| 职业院校"双师型"教师培养的困境、转向与路径 |
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| 作者姓名： | 黄丽 |
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| 作者单位： | 云南师范大学,云南 昆明 650092 |
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| 摘 要： | 高素质的"双师型"教师是新时代职业教育改革和发展的关键力量.但目前"双师型"教师培养中仍存在诸多问题:在培养主体上,重学校轻行业企业;在培养目标上,重形式轻内涵;在培养内容上,重理论轻实践;在培养范式上,重教书轻育人.随着职业教育改革发展的不断推进,职业院校"双师型"教师的培养发生了转向,培养目标从单一导向转向多元发展、培养内容从"双基论"转向"核心素养"、培养范式从"忠实执行者"转向"反思实践家".基于此,从积极心理学研究视角提出"双师型"教师的培养路径:追寻职业意义,树立培养大国工匠的责任意识;培养积极心理品质,兼顾情感和智力培养;增加积极情感体验,培养反思实践家;建立积极保障制度,促进主体专业化发展.
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| 关 键 词： | 职业教育 "双师型"教师 积极心理学 培养路径 |
The Dilemma,Transformation, and Path of"Double-Qualified"Teacher Training in Vocational Colleges |
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| Authors: | HUANG Li |
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