论西北少数民族日常交往的心态

西北少数民族日常交往的心态指由认知、情感、意志、行为构成的心理反应机制对日常交往所做出的反应,所表现的态度。认知心态是以信念为核心的心态,情感心态是以爱憎为核心的心态,意志心态是以尊重准则为核心的心态,行为心态是以表现得体为核心的心态。贯穿西北少数民族交往心态的是以＂善＂为核心的民族文化的影响。西北少数民族在宗教信仰＂善＂的影响下,在长期的交往实践中形成了以善为本、以情为本、以诚为本的日常交往心态。西北少数民族日常交往的心态是非功利的心态,是希望表达真情实感的心态,也是利他主义的心态。     

克服对编辑工作的四个认识误区

邓光东在《出版发行研究》１９９９年第９期撰文指出,编辑工作是出版社的中心,发行工作是龙头,管理工作是基础。如果中心突出了,龙头昂起来了,基础夯实了。出版社的两个效益就会有明显的增进。有的编辑把“以编辑工作为中心”理解为以编辑为中心,事事以我为中心,这实在是认识上的一个误区。以编辑工作为中心和以编辑为中心是两个不同的概念。以编辑工作为中心,表明了在出版社编辑、印制、发行的生产过程中,编辑工作起着决定性作用、处于中心位置。编辑工作包括了选题策划、选题论文、选题报批、向作者编稿、书稿的三审、三校等,而…     

张载的“化”论探析——对刘君同志质疑的质疑

刘君同志对笔者提出"王安石是变法激进派,张载是温和派"的观点进行质疑,其文所引典籍漏洞百出,结论不科学、不可靠。张载认为,"化"是气之运化流行过程,是一种变化形式,也是人生理想的一种境界。"渐"是气之运化流行过程中呈现出的一种状态,表现为逐渐的、缓慢的、细微的变化。"神"与"化"构成了一对极为重要的范畴,"神"为体,为形而上;"化"为用,为形而下。神体、气化体用圆融,不即不离。     

房子那些事

房子,房子,种种悲喜排行榜,你总是榜上有名。 你是结婚三欠件：房子、车子、票子;你是人生三大债：房子、票子、孩子;你是新女婿的敲门砖,你是丈母娘的撒手锏：你是真感情的显影液,你是假离婚的动力源;有人为你放下架子,有人为你撕破脸子,有人凭你划下圈子,甚至．有人为你变成棋子。     

用科学发展观统领和谐校园建设

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以学院为纽带的各种教育要素的全面、自助、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是以学生、教师、学校发展为宗旨的整体效应.构建社会主义和谐校园,发展是和谐校园建设的首要任务,创新是和谐校园建设的灵魂,大学精神是和谐校园建设的不竭动力,环境是和谐校园建设的重要条件.     

高校改革的首要前提是解放思想

本文认为高校改革如不解放思想,就难迈出坚实的步伐,提出应从五个大的方面去解放思想、转变观念:一是变学校是福利义务型单位的观念为学校是产业型单位的观念;二是变被动服务的观念为主动服务的观念;三是变学校办学单一功能的观念为学校具有多功能的观念;四是变以规模取胜的观念为以质量取胜的观念;五是变等、靠、要的观念为自主办学、自我发展、自我壮大的观念。     

江苏大运河文化产业带的特色及其实现路径

江苏大运河文化产业带为文化江苏的重要名片.其主要定位是:以大运河为主轴,以旅游、美食、地方工艺等为基础,以古城博览业和文化产业园为依托,以图书报刊业、演出业、影视音像业、动漫创意业等为载体的复合产业,是具有江苏风格、江苏气派,具有国内领先地位、国际有重要影响的流域文化产业带.其主要实现路径为:创新观念为先导,组织领导为前提,科学规划为龙头,市场运作为核心,多元投资为动力,科文联姻为支撑.     

为人民服务也是一种美德

为人民服务转化为个体的美德不仅是必要的,而且是可能的。为人民服务具有鲜明的道德属性和丰富的道德内涵。为人民服务的美德是目的和手段、权利与义务、利己与利他、先进性与广泛性的统一。每个公民都要立足本职,服务社会,乐于奉献。     

略论川康整军的积极一面

川康整军是抗战的需要,是当时民众的迫切要求.整军是国民政府有目的、有计划、有步骤、有组织地进行的,并非完全是暗中争斗.整军为川军顺利出川抗战、为国民政府迁都重庆以及为把四川建设成国民政府抗战的后方根据地创造了条件,具有重要的历史意义.     

进一步加强和改进医院思想政治工作

胡锦涛总书记今年3月4日提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。他说:“要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”总书记的讲话,不仅是广大公民为人处世的基本原则,更是我们广大医务工作者必须身体力行的行动指南。一、深刻认识树立社会主义荣辱观的…     

试论现代法治背景下行政法的类型

法治是一种法律和政治上的愿望,在现代法治背景下,行政法的类型可以概括为三类：秩序法治、行政法治和回应型法治。秩序法治是以维护社会公共秩序为目的、以管制为特征,主导国家社会生活的一种法律秩序形态;行政法治是以控制行政权力为使命,政府行政行为受到正义之法约束的法治状态;回应型法治是以对当代行政法特征和规律的重新认识为基点．它是一种合作型的、积极的、动态的、自省的、“生态型”的行政,是一种全覆盖的法治状态。     

苏轼文学理论特征刍议

苏轼不仅是一位才华卓著的文学家 ,而且也是一位颇有建树的文艺理论家。他的理论具有坚持以文为本、联系实际、经验性总结等特征 ,其理论构成方式主要体现为化崇道为重意、化求奇为尚易、化人言为己见、化偏激为中正、化力胜为情感等五种方式。苏轼文学理论的形成既符合文学发展的大趋势 ,也是当时社会现实的需要 ,更是苏轼本人个性特征的反映     

来自实践的社区党建新思路

社区党建工作,是社区党组织各项工作和全部活动的总和,是街道党建工作的拓展和延伸,是以街道党组织为核心,以居民区党支部为基础,以地区性、社会性、公益性、群众性工作为抓手,以共同利益、共同需求、共同目标为纽带,社区内各单位基层党组织和社区全体党员共同参与、条块结合、优势互补的区域性党建工作     

提出醉书

醉书为书坛上一个神奇现象。醉书之醉境为艺术之境 ,创造之境 ,醉是形式 ,书是内容。醉书三个标准 :一曰意境深邃 ,用浓淡笔墨创造虚无飘渺、流动奔放的书法艺术境界 ,表现出来自然、含蓄、和谐 ;二曰形势狂颠 ,豪放拙朴为基本风格 ,跳荡摇滚之节奏为章法特征 ,阔墨涂改为补充和点缀 ;三曰语言高雅 ,选择富有民族精神、高雅奋进的词语为书写内容。醉书是意、形、语的高度综合统一体 ,是书家倾泻心灵的光辉结晶。     

两次教育见习之间的内在联系与区别

高等师范院校两次见习的内在联系是以角色转换为目的 ,以课堂教学为载体 ,以掌握中学教材为归宿。其区别是 ,第一次见习为宏观见习 ,第二次见习为微观见习。所谓宏观见习是指从整体上把握中学教学的各个环节 ,熟悉中学教材、中学教师和中学生 ,所谓微观见习是与教育实习紧密结合 ,通过听课学会教材分析、编写教案、设计板书     

基于商务部的政府机构之中美比较

正我国35年的改革开放总体上是以经济体制改革为先导,而伴随着经济体制改革的政府机构改革无疑是其重要内容。我国政府在改革开放后进行7次大的政府机构改革,大致每隔5年进行一次:1982、1988、1993、1998、2003、2008、2013年。这七次改革面临形势不同,目标也不尽相同:1982年改革是为解决"干部年轻化"问题:1988年改革是为弱化专业经济部门直接干预企业经营活动的职能:1993改革是为"适应建设社会主义市场经济体制需要":1998年改革的历史性进步是政府职能转变有重大进展,突出体现在撤销几乎所有的行业经济部门,政企不分在很大程度上得以消解;2003年政府机构是为推进行政管理体制改革,进一步转变政府职能;     

论钢琴教学的 “五字诀”

钢琴教学的“五字诀”是“情、技、声、韵、品”。“五字诀”中“情”为首,是弹奏者对钢琴音乐作品的理解,是弹奏者内心所折射出的思想状态和感受;“技”为从,是弹奏水平高低的体现;“声”为形,是情和技的客观形态,指钢琴弹奏所发出的不同音量、不同时值、不同音质和音色的声音;“韵”为饰,是“声”由内至外所透出的具有文化属性的纹饰,是一种雅致、情趣或风韵;“品”为格,是在弹奏过程中钢琴弹奏者内心折射出的对作品的感悟、理解的程度、境界和艺术规格,也是音乐外在形式美的衡量标准。     

环境科学:以人为中心

环境是人的物境 ,人与环境的关系 ,是人与物的关系。环境危机是相对于人的利益标准而言的 ,实际上是人的危机。环境科学应当以人为中心 ,也只能以人为中心 ,人类的利益是认识、评价、改造、治理环境的出发点 ,自然界本身无利益可言。认为自然界具有自身的利益和生存的权利 ,人类应当同自然界讲平等、讲道德的说法 ,实际上是混淆了人与物的根本区别 ,把物拔高为人。因此 ,应当坚持以人为本、以物为用的原则 ,防止人与物关系的错位。     

人学探要

人学是关于人的存在、本质及其产生、运动、发展、变化规律的新兴科学。人学首先以人自身为研究对象,并将人纳入自然界和宇宙之中予以通观。人是肉体和精神的物质辩证统一体,精神的实质也是物质。人与自然界物质存在形态在根本上是一致的,人与宇宙在本质上是同一的。人生的意义和价值存在于为他人、为社会、为人类做出的贡献之中。正确的宇宙观、人生观、价值观、时空观和发展观的确立,将会使人走上真正彻底自由和解放的道路。     

对高校教学实验室开放的认识与探讨

从高校培养高素质人才的需要出发 ,从实验教学的特点出发 ,开放是实验室发展的必然趋势。实验室开放的特点是以教师为主体转变为以学生为主体 ;指导思想是调动、激发学生的主动性、积极性 ,因材施教 ,培养高素质人才。