项目学习理论在金工实训中的运用

金工实训的基础训练是学生对机械制造认识的开端,只有具备了基本操作技能.才谈得上对工艺流程有所了解,对机械制造才会有一个整体的议识.探索项目学习理论在金工实训中的运用,为我国区域内的高校金工实训运作提供了有益的借鉴把项目学习引进,让高校学生在完成项目的同时学习专业文化知识,并且逐渐提高实践能力,策划能力,社会能力等.本文从项目学习的概念着手,分析高校开展项目学习的意义开始,结合高校金工实训目标,从五个方面探索项目学习的实施,并以实证进行佐证.     

浅析培养学习兴趣在音乐教学中的重要性

下文作者主要结合相关的音乐学习理论,根据自己多年的教学实践,分析了当今社会环境下学生的学习心理,以及现阶段音乐学科的特点,讲述了在音乐教学课堂中,如何对学生进行音乐创造能力的培养。以下仅供参考。     

优化教学理论在实训教学中的应用

本文是应用教学设计的理论之一,即教学优化理论,结合自身电器设备检修实训课程的教学实践中,实现教学的最优决策和最优实施,达到最优教学效果：就如何提高实训教学的效率,优化实训教学的设计,实训教学的实施、实现实训教学中学生能力、意识的培养进行探讨。     

实训在计算机教学中的作用探究

目前在很多学校计算机专业的实践训练操作是培养学生对于计算机实际操作能力和提高巩固计算机应用水平的一项非常重要的教学过程。通过分析目前计算机教学中实训的重要性及存在的问题,探究在计算机教学中应采取的实训对策。     

项目管理在网络综合实训中的应用

针对高等职业院校的IT项目实践教学,提出一套具体的解决方案。介绍在网络综合实训实践课程中的项目管理的应用方案及具体实施步骤,并通过实践验证该方案的有效性和可行性。     

MPS实训教学系统在教学中的应用

德国FESTO公司的MPS（模块化生产加工实训教学系统）工业自动化教学培训系统的构成及特点,着重阐述了该系统在电气自动化专业课程中的教学组织和实施过程,以及所取得的教学效果。实践证明,该系统对提高学生的工程实践能力、动手能力及培养学生创新意识和团队合作精神有积极的作用,对实际工程实施具有一定的借鉴和参考价值。     

实训系统在机电一体化技术教学中的应用

在对国内外机电一体化教学进行分析研究的基础上,结合机电一体化实际工程设计方法,设计、搭建、研制了一套应用于机电一体化教学的实训系统,此实训系统可用于机电类专业多门课程的教学与实训,通过本实训系统的训练可使学生实现理论与实际应用能力的提高,并为提高机电一体化教学能力和继续开发生产机电一体化领域的教学实训系统奠定了基础.     

实训教学在建筑施工教学中的作用

随着经济与政治的迅猛发展,为了让社会平稳和谐地发展,国家应当注意社会各个要素的平衡发展。文化的发展体现一个国家人民的综合素质,国家对教育也越来越重视,这体现在教育课程、形式与方法都发生着日新月异的变化,符合当代社会对文化精神的要求。为了满足各个阶层对教学的要求,教学的形式也随着时代的不断发展而不断进步,视频教学,网上教学,半日制教学,实训教学等不同教学方式应运而生,人们可以根据自己的需要而选择不同的教学方式。本文将通过实训教学在建筑施工教学中的作用进行简要分析。     

VERICUT数控加工仿真技术在数控实训中的应用

本文探讨了vericut软件在数控实训教学中的应用,介绍了vericut软件的功能特点和软件优势,并以实际的数控车床为目标模型,阐述了用vericut软件建立虚拟数控加工工艺仿真教学平台的具体步骤,最后例举利用vericut等软件开发数控专业的实训教学项目。     

关于高等职业院校实训教育的思考

高等职业院校的任务是培养一线高等职业技术应用型人才,这种人才的特征是要具备很强的实践操作能力,实训教育是培养学生实践操作能力的有效途径,实训基地建设,实训师资建设、实训教学设计是进行实训教育的关键环节。     

案例教学法在数控车实训教学中的应用

案例教学法鼓励学生独立思考，引导学生注重能力提高，重视教师与学生的双向交流，培养良好的操作习惯。在数控车实训教学中引入案例教学法能大大滴提高数控车教学的教学效果。     

中等职业学校钳工实践教学过程中的几点体会

钳工是中等职校机械专业学生一项基本技能,但传统钳工实习教学中存在的诸多因素在一定程度上制约钳工实习质量的进一步提高。从所在学校学生和钳工实习实际情况出发,指出在现有条件下,适当调整钳工教学内容,改进钳工教学模式与手段,通过明确学习目标、激发学生学习兴趣、强化基本技能、建立有效评价制度等措施,从根本上达到提高钳工实习教学质量的目标。     

对高职有机合成实训教学的情境学习模式探讨

知识技能是具有情境的,高职有机合成实训课是有机化学知识在应用中的综合体现,设计并实施有机合成实训情境教学策略,实现学习者对知识技能的主动建构,能达到素质教育的最佳效果。本文阐述了有机合成实训教学情境学习的教改思路,并对情境学习模式进行了探讨。     

刍议在电气实训中培养学生的创新能力

高职院校电气专业的教学本位是培养学生的实际动手能力,教学导向是训练学生毕业后的岗位就业能力,随着新时期电气类企业对员工的要求不断提高,这就需要对电气专业的学生进行大力的校本培训,切实强化实训操作能力,并在实训中培养学生的创新能力。     

浅析数控加工实训中的项目教学法

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文以“数控加工技术”课程中的数控加工实训为例,分析项目教学法在实训中的实施方法,通过实施过程中学生应掌握的数控工艺编程及操作能力分析,研究其教学效果。     

高职教育电工电子实训课定位的思考

高职教育的实训教学体系，应该向学生提供学习基本技术的必要环境，成为学生学习新知识学习新技术的重要场所     

中职学校实训教学探讨——模具拆装实训探讨

根据中职学校模具专业教学实训情况,有针对性地开展模具实训教学改革,让学生在模具专业理论的指导下加强模具拆装实训教学,提高实际动手操作能力,使之对模具专业有更深刻的认识与理解,初步形成解决生产实际问题的能力。     

钳工实训中的肢体思维教学案例与讨论

中职学校机械专业的专业基础理论课的课堂教学每况愈下,学生们原本喜欢的专业技能实践教学也往往因内容单一、过于注重操作的程式化而显得枯燥无味,学生厌学从而弃学正目益成为教师们不得不面对的难题。本人是一名钳工实习指导教师,面对这个头疼问题我试着在钳工实训中做了一些改进,其核心是充分发挥中职学生的肢体思维优势,通过教师设计的实训项目,使学生在操作的肢体感觉中体会事物的差异,进而激发出思索、探求差异的兴趣,在教师的引导下,领悟出差异的原因及道理,初步掌握与之相关的专业基础理论的知识点。改进的过程与结果说明我们的中职学生是想学、愿学且能学的。     

职业院校电机实训教学模式的实践与思考

按照高职院校电机专业课程实训要求,进行电机实训内容的制定,重在突出学生的实践技能培养,并建立的实训考核体系和总结实训中的安全问题,教学模式取得的良好的效果,提高学生的实践能力。     

计算机实训三合一模式的一些思考

现代社会中高校的计算机实训一直是高校计算机实训改革中的一个排头兵,它对计算机实训改革的创新有着非常重要的推动作用。很多高等院校对计算机实训进行具有自己特色的改革,取得一定的成效。