创设数学教学情境 提高课堂学习效率 |
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引用本文: | 夏海艳.创设数学教学情境 提高课堂学习效率[J].好同学,2022(10). |
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作者姓名: | 夏海艳 |
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作者单位: | 江苏省淮安市洪泽外国语实验学校 |
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摘 要: | 数学相对来说比较抽象,借助教学情境,学生能体会到数学的精彩和趣味。数学是工具学科,借助教学情境可以让学生看到数学的功能和奥妙。小学数学教学,能激发学生学习数学的兴趣,深化理解数学知识和技能,实现智力因素与情感因素的统一。创设小学数学教学情境,要遵循趣味性、诱发性、真实性、科学性、严谨性、开放性等原则。小学数学教学情境有生活情境、问题情境、故事情境、动画情境、游戏情境、讨论情境、探究情境、习题情境等。小学数学教学情境,必须与课堂教学内容相结合,服务于课堂教学。必须尽可能地接近学生已有的经验,激发起学生探究兴趣,满足小学生的发展需求。
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关 键 词: | 创设 小学数学 教学情境 课堂 学习效率 |
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