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| 关注教法学法 做好有效衔接 | |
| 引用本文： | 葛娜娜,吕宜平.关注教法学法 做好有效衔接[J].地理教学,2015(1):62. |
| 作者姓名： | 葛娜娜 吕宜平 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学地理与旅游学院 |
| 摘 要： | 如何做好初高中地理教学衔接是地理教师在地理教学过程中必须要重视的问题,教学方法和学习方法在初高中地理教学衔接的过程中起着重要的作用。教学方法的衔接初中地理知识难度小,趣味性强,教学任务较高中相对轻松,而且初中生正处于对外界事物感知兴趣浓厚,但是对新事物接受能力有限的一个阶段,因此教师在教学方法的选择上应该侧重于激发学生的兴趣,寓教于乐,为学生以后的地理学习打下坚实的基础。教师在讲授知识的同时,要更注重学生地理思维的培养和学生地理基本能力的锻炼,让学生不仅仅学会相关的地理知识,更要学会学习某种知识的方法和能力。而高中知识 |
| 关 键 词： | 地理教学 地理教师 初中地理 教学方法 学习方法 地理知识 教学任务 知识难度 外界事物 学会学习 |
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