农民收入增长的动力机制研究——以辽宁为例

从辽宁的情况看。农民增收远不是人们想象的那么稳定。影响农民增收的深层次矛盾还没有从根本上得到解决．存在比较大的脆弱性和波动性。因此。构建农民增收动力机制至关重要。农民增收的动力机制既包括农民自发增加收入的内在力量的内生性动力机制，也包括外部环境与政府有意识地对农民收入增长进行的指导、调控行为的外生性动力机制。     

民族区域生态旅游扶贫开发模式的可行性研究——以甘南藏族自治州为例

结合学者对生态旅游的研究成果,通过分析概括民族区域生态旅游的概念,借鉴民族区域生态旅游扶贫的成功经验,以甘南藏族自治州生态旅游发展为例,评价甘南特色生态旅游资源,探析民族区域生态旅游扶贫开发模式的可行性.     

乡村生态旅游促进精准扶贫的实施路径——以天水麦积山风景区周边乡镇为例

乡村生态旅游是地方脱贫的有效解决方案之一,但面对设施陈旧、观念落后、模式单一、旅游项目缺乏特色等问题,乡村生态旅游助力精准扶贫还有很长的路要走。本文以甘肃天水麦积山景区周边为例,对生态旅游存在的问题进行梳理,以期得出乡村生态旅游促进精准扶贫的有效实施路径。     

农村扶贫搬迁实证研究——以宣恩县高罗乡为例

以湖北省西部农村高罗乡为例,系统介绍我国农村山地扶贫的普遍适用性方法——搬迁扶贫政策的实施条件、实施过程和政策成效。通过对高罗乡扶贫搬迁政策的受众进行访谈调查以及对当地政府政策性资料的收集分析,对扶贫搬迁政策的扶贫效果进行分析评价,并且指出了这种在我国中西部生存环境恶劣的农村地区普遍实施的扶贫政策的负面政策性效应。首次提出扶贫搬迁政策会导致当地贫穷人口内部贫富差距拉大这一观点,并详细分析这一现象产生的原因和后果,对我国扶贫搬迁政策完善做出努力。     

基于协同论视野的精准扶贫战略研究——以漳州市为例

习近平精准扶贫思想是当前我国治理贫困的重要思想,其生成的理论基础是共同富裕。目前,我国经济社会发展取得了良好的成就,但贫困问题依然局部存在,对比经济发展水平和贫困地区、贫困人口的差距,精准扶贫应当在"五位一体"统筹协调中扎实推进、标本兼治、协同推动贫困人口脱贫致富。     

自然保护区生态旅游产品的设计探讨——以三江源自然保护区为例

本文通过对生态旅游特征的分析、以及对自然保护区旅游资源和生态环境现状的评价,指出三江源自然保护区旅游业的发展必须要以保护生态环境和资源为前提,并根据旅游与生态保护相统一的理念,对自然保护区生态旅游产品的设计进行了探讨。     

民族地区教育扶贫绩效评估研究——以广西壮族自治区为例

基于2010年至2019年广西壮族自治区和全国的教育扶贫相关数据,采用时序主成分分析法对民族地区教育扶贫绩效进行综合评估,并与全国教育扶贫绩效进行对比。研究发现,民族地区教育扶贫各子系统及其均衡作用对教育扶贫绩效起到正向推动作用;民族地区教育扶贫投入和产出与成果系统均取得良好绩效;受国家教育扶贫政策影响,民族地区教育扶贫绩效涨幅较大甚至呈现赶超全国态势。实现民族地区教育扶贫绩效最大化,需要加大教育扶贫投入力度,优化区域教育资源配置;加强优质师资队伍建设,助推区域教育优质发展;搭建教育精准扶贫平台,营造公平优质教育生态;强化个体自立自为观念,激发自主脱贫内生动力,以此为后扶贫时代民族地区教育扶贫提质增效助力。     

生态旅游专业群建设实证研究——以黑龙江生态工程职业学院为例

党的十八大以来,龙江旅游产业迎来难得历史机遇。大力发展特色旅游产业,要在特色旅游景区、特色旅游服务等方面的扩数、提质、增效上下功夫,这对特色旅游人才提出了迫切需求。黑龙江生态工程职业学院生态旅游专业群的培养方向契合了区域和行业对特色旅游人才的需求,通过对其建设的实证分析,构建高职生态旅游专业群建设体系,为龙江特色旅游产业服务。     

乡村生态旅游环境承载力实证研究——以广西桂林市为例

随着全球环保意识的提高,以及中国乡村生态旅游的蓬勃发展,人们越来越深刻认识到,在进行旅游活动开发时,必须考虑是否在合理的生态环境承载强度之内,是否符合乡村生态旅游可持续发展的要求。通过构建乡村生态旅游环境承载力模型,得出桂林市乡村生态旅游环境承载力整体表现为适载,可持续发展的潜力很大,环境、经济和社会支持的承载力度仍有很大发展空间。对桂林市乡村生态旅游提出促进生态环境和谐、完善旅游基础设施、规范旅游服务、提高各县旅游知名度等建议。     

区域生态旅游可持续发展研究——以广元市为例

广元是长江流域中比较典型的行政边缘区和生态边缘区，边缘效应十分强烈，发展生态旅游是实现该区域旅游可持续发展的理想模式．对广元发展生态旅游进行了SWOT分析，提出了实现其生态旅游可持续发展的对策.     

试论精准扶贫如何才能“识真贫,扶真贫,真扶贫”——以广西壮族自治区浦北县为例

十八届五中全会提出了"贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困"的目标,成为贫困县发展的目标指引。"贫困县摘帽"的关键在于"识真贫,扶真贫和真扶贫",概言之,就是精准扶贫、精准脱贫。因此,本研究着眼于此,以广西壮族自治区浦北县为例,重点研究怎样开展"识真贫,扶真贫,真扶贫"的精准扶贫工作,以期让贫困群众真正祛贫根,奔富路。     

促进农民增收之对策研究——以江西省安义县黄洲村的农民收入调查为研究视角

农民收入作为农村经济发展的重要指标备受关注。以往,农民收入多以务农(种植业、养殖业)为支柱;如今,在农村,随着劳动力趋于向城市转移,即外出务工,农民收入构成已经发生了较大变化,外出务工收入逐渐成为农民收入的主要部分;而在未来,通过传统农业向现代农业的转型升级,可以用科学的方法不断提高当地农业产出效益,使得农民收入在总量不断增加的同时,其构成也能实现一种新的优化与平衡。     

水土保持与生态旅游的关系研究——以福建长汀为例

历史文化名城长汀拥有丰富的生态旅游资源,也是我国南方红壤区水土流失最为严重的县份之一。虽然在福建省政府的高度重视下进行了治理,水土流失情况得到很大改善,但水土流失治理、巩固工作仍然任重道远。笔者在生态旅游与水土保持相互影响关系分析的基础上,提出了长汀水土保持型生态旅游开发的对策建议,以促进长汀县域经济的持续发展。     

生态旅游发展的社区影响研究——以高黎贡山自然保护区为例

目前,我国自然保护区开展生态旅游和当地社区发展存在着不少严重阻碍,针对这一现象,以高黎贡山自然保护区为例,通过问卷和访谈调查研究,探索生态旅游的发展对当地社区的影响,并对现存的问题进行分析,以期促进高黎贡山生态旅游业与社区的和谐发展。     

“科教融合”人才培养效果实证分析——以通化师范学院外语专业学生为例

不论学校是否有意识地推动科教融合,与此相关的培养现象和行为在本科生教育中大量存在,并据此将学生分成科教融合培养的学生(融合类学生)和非科教融合培养的学生(非融合类学生)两大类。通过对科教融合培养模式进行操作化定义,并以通化师范学院外语专业的全体学生作为调查研究对象,得出结论:科教融合培养模式能有效提升人才培养质量:融合类学生的学习目标和对专业前景的了解更为清晰;融合类学生的知识与能力的整体增长速度均比非融合类学生高出许多;横向比较评价中,融合类学生对自我知识与能力的评价、对学校的满意度以及对在校所接触到的教师评价也更高。     

精准扶贫进程中提升农民获得感的路径研究——以湖南省岳阳市为例

本文采用问卷测评和实地访谈相结合的研究方法,通过对岳阳市平江县、岳阳县两地精准扶贫进程中的农民获得感情况进行抽样调查,研究该市精准扶贫进程中农民获得感的成效和不足,进而从物质获得感、时代幸福感、生活舒适感、脱贫信心感、精神愉悦感和价值尊严感6个方面提出了农民获得感的提升路径。     

生态旅游发展中的生态保护研究——以九寨沟为例

生态旅游是绿色旅游,它以保护自然环境和生物的多样性、维持资源利用的可持续发展为目标.生态旅游不仅是指在旅游过程中欣赏美丽的景色,更强调的是一种行为和思维方式,即保护性旅游.生态旅游以旅游促进生态保护,以生态保护促进旅游.本文以世界自然遗产九寨沟风景名胜区作为案例分析对象具有很强的代表性,在肯定九寨沟为保护生态环境所作努力的同时,也提出了其潜在的一些问题,并提出九寨沟生态保护的对策建议.     

休闲农业促进农民增收的实证研究——以山西省晋中市榆次区后沟村为例

＂三农＂问题一直是党和政府关注和致力解决的问题,随着我国小康社会的全面开展,农村的发展问题备受重视,其中,如何增加农民收入是关键性问题,休闲农业的异军突起在解决农民增收的问题中起到了重要作用。     

对提高农民收入的思考——以衡水市为例

农村实行家庭联产承包责任制以来,解决了人们的温饱问题,取得了巨大的成就,但是,也出现了农民增收难、富裕慢的问题。破解这一难题的具体措施主要包括:调整种植结构,实行土地规模经营;促进土地向种田能手和经营专业大户转移;农业适度集中和多元化经营。     

习近平精准扶贫思想在海南省的实践研究——以陵水黎族自治县产业扶贫为例

近几年来,海南省在习近平精准扶贫思想指导下有组织、有计划、大规模地开展扶贫开发工作,在实践中取得了显著成效。其中,陵水黎族自治县的精准扶贫在海南省的扶贫开发工作中具有一定代表性,以该县产业扶贫为例,进一步深入理解习近平精准扶贫思想,探究在扶贫过程中遇到的问题并给出相应对策建议以供借鉴,有利于今后进一步推进海南省的精准扶贫进程,激发全省的经济活力。