胜任力视角下提升信息科技教师教学能力的实践探究——以“物联网实践与探索”模块为例

本文在明晰义务教育信息科技课程内涵和教师培训要求的基础上，通过有组织地促进教师有效学习与专业发展，追寻学科逻辑，构建项目化主题培训课程，引导教师进行沉浸式学习，掌握学科教学知识；以资源案例驱动教师“转识成智”，有依据地进行课堂教学实践重构，切实提升信息科技教师的新课程教学胜任力。