高校实验班传热学双语教学模式研究与实践

传热学是材料加工、机械、电子、化工和土木工程等学科的重要专业基础课,具有较强的国际通用性。传热学双语教学能够使学生深入理解传热学的基础理论,为开展相关领域的学习和科研打好基础;有利于培养具有国际竞争力的人才,提高学校的国际化程度和整体竞争力。本文分析了目前高校实验班传热学双语教学中存在的问题,提出了教学模式的改革建议。     

有机化学实验教学中培养学生独立思考能力

培养大学生的独立思考能力成为当前大学教育的重要内容,在有机化学实验教学过程中通过改变教学、学习理念增强大学生自信心,允许学生实验失败但要求学生能够从失败中吸取教训,鼓励学生独立思考认真分析找出问题症结,发挥学生主观能动性。建立科学、合理、规范的有机化学实验考核办法,培养学生独立思考能力。     

过程装备与控制工程专业学生创新能力培养的思考与实践

高校承担着为国家培养创新型人才的重任,培养学生的创新能力是高等院校教学改革的目的之一。过程装备与控制工程专业与化工有着密不可分的关系,是隶属于机械类的工科专业。本文从实际出发,对过程装备与控制工程专业创新人才的培养措施进行了探索和实践。     

生物类本科招生就业与大学教学的思考

我国作为全球最大、最有潜力的生物产业新兴市场,生物类专业人才需求量将会持续增加,加快生物类专业人才培养是高校义不容辞的责任.日前生物类专业在高校招生录取、就业工作中遇到难题,报考人数减少,文章分析了生物类在专业招生、学生就业面临的重点问题,从长远来看是暂时性的.生物类专业作为一门实践性较强的学科,一方面教学要贴近科研、企业需要,一方面要求学生提高实际能力与学习兴趣,再一方面要求增加教师的课堂教学收入;加强在师职称评审中衡量教师教育、学术能力方面的考核比重,而非论文数量、主持科研项目数,切实将教师的精力投入到实际教学中来.     

应用型本科能源化学工程专业人才培养模式建构的思考

应用型本科人才培养是我国高等教育发展的主要对象。本文结合菏泽市地方资源特点和我系师资结构特点,以培养应用型本科能源化工专业的人才为出发点,从人才培养规格、课程体系构建、教学方式方法革新、实践教学和科技创新体系的完善、考核评价方式的改进、师资队伍建设等方面对应用型本科能源化学工程人才培养的模式进行了建构。     

新时期高职学生干部队伍建设的思考

学生干部是学校做好学生思想政治工作和日常管理的重要力量。据调查，高职院校学生干部从整体上看具有组织纪律性强，自觉性高，任劳任怨等优点，但是也存在一些明显的缺点和不足。从高职学生干部存在的主要不足、成因及采取的对策等方面作了探讨。     

应用型本科学生物理化学学习与学习力的培养

应用型本科教育是一种新的教育类型,这种教育类型将培养出适合社会需要的应用型人才。物理化学是化学化工专业的"基石",正确对待物理化学的学习,对培养化学化工学生学习力大有裨益。学习力的提高,将增强学生在未来职业生涯中的竞争力。     

基于科研导师制的本科毕业论文指导模式研究与实践

毕业论文是本科人才培养目标的一个重要环节,其质量直接反映了人才培养的质量。地方院校本科毕业论文在选题、文献调研、实验研究、论文撰写和答辩等环节存在诸多问题。为此,提出了结合本科生科研导师制的本科生毕业论文指导模式,总结了若干可行的实施途径,经过实践初见成效。     

渭河化肥厂煤气化装置的问题与思考

文章对水煤浆加压气化装置运行所暴露的问题进行回顾与分析,并提出了解决这些问题的思路与方法。     

高职本科化学工程与工艺专业人才培养模式探索与实践

高职本科教育是适应社会经济发展、产业结构调整对应用型技术技能人才需求的新举措,其人才培养模式对人才培养质量的提高具有重要的导向作用。针对高职本科人才的特点,从高职本科人才培养模式概念与内涵入手分析,对化学工程与工艺专业的人才培养目标、培养方案、课程体系、教学实施等方面进行了探索与实践,以期培养学生的专业知识、职业技能及综合素质,提升层次,提高质量。     

浅谈对高师本科生导师制的认识与体会

本科生导师制是高校一种新的教育管理模式,是不断提高学生综合素质和实践创新能力的必要举措。因此,针对我国高校本科生导师制的现状和存在的不足,结合对其内涵的深入认识和体会,提出完善本科生导师制的具体措施,对高校教学改革与本科生导师制的顺利实施具有一定的指导意义。     

化工专业本科生导师制教学改革理论与实践探索

阐述了本科生导师制的内涵,总结了本科生导师制在管理制度、师生感情、大学生心理健康的发展、大学生的适应能力和创新能力培养方面的优势,简单介绍了本科生导师制在我院实践的情况和所取得的成绩,提出了本科生导师制实施中所遇到的主要问题,并提出了相应问题的解决方案。     

浅谈新建本科院校化学类实验教学质量的保障

为确保化学类专业实验教学质量,实现新建本科院校培养高级应用型人才的培养目标,构建了一套化学类专业实验教学质量保障体系,并在实践中取得了良好的成效。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

强化化学本科毕业论文实验教学环节的几点探讨

分析了化学专业应届毕业生的理论课学习和毕业论文实验的现状和存在的一些问题,并就改革毕业论文实验环节,扩大学生毕业论文实验的期限,使学生有更多的时间做实验,提高实验技能和动手能力,掌握科学研究的方法,培养独立工作能力,以及指导教师采取有效措施,加强对学生毕业论文的指导和管理,提高毕业论文实验环节的教学质量等方面进行了探讨。     

新时期环境类本科生创新能力培养模式

当前,在高校快速发展、社会需求不断变化的新形势下,如何培养适应社会需求的高水平人才是我国众多高校尤其是高水平大学必须研究的重大课题。基于此,结合湖南大学环境学院的实际,研究了如何高效的利用我院"211工程"、"985工程"、教育部重点实验室等创新资源服务于环境工程本科生创新能力培养的模式,该模式的主要内容有:针对性的运用理工文融合的培养模式、遵循"开放、共享、创新"的培养方案、坚持学生积极主动的原则等,并对相关的其它问题进行了有益的研究和分析。     

本科生开设绿色化学选修课的教学探索

绿色化学作为校级精品建设课程,开设的绿色化学公选课教学内容以循环经济理论和可持续发展战略为主线,通过理论讲授、课堂讨论、网上练习和专题小论文等形式,渗透绿色化学知识,使大学生树立绿色化学理念,营造绿色化学氛围,让全民了解、接受并应用绿色化学,为改善地球环境,为人类的可持续发展作出应有的贡献.     

浅谈民族地区高校化工类本科实验技能培养

通过强化专业基础,完善实验模块体系,考核专业实验技能,落实毕业论文设计教学等方式建立适合化工类应用型人才实验技能培养新体系;提高教师教学质量与效率;更为重要的是提高了学生的理解能力,思维能力,动手能力及知识应用能力;培育出适合社会需求的应用型人才。     

高职化工专业导师制人才培养模式的初步探讨

目前我国的高职教育主要实行辅导员制与班主任负责制,而实行导师制培养模式的较少。文章结合目前高职教育存在的一些问题,以高职院校化工专业推行导师制培养模式为实例,分析了高职导师制的产生的原因,实施高职导师制的优势,高职导师制的具体操作方法以及高职导师制在实施中存在的问题与对策。     

大学本科毕业论文模式探索

探讨了本科毕业论文模式的改革。通过调整论文时间、论文与各种课外科技实践活动相结合、产学研相结合、研究生全程参与指导等改革,明显提高了本科论文的质量。