广东西江大学体育教学改革的实验研究

广东西江大学体育教学改革,新一轮实验研究正在进行中,有其特点。就全国各地各校体育教学改革局势来看,它是在广东西江正在盛开着的一朵鲜花。大地山川春光好,万绿丛中一点红。下面如实报导西江大学体育教学改革的两份实验研究计划,供读者参阅。（编者）西江大学科研合同书委托单位：西江大学科研处（甲方）保证单位：体育系、公体部（丙方）课题负责人：吴忠义（乙方）起止年限：１９９９年４月至２０００年１２月１甲方的权利和义务１、甲方向乙方按期划拨合同约定的科研经费。２、审查科研计划、检查科研进度、协作解决科研中遇到的…     

大学体育课程改革设计

随着我国教育事业的改革深入，造就“ＫＡＱ知识、能力、素质”复合型现代人才的培养目标已提上重要议事日程。作为德、智、体三育并重之一的“体育”如何适应国家发展的需要如何在教育改革大潮中生存给广大学校体育工作者提出了严峻的挑战和全新的要求。因此，为了能更好地适应教育发展的新形势，加强体育课程改革势在必行。一、课程改革指导思想当今世界科学技术突飞猛进，知识经济的时代已向我们走来。为使中华民族繁荣昌盛，邓小平同志高瞻远瞩提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。１９９９年６月１３日《中共中央国务院…     

大学体育教学模式改革探析

根据大学体育教学的实际情况及其特点，本文提出体育教学模式改革的内容，讨论了体育教学模式的特点以及对体育教师提出的新要求。     

大学体育理论课教材的改革

大学体育理论教材的改革是大学体育教学改革的重要组成部分，为了对大学体育理论教材改革进行具体深入的研究，主要运用问卷调查法，辅于访谈法和资料法，指出并分析了原有体育理论教材的缺点和不足．提出了编写适应社会发展、适应当代大学生特点的体育理论教材的具体意见。     

我国大学体育课程的改革

随着普通高校教育改革的推进,出现了多种模式的大学体育教育形式,大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。针对改革趋势提出相应的对策：自主体育课程模式-学分制体育课程模式-大学体育俱乐部模式,将是大学体育课程今后改革发展的合理路径。     

培养终身体育意识 改革大学体育教学

随着我国经济的迅速发展,社会生产化程度越来越高,体力劳动逐渐被脑力劳动所代替,体力劳动的机会越来越少。根据“用进废退”的规律,人们为保持健康的体魄,必须进行适宜的锻炼。能否坚持经常的锻炼,则取决于自身的体育锻炼意识。终身体育意识,对于每个人来说都是必要的。     

在改革中阔步前进的西江大学体育系

西江大学座落在广东省肇庆市旅游区内,东邻鼎湖山,西望七星岩。校园依山就势,宁静幽美;绿树成荫。学校现设１３个系部３０多个专业,全日制本、专科在校生达６０００人。体育系办学以来,校系领导和全系教师始终坚持“培养适应时代发展和社会需要的高素质体育师资”的办学宗旨,逐步形成了“突出师范性;狠抓基本功;注重实践能力培养”的办学特色。在办系的２８年中,向国家输送了２０００多名合格的毕业生。这些毕业生在各自的岗位上,以他们良好的思想品德、扎实的工作作风、精湛的业务能力服务于社会,深受社会的好评。他们大部分成…     

广东高校体育教育专业改革的研究

为了探索广东省高校体育教育专业的改革,确立“复合型”人才的培养目标。本文采用“文献资料法”、“专家访淡法”、“逻辑分析法”等进行研究。认为优化课程体系结构,拓宽课程设置内容,充实专业培养内涵,应增设“体育与健康”、“体育社会”、“体育保健与康复”、“民族传统体育”等课程,以适应国家大力推进基础教育改革的需要和社会发展的需要。     

大学体育课程改革问题剖析

走进当今大学体育课程,针对课程目标的细化、平等（教师与学生、学生个体与个体）概念对教育主体与客体的迷惑,理论研究与课程实施对象和实践环境的不和谐,对终结性评价的盲目否定等现状,从体育课程文化的传承与促进人的发展出发,提出了以教师为主体和丰富课程内容、构建新的课程评价体育的观点.     

大学体育教学的现状与改革

文章通过对我国大学体育教学现状的调查与分析,找出了制约体育教学发展的弊端与挈肘因素,对大学体育教学改革的内容、方法等问题进行探讨,提出了系列旨在深化大学体育教学模式改革的对策,提出体育教学应以健康第一为指导思想,以终身体育为主线,积极建立使大学生德、智、体全面发展,终身锻炼的体育教学模式。     

大学体育教学俱乐部的改革尝试

<正> 目前许多高校都在进行体育教学俱乐部的改革尝试,我校这两年来也结合自身的特点进行了大胆的改革尝试,现介绍给大家,以和同行们商榷。 我们认为:大学体育教学改革首先要解决好几个问题:1)大学体育与中、小学体育的衔接问题;2)学校体育与终身体育的关系问题;3)体育锻炼的自觉性与强迫性问题;     

大学体育课程改革阶段性研究

运用文献资料、调查访问等方法对近几年大学体育课程改革进行研究和分析,指出：大学体育理论研究与课程实施对象不和谐,同时趋向以学生兴趣为主,忽视了课程的文化建设。结论认为：应加强大学体育课程内在的系统性和逻辑性,利用综合资源提升体育人文观,课程教学中强化其应有的调控力和约束力。     

大学体育教学模式的改革与创新

近年来,大学体育逐渐受到人们的关注。大学体育的实践性较强,涉及到的知识面较广,训练系统也较为严谨。然而,我国许多高校没有注意到市场的变化,仍是以传统的教学模式（以竞技项目为主）来教导学生,这对学生学习的积极性有很大的不良影响,体育所具备的优势都没能充分发挥。因此,进行大学体育教学模式的改革与创新刘不容缓。根据多年的教学经验,针对传统教学模式的现状及弊端,提出了相应的改革措施,望能起到抛砖引玉的效果。     

终身体育思想指引下的大学体育课程改革

进入21世纪,我国大学体育课程改革又进入到了一个新的历史阶段改革开放30多年以来,我国的大学体育课程改革经历了几次重大的改革。特别是2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布,使我国大学体育课程改革又进入到了一个新的高潮。终身体育观念的提出,也对我国大学体育课程改革指出了新的要求和方向。从多维度出发,论述如何将终身体育理念和大学体育课程的设置进行有机的结合,从而促进我国大学体育和大学生的双向发展。     

以终身体育为主导 深化大学体育改革

本文对终身体育思想的产生、发展及内涵进行探讨，剖析了我国大学体育教学存在的弊端。提出应以终身体育为主导，重建大学体育教学新体系。同时，针对大学体育教学改革谈自己的见解。     

体育专业成人教育大学英语教学改革初探

体育专业成人教育学生英语水平低、差异大。如何在有限的大学英语教学时间内 ,使每一个学员都能在各自原有的基础上尽快提高 ?我们根据教育学、教育心理学、英语教学法的基础教学原则和方法 ,结合体育专业成人教育学生各层次英语水平实际 ,进行了一些教学改革 ,取得了比较好的效果。1　通过多种途径调动学生学习的积极性和主动性提高教学质量 ,首要问题是如何调动学生的学习积极性和主动性 ,使学生有明确的学习目的和动机 ,把“要我学”转变为“我要学”。实践证明 :没有学生的学习积极性和主动性 ,教师的任何教学改革和努力都是无法达到预…     

大学体育课程考试制度改革与实践

针对目前大学体育课程考试制度存在的诸多问题,从大学体育考试组织和学生实际情况进行了分析和研究,指出了现有体育考试制度的不足之处,提出了大学体育考试制度改革的具体措施。高校体育考试制度改革要与“素质教育”和“健康教育”相吻合,为终身体育发展起作用,并获得健康发展以适应新时期大学体育课程考试制度改革的需要。     

论大学体育教育管理和改革

通过对大学体育教学管理现状的分析与探讨，提出了适应当前形势的体育教学管理模式、改革的构想，旨在促进大学体育教学步入良性发展的轨道。     

体育专业成人教育大学英语教学改革初探

体育专业成人教育学生英语水平低、差异大。如何在有限的大学英语教学时间内．使每一个学员都能在各自原有的基础上尽快提高?我们根据教育学、教育心理学、英语教学法的基础教学原则和方法．结合体育专业成人教育学生各层次英语水平实际．进行了一些教学改革．取得了比较好的效果。