怎样组织同学参加课外活动小组

在没有组织同学们参加课外研究小组以前,先根据教学的内容、土地面积、学生人数、教师的力量等,做好课外小组活动的总的工作计划。在计划中规定着可以成立多少个小组、小组的区域划分、根据教学大纲和教材应做哪些实验、在领导小组上教师如何分工等,然后再根据统一计划开展工作。成立课外小组,首先要求同学们明确参加课外活动的目的和要求,这是保证课外活动得以顺利开展的基本关键。     

如何领导课外活动小组向寄生虫作斗争

我校是一个农村中的学校,各方面卫生设备较差,特别是在饮食卫生方面。因此在全校学生中,几乎有85%以上的同学患有寄生虫病,严重地影响了学生的学习和工作,我们结合了这一具体情况,学校和生物组同志认为:消灭寄生虫工作,是我校保证学生身体健康的一环,也是贯彻全面发展教育方针的手段之一。为了在学校中广泛的展开这一工作,必须具有一     

生物园是开展生物学课外活动的重要基地

生物学是一门实验性很强的学科 ,开展生物学课外活动 ,对激发学生学习生物学的兴趣 ,培养学生的创新精神 ,提高学生的科学素质是非常重要的。但课外活动课的开展 ,总是受人员、场地、时间、材料和经费等条件的制约 ,而利用生物园来开展课外活动 ,则能较有效地解决上述问题 ,为广泛、持久和深入地开展生物学课外活动 ,创造了有利条件。生物园是开展生物学课外活动的重要基地。1　生物园的合理设置 ,为开展生物学课外活动创造了有利条件我校于 1994年利用省一级学校评估的机会 ,在校内建立了一个功能齐全、布局较为合理的生物园。园内设植物区…     

我怎样制造生物学教具的

为了加强生物课教学中的直观性我们组感到直观教具的迫切需要,但购置起来费用较贵,同时有的又不     

我校生物学是怎样进行教学改革的

毛主席所提出的教育方针公布以后,我们虽然也学习过,也初步感到了过去的生物学教学存在着许多问题,但终究由于对此方针体会不深,因而在教学上也没有很大的改进。今年暑假,在师大党委的直接领导下,大力地进行了教学改革,根据党委领导、教师、学生主结合的精神,细致、深入地展开了两条道路,两种教学思想的大辩论,大破资产阶级教学思想,立无产阶级思想,通过这次辩论,使我们的认识有较大的提高,回     

开发生物学课外活动的点滴经验

为了发展学生的智能和提高其素质 ,我们设计了10种生物学课外活动项目并组织实施 ,初步获得了可喜的成果。1　生物学和环境科学探索活动　这是国家教育部、科协和青少年科技辅导员协会联合发起并组织实施的一种实践活动 ,已举办了多届 ,每两年表彰 1次。我校每次都组织部分学生参加这项活动 ,每次都有一批学生的项目获省、地两级的奖励。在第 5届活动中 ,我校荣获省级奖 7项 ,学校也荣获了省级“优秀组织者奖”。参与这项活动 ,教师首先要确定一批合适的选题 ,然后设计活动方案 ,认真组织学生实施。活动结束时 ,要指导学生整理照片、记录等…     

我是怎样讲授蕨类植物的

讲授《植物学》“蕨类植物”这一章,通常是先用理论课讲授,然后再在实验课对其形态及其繁殖器官加以认识、验证。学生被动学习,觉得蕨类植物枯躁难认,学习积极性不高。近几年,蕨类植物作为观叶植物逐步登入大雅之堂,在观赏植物中独树一帜,越来越受到花卉爱好者的喜爱;其经济价值也越来越多地被发现及应用。结合这种形势,我对蕨类植物的教学做了一些探索和尝试。一、激发学生对蕨类植物的兴趣,使学生乐于学     

北京市中学生物学教师是怎样组织学习的

今日中学校的生物学各科,随着时代的前进,在内容与教法上,也有了显著的改变,生物教师要想教好功课,首先必须学好新教材。於是在生物教师的迫切需要下,北京市教育局就把全市中学的生物学教师组织起来,学习生物科的业务,以便通过集体学习,大家共同钻研,树立新的教学观点,掌握新教法,为祖国培育合格的建设人才,现在简单地把教师学习的方法介绍中下:     

我是怎样制作生物标本的

1.在旧社会是不能搞出名堂的我从浙大生物系毕业之后,便从事生物教学,至今已有14年了,来到武冈师范也整整8年.在解放以前的日子里,一般教师常常要考虑饭碗问题,即使有些人想在制作标本方面努力,但反动的政府是不支持的,因此他们也不可能搞出名堂来,我自然也不例外. 2.新社会鼓舞了我 1949年秋,武冈解放了,六     

利用绿藻开展中学生物学系列课外活动

利用绿藻开展中学生物学系列课外活动汪忠（南京师范大学生物系，２１００９７）绿藻是淡水中最常见的藻类植物，在自然生态系统中，绿藻是重要的初级生产者，关系到水体生产力及物质转化与能量流动，关系到水体生态平衡的保持。常见的淡水绿藻主要有：（１）小球藻（Ｃｈ...     

中学生物学课外活动与学生素质教育的关系

1　生物学课外活动的概念顾名思义 ,指的是在生物学课堂教学以外开展的、学生参加的与中学植物学、动物学、生理卫生学、高中生物学知识相关联的包括动物、植物、微生物、农学、林学、生态与环境科学等方面的观察、记录、分析、综合、鉴别、种植、饲养和调查等实验活动 ,并在教师或行家里手指导下 ,将实践上升成考察报告、小论文、小制作和小发明。2　学生素质教育“素”在词典上有“平时”、“向来”的含义 ,“质”有“本色”之释。所以可以理解为平时、向来对学生进行的思想品德之熏陶 ,文化科学知识之灌输 ,志趣爱好及性格气质的养成 ,身…     

我是怎样教农业基础知识课的

在初中三年级开设农业基础知识课,是贯彻毛主席指示的教育方针——培养具有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者——重大措施之一。通过这门课程的教学,使学生获得一定的农业生产知识和生产技能,为学生毕业后,走上生产战线,参加农业生产打下基础。它是一门新课程,在教学过程中,     

我们是怎样结合生物学教学开展科学研究小组活动的

毛主席指出:学生們的書本知識……也是他們前人总结生产斗争和阶级斗争的经验写成的理論,不是他自己亲身得来的知識。他們接受这种知識是完全必要的,但是必須知道,就一定的情况來說,这种知識对于他們还是片面的,这种知識是人家証明了,而在他则还沒有証明的。最重要的,是善于將这些知識应用到生活和实际中去。我組在學校党政的领导教育和鼓励与支持下,在     

我是怎样辅导学生写小论文的

这几年,我对生物小组的骨干学生进行了重点培养,针对他们每个人的爱好和特点逐人进行诱导,采取导师带研究生的方法,师生共同搞科研创作小论文.三年来,我们先后完成七个生物小专题研究,创作了九篇有一定水平的小论文,这些文章分别获得省、市级奖励并在某些全国性的刊物上发表.这里谈谈我是怎样辅导学生写小论文的,以及在这一活动中,他们的创造力是何以得到发展的.     

怎样领导同学们参观

由於生物课教学的特殊性,有计划的组织同学们到农场、农田、菜园、苗圃等去参观,对於贯徹“总路綫”,将旧的农业生产加以社会主义的改造,和完成教学大纲的要求上是有重要意义的。它是我们领导同学们接受生物学知识的一种形式,这并不是单纯的参观,而是能使理论和实际相结合的一种必要的教学方法,应当引起我们应有的重视。     

我是怎样选择生物化学作为终身事业的

<正>我于1907年出生在福建金门岛一个僻静的农村——山后社。全村分上、中、下三堡,我家住中堡。中堡的居民全是同一曾祖的后代,大部分是曾在日本经商的侨裔。我父曾先在神户,后在大连、营口、牛庄等地经商。我二岁时父亲便逝世,六岁时母亲亦病故。农村无小学,我四岁始在公办私塾识字读书,十一岁随二哥、三哥到鼓浪屿英教会办的英华书院就学,十七岁毕业后入福州协和大学深造,翌年转南京金陵大学。我在中学时期兴趣较广泛,中、英文学书籍     

我是怎样选择生物化学作为终身事业的

学者的借鉴;但他过于谦逊。这也是他的美德。王应睐教授是我国著名的生物化学家,现任中国科学院学部委员、生物化学研究所名誉所长,主要从事酶学研究。自任所长以来,对组织该所的研究工作,培养青年科学家,贡献很多。此外,他还担任中国生物化学会理事长多年,对开展国内生物化学学术活动以及与国际间的交流,亦甚热心。本刊特约请他撰写此文,介绍他从事生物化学事业的经历,以为后来     

课外活动中开展生物学双语教学的实践与思考

阐述在北京市少年宫生物学活动辅导课中,综合利用母语和英语开展双语教学活动的目标、策略和方法,以及取得的教学效果、积累的成功经验和反思.     

如何领导米丘林科学小组配合教学活动

一.米丘林科学小组组成经过1.成立米丘林科学小组的目的与要求为了贯彻国家过渡时期的总路线,加强劳动教育,配合正课活动,培养学生研究生物科学的兴趣,积极钻研的习惯和独立操作的能力,把课堂所学的知识能够运用于实践,巩固和发展既得的知识,并要求从劳动中培养学生的集体性、计划性、纪律性。2.组织和领导初中一、二年级12个班在教师的建议下,3月底成立“米丘林科学小组”,入组条件以自愿为主,但也得适当根据下列标准来吸收:(1)各科成绩优良,其中植物课成绩必须为5分,(2)参加以后保证服从领导,坚持到底。我们计划每班10人。当时要求参加的同学非常的多,     

怎样组织中学生物学的实验课

实验课是在教师的指导下,学生在实验室或教室内独立研究自然界的物体、现象或过程的一种课的类型。这种类型的课具有以下的三个特点。 (1)学生在教师的指导下独立地进行作业。 (2)学习的是自然界本身的物体。 (3)学习地点是在实验室或教室,而不是自然界和家里。