| 大学通识教育教学质量评价体系及指标设计 |
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| 引用本文： | 冯惠敏,黄明东,左甜.大学通识教育教学质量评价体系及指标设计[J].教育研究,2012(11):61-67. |
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| 作者姓名： | 冯惠敏 黄明东 左甜 |
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| 作者单位： | 武汉大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 2011年教育部高校人文社会科学规划课题“中国特色通识教育模式研究”(课题批准号:11YJA880020)的研究成果 |
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| 摘 要： | 科学、系统和可操作的通识教育教学质量评价体系的基本框架是:评价目标——通识课程教学目标对通识教育三大目标的支持程度,教学内容是否符合上述三大教学目标,教学形式与方法是否有利于实现上述三大教学目标,教学效果是否达到上述三大教学目标;评价对象——教师和学生;评价方法——档案袋评价法、课程嵌入式评价法、自我评价与他人评价相结合等;评价内容——教学目标、教学内容、教学方法和教学效果。
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| 关 键 词： | 通识教育 教学质量评价体系 评价指标设计 |
University Liberal Educational Teaching Quality Evaluation System and Index Design |
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| Feng Huimin,professor and doctoral supervisor of School of Education,Wuhan University;Huang Mingdong,Deputy Director,professor and doctoral supervisor of School of Education,Wuhan University;Zuo Tian.University Liberal Educational Teaching Quality Evaluation System and Index Design[J].Educational Research,2012(11):61-67. |
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| Authors: | Feng Huimin professor and doctoral supervisor of School of Education Wuhan University;Huang Mingdong Deputy Director professor and doctoral supervisor of School of Education Wuhan University;Zuo Tian |
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| Affiliation: | ,graduate student of School of Education,Wuhan University(Wuhan 430000) |
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