职业院校护生实习前的教育

临床工作14年，尝试着建立一些管理措施，深入到教学过程、实习前教育，为培养合格的护理人才奠定良好的基础。     

新形势下如何提高外科学总论教学实习质量的思考

高校扩大招生 ,教学任务的增加和教材的改编 ,对外科学总论的教学实习 ,不仅提出了新的要求 ,也增加了新的内容 ,特别是大批的老教师相继退休 ,年轻教师承担教学工作 ,且教学任务逐年加重 ,为保证教学质量 ,不断提高教学效果 ,试作探讨。1　认清形势 ,发挥教师的主导作用教书育人是教师的职责 ,培养合格的人才是教师的基本任务 ,而教学质量的高低和教学效果的好坏都和教师的主导作用息息相关。采用先听课 ,集体备课 ,然后试讲及课评 ,修改补充后才正式上课(或带教 )是迅速提高教学效果的基础 ,也是发挥主导作用的前提 ,特别适用于中青年教师…     

诊断学教学质量监控与管理体系的构建

诊断学是医学的基础与桥梁,高质量的诊断学教学是培养合格医学人才的保证。要提高诊断学教学质量,必须加强对教学过程的内部监控,建立更加系统、科学、高效的质量管理体系,从教学管理水平、教学管理人员及教师素质、学生素质、教学条件、教学过程、教学质量督导系统、教学信息评估反馈系统等各个环节加强管理。     

预防医学实践教学监控的研究与分析

目的探讨对预防医学实践教学监控的意义与方法。方法通过对我院预防医学本科生实践教学各个环节的质量监控,保证实践教学质量。结果不断完善预防医学本科生的实习大纲、实习计划,确定实践教学的要求与目标,进行预防医学实践教学的中期检查与不定期的检查相结合,对实习同学的实习过程中相关理论与技能的考核,加强对实习生毕业论文整个过程的指导与监控,使预防实践教学的质量有较大提高。结论加强预防医学实践教学的监控,有利于提高本科生的教学质量,为培养合格的预防医学人才奠定了基础。     

完善临床带教管理提高护理实习质量

毕业实习是护理教育教学中的一个重要环节，直接影响护士的整体素质。通过加强学校和实习医院2方面的管理，可以提高实习质量，为培养合格的护理人才奠定良好的基础。     

诊断学教学质量监控与管理体系的构建

诊断学是医学的基础与桥梁，高质量的诊断学教学是培养合格医学人才的保证。要提高诊断学教学质量，必须加强对教学过程的内部监控，建立更加系统、科学、高效的质量管理体系，从教学管理水平、教学管理人员及教师素质、学生素质、教学条件、教学过程、教学质量督导系统、教学信息评估反馈系统等各个环节加强管理。     

用人单位对我校毕业生质量的评价

毕业生的工作质量及其在工作中展现出的各方面的能力和才华是反映学校人才培养质量的重要指标,也是反映学校教学质量和学生管理质量的综合指标.培养满足市场(用人单位)需要的合格人才是学校教学工作的根本目标.     

医用基础化学的教学现状与改进措施

高等医学院校基础化学教育中存在着教学内容多而教学课时缩短、学生学习兴趣不大、教师缺乏医学知识的现状。文章从教师和学生两方面提出了一些改进措施,从而激发医学学生的学习兴趣,提高基础化学教学水平,培养合格的医学人才。     

必须抓好教研室建设 充分发挥教研室职能

评估一所学校的优劣,关键在于能否培养合格人才。其中教师的教学水平又是一个极重要的因素,没有一支高水平的教师队伍就难以保证教学质量和培养出合格人才。众所周知,教研室是教师培育、成长和实际工作的场所,是组织、指挥教学的前沿阵地,只有加强系部对教研室工作的领导,组织好     

深化教学改革 努力提高本科教学质量

汕头大学医学院以“２１１工程”建设为发展契机，确立教学工作的中心地位，充分发挥综合大学办医学院优势，积极进行教学改革，为提高本科教学质量，培养跨世纪合格医学人才采取了许多有力措施，取得了可喜成绩。     

规范实习教学管理 提高人才培养质量

临床实习教学是高等医学教育的关键环节。通过实施规范化临床实习教学模式,狠抓关键环节,并在实习教学过程中采取一系列措施,保证了实习教学质量,为培养高素质实用型医学人才奠定了基础。     

责任制在内科临床技能培训中的探讨

内科学是一门打基础的临床学科,学习内科临床技能,对于今后从事医学工作十分重要。由于在内科实习期间要轮转多个三级学科,各学科分工不明确;且内科带教老师众多,老师的带教水平参差不齐,严重影响了内科实践教学效果,为进一步提高教学质量,培养合格医学人才,我们采取责任制培训方法,将内科基本技能细化分解成6个模块并逐个落实到责任人,激发了教师的责任心和荣誉感,充分调动了教师的教学积极性,保证了培训质量,提高了学生的临床技能,为培养卓越医生打下了坚实的基础。     

药学专业无机化学教学改革初探

本文简要介绍了药学专业无机化学教学过程中对教学内容、教学手段和教学方法改革的初步研究及实践活动,总结教学改革经验,提高教学质量,为培养高素质人才奠定基础。     

无机化学课程教学改革的研究与实践

本文简要介绍了医药专业无机化学教学过程中对教学内容和教学方法改革的初步研究及实践活动,总结教学改革经验,提高教学质量,为培养高素质人才奠定基础。     

浅谈青年教师如何通过反馈来提高教学质量

学校是培养人才的地方,教学是学校的中心工作,要为四个现代化培养合格的人才,就必须按照教学规律进行教学,提高教学质量。要提高教学质量有多种途径,除了提高教师政治素质、业务水平外,还应通过对自己授课反馈进行总结提高,特别是青年老师,因为青年老师工作时间短,缺乏实践经验,更需要从反馈中获得信息进行总结提高。反馈就是从外界施加条件促进事物发射其信息的传递和返回过程。因此,教学上要利用信息论原理,就必须建立教学双方的反馈联系。教师对学生采取的措施和学生对教师作出的反应,就构成了传递和返回的反馈联系。在教学活动中,往往出…     

改革临床检验基础课程教学方法效果分析

目的:改革《临床检验基础》课程教学方法,提高教学质量,培养新型应用型人才。方法:通过更新教学理念、创新教育模式,注重对教师的培养以提高教师队伍综合素质,调动学生学习的积极性,让学生做学习的主人等措施,对《临床检验基础》课程教学进行改革。结果:构建了与国际标准相一致的教学理念,扎实了学生的专业知识,调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量,培养出了新型应用型人才。结论:《临床检验基础》课程教学改革提高了医学检验学生学习的积极性,培养出了检验医学新型应用型人才。     

抓基础，重建设，搞好临床教学

提高教学质量是院校工作永恒的主题。临床教学是医学生在校学习中的重要阶段 ,也是医学生成长为医师的重要衔接阶段。近年来 ,我们紧紧围绕培养合格医学人才 ,抓基础 ,重建设 ,建立健全各项规章制度 ,形成了良好的教学氛围 ,在各级领导的支持下 ,在全体教师的共同努力下 ,临床教学质量不断提高。一、注重师资队伍建设 ,教书育人 ,教学效果明显师者 ,传道、授业、解惑也。作为一名临床教师不仅要传授知识 ,培养人才 ,又是医德医风的传播者和建设者 ,因此 ,培养一支高素质的师资队伍至关重要 ,我院注意了临床教师的培养、使用和成长 ,充分发挥…     

中职数学教学质量浅析

分析中职数学教学现状,提出相应对策,以提高中职数学教学质量,为培养具有开拓、务实精神的高素质技能型人才奠定基础。     

教学质量是中医成人教育的生命

提高教学质量是教育工作者永恒的课题,应不断求索改进。该文从不同角度探讨如何确保提高教学质量的途径。要树立正确的办学思想,科学的管理;明确培养目标:培养政治思想合格、理论基础扎实、具有正确的人生观、学习目的明确、学习态度端正的合格人才。这就是要求我们办学单位,必须有切实认真严格的健全管理机制和制度,采取切实合乎实际、行之有效的措施。社会的重视与支持是提高成人教育质量必不可少的外部条件。积极强化学习目的、端正学习态度,树立无私的奉献精神。三狠抓教学环节、严格教学管理制度,教师的授课是完成教学计划的主体,对教学质量的保证起着极为关键的作用。     

地方医学院校教学质量保障体系建设的实践探索

地方医学院校构建质量保障体系有利于改进教学管理、激励教学工作者、保证教学质量.安徽医科大学以教育部本科教学水平评估方案及医学教育标准的具体指标为指导,以培养创新医学人才为目标,强化理论教学和实践教学,着力建设基础教研室(教学系)和临床教研室“两个平台”,初步建立了教学质量保障体系,为提高医学人才培养质量发挥了积极作用.