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| 基于真实情境的单元教学设计与实施——以“赏油菜花,析中国气候特征”为例 | |
| 引用本文： | 陈璐,皮艳芳,郭夏培,孟小楠.基于真实情境的单元教学设计与实施——以“赏油菜花,析中国气候特征”为例[J].地理教学,2023(24):36-40. |
| 作者姓名： | 陈璐 皮艳芳 郭夏培 孟小楠 |
| 作者单位： | 1. 北京市第八十中学睿德分校;2. 北京市第八十中学 |
| 摘 要： | 《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出需重视创建真实情境，让学生在情境中认知地理事物，同时也强调单元式学习是跨学科主题学习的重要方法。本文以“中国气候”这一单元为例，通过创设跨学科真实情境，设计问题链，逐步培养学生的读图能力、时空综合分析能力，以提升学生的地理学科核心素养，为地理教学的改革和创新提供参考。 |
| 关 键 词： | 真实情境 单元教学设计 核心素养 中国气候 初中地理 |
