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| 两年制高职课程设计应采取的三种模式 | |
| 引用本文： | 杨丽敏,严璇.两年制高职课程设计应采取的三种模式[J].中国高等教育,2005(22). |
| 作者姓名： | 杨丽敏 严璇 |
| 作者单位： | 昆明冶金高等专科学校，昆明冶金高等专科学校 |
| 摘 要： | 为了促进我国高职院校正确定位，突出办学特色，提高教育质量，培养出市场急需的“下得去、留得住、用得上”的高技能人才，高等职业教育的基本学制将逐步以两年制为主。学制改革的最终落脚点是课程改革，课程是学校教育的“心脏”，是实现人才培养目标的蓝图。我们应抓住我国高职学制改革之机，转变我们原有的职教课程设计观念，更多地从考虑制约课程的学习者- |
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