| 国外关于幼儿创造力发展及其影响因素的研究及启示 |
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| 引用本文： | 程黎,程霞,张睿.国外关于幼儿创造力发展及其影响因素的研究及启示[J].幼儿教育,2012(36):48-52. |
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| 作者姓名： | 程黎 程霞 张睿 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部;北京师范大学实验幼儿园 |
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| 摘 要： | 创造力是一种生产出具有新颖性和适切性工作成果的能力。研究幼儿创造力发展及其影响因素可以为幼儿创造力培养提供理论依据。国外诸多研究发现,3～5岁是个体发展的关键期,家长和学校应该抓住这个有利时机,创设适宜的环境,促进幼儿创造力的发展。幼儿创造力的发展是与环境交互作用的结果,受到来自多方面因素的影响,其中,家庭环境最为重要。父母良好的教养方式有益于幼儿开展创造性活动,母亲的期望与幼儿的独立性、发散性思维的发展具有显著的正相关。学校环境中的教师民主管理风格和合理期望有助于幼儿创造性潜能的发挥。此外,社会因素对幼儿创造力的发展也有重要影响。
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| 关 键 词： | 幼儿 创造力发展 影响因素 |
Researches and Suggestions of Overseas Study on Children’s Creativity Development and Its Influence Factors |
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| Authors: | Cheng Li Cheng Xia Zhang Rui |
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| Affiliation: | 2 ( 1 Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing, 100875) ( 2 Beijing Normal University Kindergarten, Beijing, 100875) |
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