外贸英语函电趣味性教学法探析

提高外贸英语函电课程教学的趣味性,应引导学生自主学习,使之主动地参与到教学活动中来,并力求教学内容实用、教学方法形式多样,在教学中实现任务教学法、案例教学法等多种教学方法的有机结合.     

外贸英语函电“三位一体”教学模式的探索

"三位一体"教学模式融"任务型教学"、"案例教学"和"合作学习"等三种教、学方法为一体。将"三位一体"教学模式引入外贸英语函电课堂,可以实现学生学习方式的转变,提高他们外贸英语函电的实践操作能力。在此介绍了"三位一体"教学模式的特点,并探讨了其在高职外贸英语函电教学中的应用。     

略论《外贸英语函电》课程教学方法的改进

《外贸英语函电》课程是高校国际贸易专业和经贸英语专业学生的必修课。该课程旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,并能熟练地加以运用,是一门实用性较强的课程。讨论如何改进该课程教学方法,使学生掌握撰写商务英文信函的基本技能。     

英语专业学生语用能力调查

语用能力是指在特定语境条件下采取恰当的语言形式和交际策略实现预期交际目的的能力。形式上正确但语用上缺乏语境恰当性的语言会导致语用失误。通过问卷调查和学生访谈相结合的方式对英语专业学生的英语语用能力现状进行调查后发现,英语专业学生在使用英语进行交流时语用失误率仍然很高,其语用能力发展水平落后于其语言水平。通过对语用失误原因的分析,提出了相应的教学对策,以从教学角度提高学生的英语语用意识和语用能力。     

语法翻译法和直接法在外贸英语函电课程教学中的运用

介绍了语法翻译法和直接法这两种外语教学方法的不同特征及外贸英语函电课程的特殊性,通过对语法翻译法和直接法两种教学法优劣的比对,分析探讨如何将这两种教学法运用于外贸英语函电课程的教学中。     

翻译教学与学生语用能力的培养

翻译教学的目的是在教师的指导下培养和提高学生的语用能力，文章从语用语言能力和社交语用能力这两方面进行阐述，并分析如何在翻译教学中培养学生的语用能力。     

加强国际贸易专业实践教学改革提高学生实践动手能力

从校内外实习基地建设、课程模拟、课程设计、社会调查、综合模拟演练、毕业论文撰写等方面,对国际贸易专业的实践教学改革进行了探索,以提高学生的实践动手能力。     

高职外贸英语函电课程工学结合教材建设的研究

文章以"工学结合"的教学理念为指导,对部分高职《外贸英语函电》教材进行调查和研究,先分析了工学结合背景下部分高职《外贸英语函电》教材的建设现状,再进一步探析其不足之处及原因,最后提出应从教材的内容结构、练习设计、编者等方面进行改进,开发出对接职业标准和岗位要求的工学结合《外贸英语函电》教材.该研究对高职工学结合教材建设研究有积极作用.     

外贸函电语用失误的案例评析

通过真实的案例,对外贸函电中的语用失误的内容、负面影响进行了分析,并阐述了如何避免和更正语用失误,希望能为外贸业务人员提供服务。     

基于工作任务的项目教学模式在《外贸英语函电》课程中的应用

根据项目课程设置的原理,《外贸英语函电》原有的知识体系可以按实际工作岗位需求分为贸易磋商、合同签订及合同履行三个项目,下设建立业务关系、询盘、发盘、还盘、接受、拟定合同、催促开立信用证、改证及展证、催促装运、发送装运通知以及投诉与索赔等十一个工作任务,并以建立业务关系为例,详细说明基于工作任务的项目教学模式在高职《外贸英语函电》课程中的具体应用。     

国际贸易实务专业学生核心能力的培养方法

文章从制订培养计划、开设实验和改革理论教学等三个方面探讨了国际贸易实务专业学生核心能力的培养方法,从而探索国际贸易实务专业的教学规律.寻找国际贸易实务专业的教学改革方向.     

旅游专业学生英语语用能力研究

分析旅游专业学生在使用英语及提供涉外服务时所表现出的语用失误,提出语用能力在英语教学中的重要性,探讨了旅游专业学生英语语用能力的培养策略。教师应在英语教学中从多方面对学生进行语用能力的培养,不仅教会学生语言的形式和意义,更重要的是让他们掌握语言在不同场合下的运用,以提高语言的交际能力。     

高职学生语用能力调查研究

本文利用问卷调查法和数据统计法,通过对高职学生英语语用能力现状进行调查研究,提出了加强高职学生英语语用能力的可行性建议,以期对高职院校学生英语语用能力培养有所启示。     

英语专业专科生英语语用能力调查分析

对宁波工程学院外国语学院2006级英语专科的英语语用能力作了问卷调查,调查结果显示:2006级英语专科对英、汉语用差异不够敏感,在语用调查中出现了大量的语用—语言失误和社交—语用失误。在此基础上,从话语教学,语法教学,词汇教学等三个方面提出了提高英语语用能力的措施。     

关于高职外贸英语教学的若干思考

党的十八大和十八届三中全会指出要大力发展现代职业教育。各地高职院校展开了一系列的改革,但在改革中也碰到了众多问题。其中外贸英语教学在改革中也碰到了一些问题。文章从教材、教师、学生、管理这几个方面对改革的问题作了一定的分析和思考。     

支架式教学模式对外贸函电课程的教学启示

为了改进外贸函电课程以教师为中心的灌输式传统教学方法,文章提出了建构主义学习观基础上的支架式教学模式,结合我院函电课程学习的特点,将英语语言和国际贸易业务知识融合到函电教学当中,力求在教学方法上取得突破,以带动学生学习专业课程的主动性与积极性。     

高职高专国际贸易专业教学实践质量监控与评价体系研究

国际贸易专业是一门实践操作性很强的专业。教学实践就是以培养学生能力为主的重要教学内容,在开放教育的教学体系中发挥着极其重要的作用。针对国际贸易专业的教学实践环节,高职高专院校有必要建立教学质量监控与评价机制,确保在有限的条件和投入的情况下教学质量稳步提高。     

反思教学与英语语篇语用阅读能力的培养

语篇语用策略对英语阅读能力的提高具有非常积极的影响。以近几年CET-4阅读理解测试的实例为语料,探讨反思教学在英语语篇语用阅读能力培养中的实施方案及其应遵循的原则,有助于培养英语学习者高质量的深层次信息领悟和摄取能力,从而为其语用分析方法和语篇建构能力的形成提供广阔的前景与契机。     

《国际贸易实务》案例教学的探索与启示

从做好对案例的选择、处理好理论教学与案例教学之间的关系及根据教学内容合理确定案例教学的方式等三个方面，具体分析了怎样在《国际贸易实务》这门课程中用好案例教学法。