教学媒体在中学生物教学中的应用

生物学是一门自然科学 ,与社会学科的教学不同 ,主要传授一些过程性的、原理性的知识。生物学教学的特点 ,要求教师能较为生动、简洁的再现自然现象 ,通过对现象的分析处理 ,引导学生从对自然界的感性认识上升到理性认识 ,从而使学生学习到知识。如果教师能恰当地选择教学媒体 ,正确引导学生观察现象、分析过程及得出结果 ,就能起到事半功倍的效果 ,从而轻松地完成教学目标。因此 ,媒体选择的恰当与否与教学效果惜惜相关。本文分析、探讨传统媒体与现代教学媒体在中学生物教学中的应用及如何制作ＣＡＩ教学课件的相关内容。1　传统教学媒体…     

教学媒体在中学生物教学之运用

教学与学习活动的成功,除要有具体的教学目标与方法之外,还与教学媒体有密切的关系。根据教学媒体的特性,分析中学生物学科教学方法及其媒体的运用,激发学生的学习兴趣,可使中学生物教学更加生动和形象。１教学媒体的分类根据媒体发展变化和教学上运用媒体的特性将教...     

中学生物教学中直观教学的现状与分析

中学生物教学中直观教学的现状与分析史立平（沈阳师范学院生物系１１００３４）中学生物教学的实践在明,在实际的教学活动中应与别注意这样一些原则,即科学性原则、思想性原则、直观性厉则、启发性原则、巩固性原则和等。在上述原则中,从生物学和自身的特点出发,又需...     

盆景在中学生物教学中的利用

城市中学一般都远离农村,生物教学要与农业生产结合存在着一定的困难。我校生物教研组早就组建了“盆景制作和护养”的课外活动小组,通过连续多年的摸索和总结,我们深深地感到,在城市中学生物教学中,利用盆景制作和护养活动,不仅可以加速校园环境的美化并获得一定的经济效益,更重要的是找到了一条联系实践的新路子,弥补了城市中学生物学教学的不足。１利用盆景的制作和管理,帮助学生掌握和巩固所学的科学知识１．１加强了直观教学初中植物学的主要内容是介绍根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的形态、结构和功能。这些几乎都可利…     

简笔画在中学生物教学中的妙用

21世纪的今天,人们对教育日益重视,科学技术的发展,使得课堂教学手段不断进步,各种各样先进的教学仪器,如实物投影仪、多媒体设备等相继走进了课堂。在学校日常教学过程中这些高科技产品充分展示了其巨大的优越性,因此也受到人们的青睐,多媒体教学等现代化的教学手段已经被越来越多的教师广泛使用。尽管这些高科技产品所起的作用是毋庸置疑的,但是简笔画作为传统的、比较经典的教学形式,在生物课堂教学中仍有其独特的、不可替代的作用,它所体现的直观性是其他教学仪器无可比拟的,因此也可以弥补现代化教学设备的不足。     

谈谈CAI在中学生物教学中的运用

<正>人类已经进入信息技术时代,人们随时随地置身于数字化、网络化、智能化的环境,信息技术渗透到社会的各个领域,尤其是信息技术在教育中的广泛应用使教育技术显示了前所未有的巨大变化。作为一名普通的人民教师经常使用的信息技术是     

在中学生物教学中怎样进行参观

一、参观的准备在每次进行参观以前,首先应該确定参观的目的。参观可以是预习性的,也可以是巩固性的。在生物教学中,以后者較多。参观的目的应該尽量地订得明确,每次参观应有突出的重点,不要企圖在一次参观中看到一切可能遇到的現象和对象,应該根据教学的需要审慎地加以选擇,从下面的两个例子中可以說明这一点,在“动物园的哺乳动物”的計划中,可以看出,虽然动物园中的动物种类很多,但是教师根据教     

本刊在桂林召开中学生物教学研讨会

今年5月4日至8日,本刊编委会、编辑部在桂林市召开了“中学生物教学研讨会”。这是为纪念本刊创刊40周年举办的活动之一。应邀到会的有来自全国22个省、市、自治区教研室、教育学院、教科所、部分优秀生物教师以及两个出版社的代表近40名。桂林市政府、市教育局、广西师范大学的领导同志及中科院生物学部咨询组的代表出席了开幕式,并对大会作了热情的指导。这次研讨会的主要议题是,当前中学生物教学改革的趋势。会议通过专题发言、交流和讨论,对以下几个主要问题进行了较深入地探讨:(一)生物教学改革中贯彻德育教育的问题;(二)生物教学改革中实行科学、技     

在中学生物教学中渗透STS教育

在中学生物教学中渗透ＳＴＳ教育蔡建法（福建省长泰县第一中学３６３９００）为了培养具高素质的生物学人才,我们利用生物学科与农业生产有直接关系的优势,在教学中渗透科学、技术、社会（ＳＴＳ）教育,使生物教学出现了新局面。１几种做法１．１拓宽课本理论联系实际...     

在中学生物教学中渗透STS教育

STS教育是上个世纪末世界各国在理科教育改革中形成的一种新的科学教育理念。在教育目标上,强调学生"科学素养"的普遍提高。在内容构成上,强调各学科知识的综合化。在教学方式上,则更加强调学生的在课堂上的探究与体验。生物学是一门综合性强,与生活生产关系密切的自然科学,教育教学的内容源于生活,最终还是要回到生活中去,在生物教学中渗透STS教育思想具有很好的条件。     

在中学生物教学中怎样理论联系实际

自从党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”教育方針提出后,在普通中学生物教学中,理论联系实际问题就显得更加突出了。我們都懂得,知識是生产斗争和阶級斗争經驗的总結。而經驗又有两种:一种是直接經驗;另一种是間接經驗。从总的来说,一切知識都是由实践来的,也就是说都是由直接經驗得来的。所以,我們必須重視实践,也就是說我們必须重视实际,这是提高生物教学質量的关鍵问     

当前中学生物教学改革的几个问题——本刊召开“中学生物教学研讨会”纪要

为纪念创刊40周年(1952—1992),今年5月4日—8日本刊编委会、编辑部在桂林召开了“中学生物教学研讨会”,应邀到会的有22个省市自治区教研室、教育学院、教科所的代表和部分第一线的中学生物教师。会议的主题是:当前中学生物教学改革的趋势。通过专题发言、经验交流和讨论,对当前教改中的几个重要问题进行了较深入的探讨,现简要归纳如下。 (一) 关于生物教学中的德育问题。会议在学习了最近中央领导同志关于加强中小学生思想教育的指示后,天津代表介绍了他们制定的《初中生物德育纲要》。代表们认为,德育是生物教学改革中首先要考虑的问题,必     

《生命世界》关注中学生物教学——“全国中学生物教师实验技能培训班”侧记

将生命科学领域最新的动态及时、准确、生动地传递到中学,提高中学生物教学质量,激发中学生对生命科学的热爱,是《生命世界》杂志一直所致力的。7月24日,由教育部高等学校生物科学专业教学指导分委员会主办,《生命世界》杂志社和北京川布兰生物技术有限公司协办,为期10天的"全国中学生物教师实验技能培训班"在北京拉开     

陕西省中学生物教学实施素质教育现场交流会在宁陕县召开

5月 19～ 2 2日 ,陕西省教科所在地处秦岭南麓的宁陕县召开了“陕西省中学生物教学实施素质教育现场交流会”,来自全省各地的生物教研员和教师代表 6 0余人出席了现场交流会。大会安排了省级教学能手示范课 ,专家学术报告和教师论文交流活动。 5月 2 1日 ,全体与会代表同宁陕中学生物科技小组一道进行了秦岭生态考察并采集了大量动植物标本 ;当天下午观摩了全部由学生完成的现场标本制作 ,参观了学生活动创建的动植物标本室 ,听取了宁陕中学题为“抓实践和创新能力培养 ,永葆中学生物教学活力”的经验报告。宁陕中学 10多年来坚持开展自制标…     

在中学生物教学中重视学生科学世界观的教育

(一)问题的提出生物学是研究生命活动规律的科学,是对学生进行马克思主义科学世界观教育的重要课程。中学时期是青少年科学世界观形成的极为重要的时期。青少年智力的发展,不仅同掌握知识有密切的关系,更同他们是否具有科学的世界观有密切的关系。因此,在中学生物教学中要     

在中学生物教学中培养学生能力的基本做法

培养学生的能力,是当前各科教学所面临的一个重要问题。无论从时代的要求或是从学生本身发展的需要,这个问题都是亟待解决的。根据全日制“中学生物学教学大纲”要求精神,在生物教学中要培养学生的自学能力、思维能力、实验能力和观察能力。近几年来,我们在培养学生能力方面,做了一些尝试性的工作,效果较好。基本做法如下。 (一)指导学习方法培养自学能力自学能力包括会读教科书、收集材料以及使用材料等。所谓会读书,不单指能够找出重     

创建教学园地 深化教学改革——广东省中学生物教学改革的特色

生物学是研究生命现象和本质的实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法。要真正体现生物学的教学特点,深化教学改革,就必须在校内创设生物教学园地,开辟生物教学的新途径,为教学提供一个观察、实验基地。为此,广东省教育厅于1985年11月发出通知:要求全省县以上重点中学在2-3年内全部建好校内生物园,普通完全中学也要分期分批积极建园,服务于教学。要把这项工作作为学校的基本建设来抓,园地设施和种养的生物种类,要以中学生物教学大纲和教材为依据。各校要从实     

在中学生物教学中培养学生的环境道德品质的探索

在中学生物教学中培养学生的环境道德品质的探索葛希鹏（青岛十九中,２６６０２２）随着工农业生产的迅猛发展,人类生存的环境日益恶化,增强环境意识,提高全民的环境道德水平已成为当务之急。环境道德是人们对待环境的态度和行为的规范和准则,它对人的环境行为具有调...     

紧密联系中学生物教育, 在微生物学教学中提高师范生素质

师范院校微生物学是与中学生物教育联系非常紧密的一门基础课程。在微生物学教学中提出了衔接中学内容、培养师范生技能以及指导择业3个方面新目标。并从教学内容、教学方法与课程考核3个方面对目标的可行性与实现方案进行了分析与实践。