中医药院校病理学多媒体教学探讨

病理学是医学教育中基础与临床的桥梁课 ,采取多媒体教学能使动态静态、宏观与微观相结合 ,完整地反映事物的全过程 ,具有直观性、灵活性和艺术性 ,与传统教学相得益彰 ,有助于提高教学质量。     

病理学多媒体教学的经验体会

多媒体教学在高校病理学教学中的应用已经极为普遍,其优势得到了充分的肯定,但同时也存在一些实际问题。本文总结了多媒体教学应用于病理学教学的经验体会,对相关问题也提出了相应的解决思路,以期提高教学效果。     

西医院校针灸学多媒体教学探讨

多媒体技术的特点之一是传输信息量大，速度快。多媒体教学手段与传统的教学手段相比其优越性显然是不言而喻的，尤其对于西医院校的中医针灸学教学，在课时少，内容多，信息量大的情况下更是如此。     

中医药院校多媒体教学问题分析与对策

随着计算机与信息技术的发展,多媒体在教学中的应用越来越广泛。教育部在本科教学评估指标体系中明确提出必修课应用多媒体授课课时不低于15%。然而在应用多媒体教学的过程中逐渐发现了一些问题,学生对课件反应差,听课效果下降,在应用多媒体的课堂上不知道笔记该记什么,认为还是不用多媒体好。面对种种问题,分析其原因,我们认为不是多媒体技术本身有问题,而是由于对     

病例讨论分析法在中医药院校病理学教学中的应用

病理学是临床医学的一门重要基础课,它是由基础通向临床的桥梁.如何引导学生将所学的基础医学知识与临床有机地结合,培养学生综合分析问题、解决问题的能力,提高病理学教学效果,是病理学教学的重要任务.相对于西医院校,中医药院校在西医基础课教学中有自身的一些特点:西医基础课课时相对较少,讲授的系统性不强;偏重中医教学使有些学生丧失了学习西医的兴趣.如何使学生在有限的课时内系统学好病理学这门桥梁课程,并对其产生浓厚兴趣,笔者认为应用病例讨论分析是达到上述目的的一种非常有效的方法,因而针对不同层次的学生开展了相应的病例讨论法教学,收到较好的教学效果,现总结如下.     

高专院校病理学教学方法的探讨与体会

教学效果是教师最关注的问题,它不仅仅取决于教学目的和教学大纲的准确确定,更要取决于达到教学目的的方法,即教学法。教学法,是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。     

现代教学体系下的高等中医药院校病理学实验教学的思考

<正>病理学实验的目的是通过对人体疾病材料的观察,达到验证并巩固课堂讲授的系统理论、掌握常见病变和疾病的病理改变、锻炼病理的基本功[1]。随着时代的发展,高等中医药教育改革势在必行,如何培养造就适应经济和社会发展所需要的厚基础、宽口径、高素质的复合型中医药人才,一直是高等中医药院校人才培养所面临的重大难题[2]。传统的病理实验教学大多采用大体标本观察和切片观察及学生提问三段式教学方式,教学内容陈旧,教学方法单一,教师与学生交流较少,很难激发学生的学习兴趣,学生表现出一定的盲目性和被动性,不利于学生的能力培养。近年来,高等中医药高校病理实验教学进行了一些探索和改革,下面针对我校实际情况,提出在现代教学     

典型病案库在中医药院校病理学讨论课中的应用

在建立病理学典型病案库的基础上,开设了典型病案讨论课,极大地激发了学生的学习热情和学习的主动性,培养了学生的临床思维和独立分析、解决问题的能力,增进了学生之间的沟通和交流,提高了学习成绩,得到了学生的广泛好评.     

浅谈优化多媒体教学在病理学中的应用

通过对现有病理学多媒体教学使用中的问题分析,阐述了优化多媒体在病理学教学中的重要性,并初步探索了优化多媒体教学的具体方法。     

谈中医药多媒体教学课件的制作

随着现代教育技术应用与推广,多媒体技术已日趋成熟.在中医药领域里多媒体教学课件同样以其新颖、灵活、综合功能强大的特点,发挥了积极的推动作用.本文拟对多谋体教学课件的制作进行初步的探索.     

中医诊断学多媒体教学探讨

现代化教学媒体的出现,给中医教育带来了生机,同时也使之面临新的挑战.在新形势下,如何转变传统教学观念,运用新型教学手段,依据中医诊断学学科特点,科学合理地组织多媒体教学,以有效地提高教学效果,是中诊课程教学改革的重要课题.     

病理学多媒体网络教学的探索与实践

应用多媒体教学能激发学生学习兴趣,充分利用课堂教学时间,更新教学思路,对教学质量的提高具有很大的作用。文章还介绍了CAI课件的制作方法与网络教学。     

中医院校病理学教学中人文素质教育的探讨

科学技术的发展日新月异,具备较高素质的人才成为时代的需求。素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点,高质量的人才应是知识、能力、素质三者高度和谐与完美的统一。     

多媒体教学在中医院校医学影像学中的应用

<正>多媒体辅助教学是指利用计算机辅助教师进行教学的一种方法。多媒体教学具有容量大、速度快、精度高的特点,是现代科学教育手段的重要组成部分。运用多媒体教学,丰富了教学内容,优化了教学过程,提高了影像学教学质量。     

慕课在中医院校病理学教学中的应用探讨

慕课是大规模开放在线课程的简称,其迅猛发展对传统教学模式造成了强烈的冲击。本文对慕课在中医院校病理学教学的应用做了初步的探讨,阐述了慕课给中医院校病理学教学改革带来的机遇,认为通过慕课先进的教学理念、丰富的教学内容和科学的教学设计,可以在病理学教学过程中更加突出学习中的重难点、增强师生的交流与沟通、加强与临床各学科的联系,更好的培养医学综合性人才。但如何更好地在中医院校病理学教学中开展慕课有待进一步研究。     

中医院校病理实习多媒体教学尝试

病理学是医学体系中重要的基础学科之一,其主要任务是研究疾病的病因、发病机理及患病时肌体形态结构的变化,从而揭示疾病的本质,为防治疾病提供理论依据。通过病理     

《针灸学》多媒体教学优势探讨

为了提高教学质量 ,培养跨世纪人才 ,在近年来的本、专科生的教学中 ,我们对《针灸学》课程中毫针、三棱针刺法、灸法、火罐及电针、穴位注射、头针、耳针部分的教学内容 ,充分运用多媒体手段 ,进行教学改革探讨 ,制作演示教材 ,在本、专科班各层次的学生中进行多次使用 ,收效较好 ,并积累了初步的经验 ,认为多媒体教学具有以下三点优势。1　有利于提高学习积极性随着我国信息化的篷勃发展和计算机应用的日益普及 ,多媒体计算机正在逐渐进入教育领域 ,给传统的中医教学观念和教学模式带来巨大的影响。传统的医学教育模式 ,主要以教师为主 ,…     

“课堂教学+移动学习”模式在中医药院校病理学教学中的应用研究

21世纪,传统的教学方式面对大数据时代和信息化的浪潮已经显得捉襟见肘,科技发展催生了基于互联网的移动学习,即在任何时间任何地点开展的学习行为。移动学习作为传统课堂教学的补充得到迅速发展。病理学是从形态学角度研究疾病的医学课程。文章介绍了移动学习现状,并结合病理学的教学特点,从移动学习者、学习媒介和移动学习资源三个方面进行深入分析,以提高教学质量为目的,总结传统课堂教学传授理论知识,移动学习拓展和补充,整合课堂教学和移动学习的优点,探索“课堂教学+移动学习”教学模式在中医药院校病理学教学中的应用。     

高职高专病理学教学改革探讨

病理学是沟通基础医学和临床医学的一门桥梁性学科,也是学生接触的第一门关于疾病的学科。因此,在病理学的教学过程中,学生普遍存在难掌握、难理解、考试不及格率较高的现象。针对于此,特从教学内容、教学方法、考试方法三个方面人手进行改革,以期达到良好的教学效果。