关于“学生学业述评”的思考与架构 |
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引用本文: | 丛文.关于“学生学业述评”的思考与架构[J].牡丹江教育学院学报,2021(3):112-113. |
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作者姓名: | 丛文 |
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作者单位: | 牡丹江市教育教学研究院 |
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基金项目: | 黑龙江省教育科学规划重点课题“加强和改进新时代地市级教育教学研究院职能发挥的研究”,项目编号:JJB1320108。 |
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摘 要: | 教育评价是教育发展的指挥棒,基础教育高质量发展的新阶段及亲任务,需要一种新的评价方式——学生学业述评。学生学业述评是一种建立在科学、符合新时代要求、有效改进评价标准的开放式评价方式。是从外延型评价转向内涵型评价的内涵丰富的评价;是从单一、狭隘、片面的评价转向多元、综合、全面发展的评价;是结果评价、过程评价、增值评价、综合评价的集成、协同和互补,在四大评价中,过程评价居于核心地位。
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关 键 词: | 教育评价 学生学业述评 |
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