小学语文朗读教学的实践与思考

在小学语文教学中,朗读是为了让学生更好地了解教材,有目标地进行阅读。语文教学内容是根据教学大纲的具体要求而设计的,不仅是教师完成教学要求的保证,也是学生提升语文综合能力的基础。因此,小学语文教师要不断保证小学语文朗读的质量,就小学语文朗读教学提出相关的建议。     

小学语文朗读教学的实践思考

要想让学生充分的感悟语文中蕴含的智慧和内涵,小学语文教师在教学中就要突出朗读的重要性,掌握朗读教学的教学方法。     

关于小学语文朗读教学的实践与思考

在现阶段的小学语文教学活动当中朗读教学的有效性十分重要,对于学生来讲,通过朗读教学能够促使学生形成较强的朗读能力,并且通过朗读学生能够深刻地感受到在朗读文本中所蕴含的有价值的信息。因此,针对小学语文朗读教学的实践展开分析,并且提出几点有效的实践策略,以期能够进一步提升小学语文朗读教学的质量。     

小学语文朗读教学的实践探讨

新课标对小学语文朗读教学非常重视,要求学生用普通话准确、流利并且有感情地去朗读课文.朗读是一种由无声文字内容转化成有声语言的创造性活动,作为一项有声的阅读活动,它是小学语文教学的重要组成部分,朗读有助于小学生用心去感受课文,以声明细,以声传情,有助于培养小学生的语感.但由于受传统教学方式的制约,教师不重视朗读教学,...     

小学语文朗读教学的研究和实践

朗读教学是引导学生感悟语言、理解语言、提升语文素养的重要方法。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了不同学段对朗读的要求,指出了朗读在语文教学的地位。小学语文教学应重视朗读,激发学生朗读的兴趣,并根据不同文体的风格,加强对学生朗读技巧的指导。作者结合教学经验谈谈小学语文朗读教学的研究和实践。     

小学语文朗读教学初探

在新课标的指引下，如何有效、高效地把作者的感情传达出来，使学生领会文中处处蕴含的美呢？下面结合教学实践，谈谈自己在指导朗读上的一些粗浅的做法和认识。     

小学语文朗读教学的研究

《语文课程标准》在教学建议中指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"小学语文教学中,朗读教学是一个重要的课题。本文试着从实际教学当中研究小学语文朗读教学,以提高学生理解和运用语言的能力。     

浅谈小学语文课堂朗读教学的设置与教学实践方式

朗读就是出声诵读,把无声文字转变成有声语言的阅读过程。在朗读期间,书面语言和口头语言互相结合,强化学生眼、耳、口、脑的并用能力,所以朗读也是一种有效的阅读训练方式。在小学语文日常教学中,朗读是教师常用的阅读方式之一,便于让学生通过朗读进一步了解课文内容,增强学生对文章思想情感的感悟能力,使学生的阅读水平不断升高。     

浅谈小学语文课堂朗读教学的设置与教学实践方式

朗读就是出声诵读,把无声文字转变成有声语言的阅读过程.在朗读期间,书面语言和口头语言互相结合,强化学生眼、耳、口、脑的并用能力,所以朗读也是一种有效的阅读训练方式.在小学语文日常教学中,朗读是教师常用的阅读方式之一,便于让学生通过朗读进一步了解课文内容,增强学生对文章思想情感的感悟能力,使学生的阅读水平不断升高.     

农村小学语文朗读教学的思考

农村小学朗读教学存在着重整体轻阶段、重技巧轻实践、重朗读轻引导等方面的问题,我们要从科学制定教学目标、合理编制导学案、训练朗读方式、丰富评价语言等方面提高农村小学语文朗读教学成效。     

小学语文教学中的表演性朗读实践策略分析

在教育改革的背景下,涌现出诸多新的教学方法。将这些新的教学方法运用于课堂教学中,为课堂教学注入了新的血液,对改善我国教育现状有着不言预估的作用,表演性朗读也由此应运而生。将表演性朗读运用于小学语文教学中,可以推进语文教学手段的革新。对此,本文以小学语文教学为例,分析了表演性朗读的特征,进一步阐述了表演性朗读在小学语文教学中的实践策略,以供参考。     

浅谈小学语文朗读教学

叶圣陶先生曾说：＂多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。＂我们语文教学应＂读＂占鳌头,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,让他们真正成为学习的主角。     

浅谈小学语文朗读教学

新课改之后的课程标准中,对于小学阶段的各个年级在普通话朗读课文方面都做出了强调。朗读对于小学生阶段的语文学习来说是非常重要的,这是促进学生形成语感的一个重要途径。但是在当前的小学语文教学过程中,对于朗读方面却是有着很大的不足,大多数的教师偏向于分数上的追求,导致小学语文朗读无法达到理想的效果。     

浅议小学语文朗读教学

语文教学对于学生来说是最基础的教学,学生只有学好语文,才能够对基本的才料做一个基本的理解。从这个意义上来讲,语文教学是最基本的教学,只有学好语文,学生才能够有一个良好的基础把其它学科学习得更好。而小学语文教学作为整个语文教学的最初阶段,对于真个语文教学来说是最基础的,将会对学生的整个学习生涯都产生重要影响。而在小学的语文教学中,阅读、写作等是最为重要的。然而,我们也不要忽视朗读的重要性。朗读有助于培养学生的表达能力、思维能力等,下面我就我的教学经验来简单谈谈朗读教学的相关方面。     

反思朗读在小学语文教学中的实践价值

朗读教学作为小学语文课堂的一种传统教学方式,与其他教学方式相比,能够调节课堂气氛、保持课堂纪律,提高学生的口语表达能力、阅读理解能力及写作能力。然而,朗读在教学中也存在着时间安排碎片化,学生趋向表演化,教师指导表面化等缺陷。因此,只有在教学中提高朗读教学的实效性,引导学生设计朗读剧本并注重指导性的多元评价,才能不断完善朗读在小学语文教学中的作用,从而提高学生的表达能力及理解能力,使学生在学习语文的过程中可以不断地可持续发展。     

小学语文朗读教学刍议

朗读教学在小学语文教学中不可或缺,那么,如何指导学生朗读呢？我们可以采用范读、评读等多种形式,还要教会学生朗读的常用方法。     

小学语文朗读教学刍议

朗读教学在小学语文教学中不可或缺,那么,如何指导学生朗读呢?我们可以采用范读、评读等多种形式,还要教会学生朗读的常用方法。     

小学语文朗读教学存在的问题及对策

朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策，意在求教于大家。     

小学语文朗读教学浅析

朗读一直是小学语文教学中最常用的方法,也为小学语文教师所重视,然而,教学实践中的朗读却存在着一些不容忽视的问题。下面根据自己从教近三十年的切身体会、观察和思考,就这些问题以及优化朗读教学应当采取的措施谈谈我的一点看法：     

朗读是语文教学的重要环节

朗读是小学语文教学的一个重要环节，它对学生理解课文内容，了解作者在课文中表达的思想感情会起到升华的作用，但是由于我们对朗读教学的重要性认识不够，在施教过程中，一般以讲代读，以问代读的现象普遍存在。要么把朗读作为讲析课文的机械的“铺垫”，要么把朗读作为教学结束时的临时“小憩”，带有很大的随意性，