共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
陆先富 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(4):83-86
要准确理解"相似三角形"概念,能从相似三角形中写出相似比,熟练掌握相似三角形的判定及性质,熟练掌握相似形中的基本形,并能灵活地运用基本形帮助解题,要让学生成为学习过程中的主人,积极地参与到教学活动中去. 相似文献
2.
3.
夏王虎 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
通过寻找一种有效的教学方法,使学生能较顺利地掌握教学内容.方法是:化难为易,深入浅出,将抽象的内容具体化.结果符合学生的认知规律,学生掌握较好,从而说明教学方法的研究有利于促进教学质量的提高. 相似文献
4.
5.
6.
相似三角形是研究图形性质的基础,利用相似三角形的知识解决测量问题,是各地中考的热点.现以2006年中考试题为例,说明相似三角形在生活中的应用. 相似文献
7.
罗锦海 《语数外学习(初中版)》2000,(6):32-34
利用三角形相似证明线段的等积式(或比例式)及角相等是几何证题中的重要内容,其关键在于寻找所需的相似三角形.下面介绍寻找相似三角形的几种常用方法. 相似文献
8.
9.
李相荣 《语数外学习(初中版)》2007,(3X):24-25
如图1,△ABC中,点D为AB上一点(异于A、B两点),连接CD,此时,图中共有三个三角形.其特征:△ACD和△CBD分别与原三角形ABC有一条公共边(AC和BC),一个公共角(∠4与∠B);三条边AD、BD、AB均在一条直线上.在这里我们把它们称为“共角共边”三角形.[第一段] 相似文献
10.
相似三角形的判定定理:1.如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.2.如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似. 相似文献
11.
12.
13.
刘锦海 《中学课程辅导(初二版)》2005,(4):22-22,21
相似三角形是中考的重要考点之一.在近几年的考题中出现了关于相似三角形的开放性问题.对学生的发散思维和创新能力提出更高要求。以下举例分析. 相似文献
14.
平面几何图形中识图(认识基本图形)、悟图(领会基本图形)、用图(运用基本图形研究复杂图形)是基本图形教学的三个阶段。其中解读基本图形是前提,运用基本图形研究复杂图形是关键。相似三角形中涉及的基本图形主要有平行截线型、交错截线型、旋转平移型。文章将针对其中的旋转平移型,谈谈该基本图形在相似三角形中的应用。 相似文献
15.
掌握三角形相似的判定,应抓住两点:(1)抓住判定两个三角形相似的常规思路:①先找两对对应角相等;②若只能找到一对对应角相等,则判断相等的角的两夹边是否对应成比例;③若找不到角相等,就判断三边是否对应成比例,否则可考虑平行线分线段成比例定理及相似三角形的“传递性”,(2)抓住借助图形找三角形相似的环节:①有平行线的可围绕平行线找相似;②有公共角或相等角的可围绕角做章,再找其他相等的角或对应边成比例;⑧有公共边的可将图形旋转,观察其特征,找出相等的角或成比例的对应边。 相似文献
16.
<正>一、三角形相似的基本图形1."母子"相似三角形直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形都相似,这种图形中的3个三角形相似,称为"母子"相似。如图1,CD为Rt△ABC中 相似文献
17.
设计说明:本课的教学内容是人教版三年制初二几何5.4节三角形相似的判定. 在充分理解教材的基础上,本节课首先在新旧知识的转折处创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过探索、交流,获得知识,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.其次,根据变式分层的思想设计具有一定跨度的问题串,组织学生进行变式训练,有效地实施分层次教学,使每个学生都得到充分的发展.1 教学目标 1、了解三角形相似的判定定理1的证明思路和方法,能运用判定定理1 解决有关问题; 2、掌握直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形彼此相似并且都和原三角形 相似文献
18.
王健 《数理天地(初中版)》2010,(6):15-16,48
近期各类试题中频繁出现三角形相似的多角问题,由于结论的不惟一,故出错率较高.因为这类题给出的一个三角形的顶点不确定,与另一个三角形顶点对应关系不惟一,所以在解决这类题时除了要联想基本图形,如平行线、相交型、母子型等,还要学会用分类讨论思想、数形结合等思想来分析问题、解决问题. 相似文献
19.
证明两个三角形相似,是本章的重点,也是本章的难点,更是中考的考点.如何正确、简便、快速地识别两个三角形相似呢?首先,同学们应深刻领会相似三角形的定义之真谛,切实掌握相似三角形的判定方法,然后按照笔者下面提供之方法,经过一定的练习,相信你定能达到目的. 相似文献
20.