图像启蒙与科普教育：民国时期《科学画报》的知识传播

科普教育是一项社会实践，民国时期，出版主体关注到期刊这一媒介在大众阶层中起到的教化作用，利用期刊开展科普宣传工作。随着社会环境的不断变化，科学知识在大众层面的传播策略也发生着改变。《科学画报》是近代中国科学意识开启、科学观念形成、科学知识传播的重要期刊，该刊将大众的阅读习惯从“读字”引导到“读图”上，利用丰富的图像表现形式、多元的排版手段，将科学分解成一个个具象的元素符号，在实现全民科学启蒙上作出努力。本文尝试研究《科学画报》的知识生产路径，探讨读者与编者在互动过程中的交流与碰撞，为科普教育的发展提供实践经验。