节"深度融合,形成顶岗实习教学稳定、有序运行的长效机制。