重视学法指导 优化课堂教学

课堂教学中，教与学是一对主要矛盾。现在不少教师为了提高教学质量不惜一切地钻研最优化的教的方法，却忽视了对学生学法的指导。这样，学生始终处于学习的被动状态，不能从教者精心选用的教法中找出相类似的经验，或发生相类似的联想，所谓“优化的教法”也失去了意义。所以教师在优化课堂教学的过程中，要注意教法与学法同步优化，在施行自己编制的教学程序时，要把指导学生的学法放在重要位置。在课堂教学中，努力做到把问的权力放给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把写的内容纳入课堂。 一、发挥主导优势，指导学生多…