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针对高职测绘类专业数字测图技术课程理论教学效果较差的实际。根据我院测量教研室教师近几年的数字测图技术课程理论教学研究与实践,提炼出以实训教学带动理论教学,巧用迁移和问题研讨式教学,用AutoCAD辅助难点教学,提高平时成绩中理论成绩份额等教学方法和手段。在提高高职测绘类专业数字测图技术课程教学实效,培养学生测绘理论学习好习惯,提高学生学习能力方面收到了良好的效果。 相似文献
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测绘实训管理平台是针对测绘类专业实训课程,以移动互联网、物联网环境为基础,构建面向移动教学环境和自主学习服务的实训教学支撑平台。平台以测绘类专业实训教学任务的规划、组织、实施和监督管理为核心,涵盖多种形式实训教学资源的集成、共享与分发过程,通过测绘仪器设备数据的实时读取,做到实训任务可管理、可量化、可评价,可以帮助任课教师持续改进实训课程教学方式,优化教学过程、提升教学效果、降低劳动强度。本文首先分析了目前高职院校实训教学的基本现状,并介绍了移动互联时代教学的技术特点,进而介绍了测绘实训管理平台的设计思路与实现方法。平台的设计和研究也对实际生产中移动互联与云技术的应用具有借鉴意义。 相似文献
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全国职业院校技能大赛促进高职工程测量技术专业实践教学体系构建探究 总被引:4,自引:0,他引:4
首先陈述了全国职业院校技能大赛测绘赛项的举办情况,指出技能大赛与高职院校测绘实践教学衔接不足,对全体学生测绘实践技能提高有限,应该将大赛与常规实践教学融为一体,然后从工程测量技术专业人才培养方案、两轮顶岗与"五化教学"模式、学分制教学计划、实训室开放、测量协会活动等方面阐述了工程测量实践教学的实施,将全国职业院校技能大赛机制与常规教学有机融合,做到以赛促学,以赛促教,班级、院系、学校有比赛,人人参与,共同提高,全面发展,构建了高职工程测量技术专业实践教学体系。 相似文献
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高职教育是为行业培养应用型人才的基地, 如何有效提高学生的实践操作能力和入职前的综合素质, 是高职教学亟须解决的问题。借鉴拓展训练的形式, 为测绘实践教学服务, 促进学科间的交叉, 为测绘人才培养提供更优化的实训模式, 将实训作为传授职业知识与技能的最佳手段成为一个探索的方向。 相似文献
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针对测绘“新仪器、新技术、新方法”的不断涌现及高职院校扩招对“数字测图综合实训”课程实训场地、设备资源提出的挑战,本文积极探索教育信息化,特别是虚拟仿真技术的应用。数字测图虚拟仿真实训平台通过虚拟现实及实体建模技术搭建虚拟场景,与测绘仿真智能设备集成,高度还原数字测图工作场景,有利于拓展实训内容的深度和广度,延伸实训教学的时间和空间,提升实践教学质量。本文结合全国测绘地理信息职业院校虚拟仿真测图技能大赛,介绍“以赛促教,课赛融通”背景下虚拟仿真技术在数字测图综合实训中的应用,并提出改进建议。 相似文献
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在高速发展的当今社会下,高职测绘教学要与时俱进,充分考虑现在高职学生的学习素质,积极改进测绘教学。本文提出了将测绘相关计算课程融合为《测绘计算》一门课程,并阐述了教学内容,教学方法和考试模式等方面的改革,试图通过该课程的建设,更加有效地提高高职学生的测绘计算能力。 相似文献
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现行高职工程测量技术专业教学标准的比较与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
姜留涛 《测绘与空间地理信息》2013,(1):187-189
高职工程测量技术专业在测绘行业的快速发展以及高职教育的激烈变革背景下,在人才培养模式、教学组织模式、实训实习条件建设、师资队伍建设、教材资源建设等方面取得了很大提升。本文对现行高职工程测量技术专业人才培养模式现状和专业教学标准等方面进行了总结、比较和分析,旨在对下一步高职工程测量技术建设提供参考和依据。 相似文献
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从测绘科技的发展、社会的需求及应用型人才的培养等方面,分析了测绘专业人才应具备的能力结构及存在的问题,提出了"一主线、二融合、三统一"的测绘人才培养模式;依据人才培养模式,明确了人才培养目标,构建了以职业能力培养为主线的课程体系和以实践技能培养为核心的实践教学体系,并通过具体实施取得了一定的成效。 相似文献
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MOOS作为一种新型在线网络教育模式,具有大规模、不限定人群和在线开放的特点;而SPOC则秉承了其先进的思想和做法,并在此基础上加以完善,是具有针对性、实效性的小规模在线开放教育模式。SPOC模式更加符合高校在校学生学习的特点,对学生学习督促和考核方式更具有客观性和有效性。文中首先对MOOC、SPOC的基本理念和内涵进行了阐述;结合测绘类学生的专业特点,分析SPOC对当前C#课程教学影响和冲击。在此基础上,从"CH-SPOC"全新视角对测绘类专业C#课程体系进行构建,把"网络虚拟课堂"和"传统课堂"有机融合,注入学生间的"团结协作"要素,实现翻转课堂。这一混合式教学模式可以增加学生课堂参与度和团结协作能力的培养,有助于提高教学质量,提升测绘类专业学生综合设计和创新力。 相似文献
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野外实践教学是测绘地理信息类专业人才培养的重要内容。本文详细分析了国内外测绘地理信息类专业野外实践教学现状,构建了三峡秭归基地测绘地理信息类专业多层次、多维度、立体化及数字化野外实践教学体系,开发了包括人文地理、自然地理、基础地质和数字测绘等野外实习资源,提出了点线面结合方法、现代高新技术方法和移动APP野外教学法等多种野外实习方法。实践结果表明,所构建的野外实践体系能够极大地提高学生野外实践能力,增强了学生对理论知识的理解。 相似文献
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创新校企合作"双导师制"构建高职测绘类专业教学新体系 总被引:2,自引:0,他引:2
目前我国高职测量类专业人才培养中存在的关键问题之一是实践动手能力不强,不能更好地满足用人单位的实际需要。究其原因,在于缺少一套科学有效的学生培养机制。本文通过探讨基于建立工学结合教学下的高职院校校企合作“双导师制”培养体系,加强高校与企业的联系,实现校企之间的“无缝对接”,为高职测绘类专业学生培养改革提供新的思路。 相似文献