跨国人才的使用与培养

经济的全球化使得跨国公司的资本、物资、人力、信息等生产要素在全球范围内流动和配置．而这种运作的前提和结果必然带来人才的国际化。跨国人才的竞争表现在两个方面，—方面是世界一流跨国公司对国内人才和跨国人才的需求．据专业资料统计，目前全球跨国公司500强中．已有400多家企业及其100多家研发中心．既带来了大量的跨国人才，也吸引了我国大批优秀人才；     

人才使用重在培养

正随着全球经济一体化的快速发展,企业如何合理配置与使用人才,已成为当前的重要课题。唐代著名政论家赵蕤在他的《长短经》一书中说:得人则兴,失人则毁。故首简才,次论政体也。就是说:任何的事业,得到人才就能兴旺,失去人才就会失败。企业的竞争归根到底是人才的竞争,现在不     

谈在国民经济调整时期对重机行业技术人才的使用与培养

在国民经济调整时期,重型机械行业正在经历着调整服务方向,扩大服务领域的阶段。许伟同志提出“科学技术工作要先行、工程技术人员要当先行官”,这是一个方针性的问题。我院为部属重型机械高等工业学校,担负着培养重型机械科技人员的任务,做为培养先行官的单位,确需认真对待这个问题。一、重型机械行业的工程技术人员无论在当前或今后,都是四化建设的重要方面军在国民经济调整过程中,重型机械方面的任务大为缩减,许多重机厂的生产任务亦相应减     

略论企业人才的开发与培养

当前,我国正处在第十个五年计划和2010年远景目标实施的关键时期,企业要在市场经济中实现“两个根本性转变”,进行制度创新和管理创新,都需要优秀的管理人才和经营决策人才。特别是我国加WTO后,企业人才的开发与培养更加迫在眉睫,我们务必要转变观念,正视现实,跟上时代步伐,努力做好企业人才的开发与培养工作。     

培养复合型人才的实践与探索

培养复合型人才的实践与探索中南工业大学张进，张一芝一、培养复合型人才推动学校教育改革深入进行随着经济技术向前发展，企业对懂技术的管理人才与销售人才、懂技术与管理的计算机人才、懂产品技术的外贸人才的需求量更大，要求更高。学校培养人才的规格、类型、结构应...     

试论实践活动与创新人才的培养

一、实践活动是创新人才培养的关键环节传统的单一专业培养,应试教育的培养模式,越来越明显地表现出它在培养人才方面的缺陷:一是在育人空间上,表现为相对封闭性。基本上是灌输式的理论教学,远离社会课堂、生产课堂,实践教学与实践环节薄弱,导致很大一部分学生知识面狭窄...     

浅议培养技术人才

企业发展的关键是培养合格的技术人才，本文对此问题作一简单的分析。     

论大学课程综合化与创新人才的培养

本文从科学的特征和科学发展的趋势出发,探讨了挑战诺贝尔奖的前提是科学突破.而科学突破则有赖于各领域专家的研究方式实现从封闭走向开放的转变.这种转变继而要求我国教育转变人才培养模式由培养素质单一的人才向多质的创新人才转变,人才培养模式的转变则要求专业与课程模式实现由分裂向整合的转变.     

铸造企业内部工程技术人才的培养与管理

在我国加快铸造行业转型升级的大背景下,很多优秀的铸造企业已经在创新发展促进新旧动能转换的过程中开始特别重视铸造技术人才的培养。铸造技术人才和铸造装备一样都是铸造企业未来的核心竞争力,不同的是铸造装备的应用可以在较短的时间周期内通过引进与吸收、内部开发等方法得以实现,而铸造技术人才的培养却需要花费相当多的时间、精力和成本来慢慢地造就。通过多种形式培养适合当代铸造企业发展的优秀技术人才是推动行业提质增效的第一资源。因此,我们必须要把对铸造技术人才的培养作为一项长期系统性的战略工程。     

论大学课程综合化与创新人才的培养

本文从科学的特征和科学发展的趋势出发,探讨了挑战诺贝尔奖的前提是科学突破,而科学突破则有赖于各领域专家的研究方式实现从封闭走向开放的转变。这种转变继而要求我国教育转变人才培养模式由培养素质单一的人才向多质的创新人才转变,人才培养模式的转变则要求专业与课程模式实现由分裂向整合的转变。     

论跨世纪人才的道德培养

宋代司马光在其名著《资治通鉴》中将人分为四种：“圣人”、“愚人”、“君子”、“小人”。德才兼备是“圣人”,德才兼亡是“愚人”,德胜于才是“君子”,才胜于德是“小人”。他认为“圣人”和“君子”可用,而“与其得小人,不如得愚人”,因为“才者,德之资也;德者,才之帅也”。司马光并且总结了一条重要的历史教训：“自古者以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足,以致于颠覆者多矣”。司马光的德才观虽然有失偏颇,但给今人不无启发之处。本文就是在这种思维的诱发下,对跨世纪人才培养所进行的道德审度与期于。一、世纪之…     

培养高素质创新人才的思考

培养高素质创新人才在推进素质教育、实施科教兴国战略中有着非常重要的作用。如何培养高素质创新人才，首先是正确处理好传授 培养能力的关系；其次教学内容、方法必须不断创新，评学、评教体系须进一步改革；另外要发挥教师创新的积极性，大力开展培养大学生创新能力的实践活动。     

传统教学观的变革与创造型人才的培养

教育改革中首要的任务是教育思想的变革。变革传统的教学观便是教育思想转变并向纵深发展的突破口。拙文拟就传统教学观变革的紧迫性以及变革的方向和途径等方面谈点肤浅的认识。     

高等教育必须培养创新人才

迎接21世纪的挑战,必须培养应用型创新人才,要解决好高等教育大众化与办学经费、物质条件及师资队伍建设的矛盾;解决好专业设置与生产力及社会发展要求的矛盾;培养应用型创新人才,必须建立产学研合作教育的办学模式.克服目前存在的问题,在人才培养的质量上有更大提高,才能使我国高等教育在已取得成绩的基础上再创辉煌.     

加强培养高层次领军人才

中共中央、国务院在《关于进一步加强人才工作的决定》中强调，要“把高层次人才队伍建设摆上重要位置。中高级领导干部、优秀企业家和各领域高级专家等高层次人才，是人才队伍建设的重点。”有色金属行业是我国的支柱产业之一，其领军人才队伍对国家经济发展具有重要的促进、带动、辐射作用。     

高等教育必须培养创新人才

迎接21世纪的挑战，必须培养应用型创新人才，要解决好高等教育大众化与办学经费，物质条件及师资队伍建设的矛盾，解决好专业设置与生产力及社会发展要求的矛盾，培养应用型创新人才，必须建立产学研合作教育的办学模式，克服目前存在的问题，在人才培养的质量上有更大提高，才能使我国高等教育在已取得成绩的基础上再创辉煌。     

国际焊接工程师培训与高校工程化人才的培养

介绍了国际焊接工程师培训的几种方式,包括标准途径培训和可选途径培训,其中与高等学校联合对在校学生开展国际焊接工程师的培训方式,是对高校倡导的重基础、宽口径教育模式的延伸,是培养从事焊接工程技术人才、满足企业发展需求的重要一环,同时促进了高校工程化人才培养.     

现代学徒制培养焊接高技能人才的探索与实践

结合现代学徒制的定义,分析焊接专业技术特点,结合供给侧改革分析焊接人才需求以及传统人才培养存在的问题,介绍广西机电职业技术学院试点现代学徒制的主要做法,包括校企合作共同健全运行机制、招生与招工一体化、打造双师队伍、重构人才培养方案、改革教学方式、完善考核管理制度等方面。实践表明,校企实现深度合作,学生、学校、企业三方共赢,同时也针对现代学徒制试点遇到的困难提出了解决的建议。     

国际化焊接技术人才的培养模式

介绍了高等学校国际化焊接技术人才培养的新模式。将”国际焊接工程师”的培训与本科生的培养方案有机结合，探索了在校本科生进行”国际焊接工程师”培训的教学模式。这一做法增强了中国企业参与国际竞争的能力．促进中国焊接界全行业从业人员的整体水平的提高，明显提升了学生就业的优势。