“化工原理”课程与思政一体化的教学探索与实践

为新时期培育德才兼备的“新工科”人才,化工原理课程与思政的一体化教学尤为重要。化工原理课程思政教育建设是从化工专业基础知识和工程实践案例透析中挖掘思政元素,将思政育人与专业教育有机结合,充分发挥专业授课教师在教学过程中立德树人的作用,培养有责任、有担当、有爱国情怀、有创新精神和工匠精神的高水平高素质化工人才,真正实现“教书育人”的目的。文章重点阐述化工原理课程与思政一体化的教学探索与实践,为理工科专业基础课程教学改革提供借鉴。     

化工原理课程教学中融入思政元素的探索与实践

在《化工原理》课程中融入思政元素,是推进化工专业“课程思政”教学改革,发挥专业课程思政教育功能,建设思政示范课程的基本要求。本文结合《化工原理》课程的内容和特点,以“激发学生的爱国热情及科技兴国使命感;培养学生绿色环保、节能减排的责任意识;培养科研能力与创新意识”等为思政育人目标进行教学实践,以期实现“专业知识和思政育人有机融合,学生能将社会主义核心价值观内化于心,外化于行”的育人效果。     

“三全育人”理念指导下的化工热力学课程思政教学探索

课程思政对化工专业育人目标的实现起到重要支撑作用。文章以“三全育人”理念为指导,通过分析化工热力学课程思政要素,提出“三层面八要素”课程思政育人模式,从全员、全过程、全方位三个层面阐述课程思政育人的举措,重点探索如何通过引导启发式与案例式教学将思政要素融入教学全过程,从而同步实现知识传授与德行培养的目标。此外,文章还对化工热力学课程思政教学实践中存在的问题进行了反思,以期为化工热力学课程思政建设提供参考。     

新载体“课程思政”融入化工专业实验教学的研究

化工专业实验是高校化工专业开设的一门必修实践性专业技术课程。介绍了化工专业实验教学现状及融入课程思政的必要性,并从实验教师课程思政主动性、实验内容设置、实验过程细节及实验结束后讨论与考核等方面阐述了课程思政实验教学改革的探索与实践,为提升化工专业实验课程思政教学效果和育人成效提供参考与借鉴。     

化工专业课程的思政建设探索与实践———以化工工艺学为例

化工工艺学是化学工程与工艺本科专业的核心必修课程,该课程的思政建设非常必要。文章基于该课程的特点,简要阐明了课程思政建设的可行性与必要性,然后结合已有的教学实践,从教学理念、教学方法和教学评价等方面探讨了思政教育融入专业教育的路径。教学实践表明,课程思政建设可以实现立德树人与专业育人的有效统一,促进学生的全面发展。     

"化工过程环境保护"课程思政建设探索

马克思主义哲学观、生态文明建设、工程伦理教育和可持续发展是"化工过程环境保护"课程的主要思政元素,如何将其有效地融入课程教学中,是该课程进行课程思政教育的主要任务.根据"化工过程环境保护"的课程任务和特点,探索了该课程思政教育的必要性、育人目标和实施途径,以期实现"化工过程环境保护"课程的专业教育与思政教育水乳交融.     

"化工专业英语"教学中的课程思政探索与实践

"化工专业英语"课程是化学工程与工艺专业的一门重要的应用型课程.讨论了"化工专业英语"课程思政建设的必要性,分析了课程思政的教学现状,并对思政元素有机融入化工专业英语课堂教学进行了有益探索和实践,引导学生树立正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观,有效实现课程思政的育人目标.     

“互联网+”背景下“化工生产技术”课程思政教学改革实践

随着各高校由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革,“化工生产技术”课程开始了“互联网+”背景下专业课程隐性思政育人功能的实践。本文主要从课程思政点的挖掘、“互联网+”背景下课程思政教学实施、教学评价与效果等方面阐述了“化工生产技术”课程思政的实践过程,以润物细无声的方式去影响和教育学生,在向学生传授专业知识,培养实践技能的同时实现价值引领,培养新时代高素质技术技能型化工人才。     

《化工原理》课程思政元素的挖掘与实践

开展《化工原理》课程思政研究是落实立德树人根本任务的需求,《化工原理》课程蕴含着丰富的课程思政元素。本文从《化工原理》课程思政的意义、蕴含的思政元素以及实践途径入手,结合实际教学经验,进行分析总结。以期实现该课程在“全员育人、全程育人、全方位育人”目标中发挥作用,并为其他高校教师开展《化工原理》课程思政工作提供参考。     

“三全育人”视角下化工原理课程群的课程思政教学探索与实践

化工原理课程群是高校化学工程与工艺专业的核心课程,实现“三全育人”是落实立德树人的重要途径。本文结合课程特点,分析探讨了化工原理进行思政课程建设的必要性和实施途径,从课堂教学、实践教学、化工原理课程思政素材库的建设、绿色环保理念的渗入等方面进行了探索。     

无机化学课程思政探索与实践

无机化学是化工与制药工程学院一门重要的专业基础课,该课程不仅具有完备的知识体系,还蕴含着丰富的思政元素。本文结合无机化学的课程特点,简要分析了开展无机化学课程思政的重要性和必要性,探索无机化学课程思政的实践路径,构建无机化学育人新模式,营造育人新生态,全面提升人才培养水平。     

“林源活性物化学与利用”课程思政元素的挖掘与应用

课程思政建设对加强和改进高校思想政治教育工作、落实立德树人根本任务、确保育人工作贯穿教育教学全过程具有重要意义。“林源活性物化学与利用”作为林产化工专业的专业课程,在培养提高学生的知识和技能方面起到重要作用。推进“林源活性物化学与利用”的课程思政建设,充分挖掘蕴含在课程中的思政元素,将思想政治教育有效融入专业知识,对学生树立正确的理想信念、提高学习兴趣、拓宽专业视野、实现全方位育人具有重要意义。     

“三全育人”背景下医学院校无机化学课程思政教学探索与实践

课程思政是当前高等学校教育教学中重要的育人理念,是落实立德树人根本任务的重要举措。无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。在阐述无机化学课程思政建设的必要性、建设目标与内容的基础上,从课程设计、师资提升、体系构建、监督评估几方面对无机化学课程思政教学实践及其对课堂教学育人功能的提升作用进行了总结和讨论;以期为医学院校提高教育教学质量、培养德才兼备的优秀医药人才提供有益的借鉴。     

化工专业课程教学中融入"课程思政"的探索与教学实践 ——以分析化学课程为例

课程思政是一种课程观,同时也是课程德育理念层面的一种新的提升,其实质是将各门各类课程与德育有机融合.化工专业课程中引入思政元素,在对职校学生进行知识传播的过程中进行价值引领,从而真正实现教育育人,推动理论建设"潜移默化"地进行思想政治教育,起到协同作用.《分析化学》是应用化工专业基础课之一,课程以有机化学、无机化学理论...     

材料物理课程思政建设的探索与研究

针对理工类专业基础课程普遍存在的思政元素渗入不足问题,本文指出在材料物理专业基础课程的教学过程中,通过深入挖掘课程思政元素,将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合到教学环节中,使学生不仅掌握了专业理论和技能,同时加强对学生在人文、社科和思想方面的培养。在新形势要求下,通过课程思政的探索与实践,实现材料科学与工程专业学生的思想政治方面的育人目标,构建高等院校教育中的全程育人、全方位育人的教育体系。     

课程思政背景下有机化学教学的探索与研究

有机化学是化学化工类专业的一门必修基础课程。在课程思政教育背景下开展有机化学教学,应注重思政元素融入,把思想引领与价值观塑造融入专业教学中,将育才和育人相结合。从强化师生思政教育理念,针对专业和课程特点结合完善人才培养方案及如何结合课程内容开展课程思政等方面进行探讨,旨在提升课堂教学效果与质量,达到人才培养目标。     

基于“金课”标准的化工原理课程思政探索

探讨了开展化工原理课程思政的必要性和重要性,课程思政目标,以及如何在化工原理教学中有效融入思政元素的探索与实践。提出以“金课”标准,结合现代化信息工具,打造具有高阶性、创新性和挑战度的思政课程,实现思政教育与专业知识教育的有机统一,做到知识传授与价值引领相结合,达到“立德树人”的最终目的和春风化雨,润物无声的育人效果。     

材料类专业课程思政教育改革探索

在材料类专业课程教学中开展思政教育是该专业育人的重要任务。文章从材料类专业课程思政教育的现状出发,从内容设置、教学方法、教学模式等方面提出了课程思政教育的实施方案,并结合具体的课程实践进行阐述。相关课程实践表明,学生的环保和可持续发展意识得以提高,责任感和文化自信得到增强。     

课程思政在化工“文献检索”课程改革中的探索

立德树人一直是高等教育的根本,在专业课程中引入思政教育能够达到全过程、全方位协同育人的效果。“文献检索”是一门培养高校大学生、研究生文献检索及科技论文写作技能的课程。本文初步分析了化工专业“文献检索”课程特点及教学现状,阐述了在该课程中加入思政元素的重要性,并进一步以此课程为依托,提出了相应教学过程中的思政教育模式和方法,对“文献检索”课程思政改革进行初步探索。     

工程认证背景下“化工热力学”课程思政设计与实践

“化工热力学”是化工类专业的核心课程之一。如何将抽象难懂的专业知识与课程思政有机融合,达到润物无声的育人效果,是专业课程思政建设必须要解决的难题。作者围绕政治认同、家国情怀、职业操守、科创精神四个思政方向,从课程发展历程、课程内容、课程本身特点及生产生活实例中提炼思政元素;通过线上线下混合式教学模式,全方位、多角度地融入思政元素;改革课程考核及评价方法,对课程的思政目标进行科学有效的考核,在传授专业知识的同时引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有效实现专业教育和思想政治教育的有机融合。