创设灵动的小学语文教学法

语文教学中,教师要掌握语文人文学科的特点,尊重学生的学习主体地位,在语文课堂教学中,通过夯实基础、创设情境、整合资源、适时总结等丰富学生的语文素养,落实"立足课内,注目课外"的"大语文"教学观。教师放手让学生主动学习、积极探究,获得充分情感体验,小学语文课堂教学就能逐步达到最佳境界,学生就会得到自由、全面、和谐的发展。     

小学语文课堂教学如何构建高效课堂

语文是小学阶段的三大主科之一,这一阶段的语文课堂教学,对学生的语文有至关重要的作用,因此,当下要紧抓语文的课堂教学,不断提高质量,实现学生语文能力提高的目标。从课程标准的角度,它对小学语文课堂提出如下的要求,一要主动建设高效的语文课堂,二要从各个方面强化教学的实际功效,三要实现语文课堂的完整、全面以及实效,不断推动语文教学的健康发展。     

如何装扮精彩的小学语文课堂

课堂教学不仅是知识与能力互相渗透与融合的过程,也是精神与生命共同发展成长的过程。在小学语文课堂教学中,我们应该重视课堂装扮,让学生陶醉在课堂中,从而有效提升课堂效率。     

如何让小学语文课堂充满活力

课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。     

论如何营造小学语文课堂气氛

小学语文新课程标准明确要求要在语文教学过程中重视培养学生的人文意识和品德修养。语文课程教学目标也提及到要培养学生热爱语文的思想感情,提高他们的品德修养以及审美情趣,使学生们能够逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐全面发展。那么,怎样的语文课堂才能够培养学生的这些品质呢?这就需要我们语文教师来探索和研究,为学生创设适宜他们全面发展的开放型的课堂教学气氛。本文就如何营造小学语文课堂气氛来谈一些看法。     

小学语文课堂有效教学研究

小学语文对学生人文素养、语言运用能力的培养具有不可忽视的奠基作用,所以小学语文课堂应被予以极度重视,老师应通过多种方法实现语文课堂的有效教学,确保每堂课都能发挥其应有的作用。     

洗尽铅华,构建本真小学语文课堂

教学的最高境界就是真实、务实、扎实。我们的小学语文课堂不要被华丽的形式抢占,更不要被装模作样的表演掩盖本色。洗尽铅华,返璞归真,我着力构建真本小学语文课堂,让学生真听、真读、真悟、真写,充分感悟文本的特色和内涵,切实提高小学生的语文素养和整体能力。     

巧用语文课件,构建高效小学语文课堂

素质教育深化改革将学生能力培养视为现代教育的重要组成,因此,站在促进学生发展的基础之上,注重还学习主动性给学生,打造现代化自主学习氛围成为小学语文教育侧重的焦点。对此,启用结合数字科技的语文课件,引其入小学语文课堂教学之中,从课堂打造、课前引导、生本贯彻等三个维度出发,探究语文课件融入小学课堂的方法,利用语文课件构建高效化小学语文课堂,以便其引导学生掌握、理解并应用语文能力,内化语文知识于固有知识体系之中。     

高效小学语文课堂的构建

教育发展和课程改革要求课堂教学的效率不断提高。要构建高效的小学语文课堂,教师必须充分了解学生,智慧处理课堂预设与生成,注重课堂整体把握。高效的课堂有利于教师自身的发展和学生的学习与成长,这不仅是教育发展的要求,更应当是教师们不懈的职业追求。     

谈小学语文课堂中的体验式教学

体验式教学的效果十分显著。小学语文教师怎样引导学生"体验",又怎样在"体验"中提高语文素养,这是一个值得研究的问题。文章从具体教学实践出发,对体验式教学进行深入探索,并总结了一些经验。